夕食が終りました。テーブルごとに片付けをしました。
綺麗にそろえあるテーブルに感動。

給食が始まりました。
昼から帰り、お風呂に入って、部屋でゆっくりして、これから全員で夕食です。

開校式を終え、
実習が始まりました。

12時過ぎに宿に到着しました。
入舎式を終えて、今食事をしているところです。
雪は少なめで道路にはありませんでした。
天気はとても良いので楽しいスキー教室ができると思います。

とてもいい天気です。
山の上に少し雪が見えてきました。
少しずつ寒くなっていく感じです。

高坂サービスエリアでトイレ休憩中です。
とてもいい天気。少し寒いです。
みんな元気です。

1年生を乗せたバスが菅平高原に向けて出発しました。これから3日間のスキー移動教室の始まりです。

　「おはようございます！」青少対と協力して小中一貫で取組んでいるあいさつ運動。
　今朝は、中山小学校の児童の皆さんと先生方が本校の校門が来てくださいました。杉の沢会や学運協からの応援もいただき、冬空に元気なあいさつが響きました。

新学期が今日から始まりました。寒さが厳しいため、体育館でなく各教室をオンラインでつないで始業式を行いました。

「先輩として後輩の手本となれるよう」「学習・生活面でいっそう気を引き締めて」「受験に向けての心構え」など各学年代表生徒の言葉に私も背筋が伸びる思いがしました。

今年は「卯年」穏やかで安全、希望にあふれた年になりますように（＾＾）。今年もどうぞよろしくお願いします。

今日は２学期最終登校日でした。体育館があまりに寒かったので、オンラインで校内を結んでもらい、生徒は教室で自分の席に座って終業式のお話を聞きました。各学年の生徒代表の言葉がとても素晴らしくて、２学期の充実ぶりが伺えました。校長からは自分の良さや強みを大切に、課題に対しては具体的な改善策をもって取り組もうという話をしました。

年末年始、感染症対策は油断なく、どうぞ健やかにお過ごしください。良い冬休みを！

↓　写真は１年生が国語の授業で取組んだ本のポップコンテスト。力作ぞろいです。

２年生の数学の授業を参観しました。
二等辺三角形の定理について学び、角の二等分線や三角形の合同の証明などこれまでの学習を駆使して問題を解きます。「ね、すごいと思わない？」と先生。確かに、何もないところから二等辺三角形の性質を生かして問題が解けるなんて、スゴイです。私も数学の楽しさにちょっとだけ気づいた瞬間です。

今年も校門に立派な門松が飾られました。
土曜日に中山小おやじの会と地域の皆様が作ってくださったものです。新年に向けて、気持ちが引き締まります。

「中山ギャラリー」に新しい作品が展示されています。
美術部の模写、２年生美術の木彫、職場体験新聞です。ご来校の際は、ぜひ、２階の渡り廊下にもお立ち寄りください。

1年生の国語では「少年の日の思い出」の場面について話し合っていました。

この作品の思い出話の舞台は、なぜ「夏の夜」なのか、文章に表現されている中から読み取ってその理由を考え、班で意見を交換し、最後は全体で発表しました。

３年生の英語にお邪魔しました。

先生の後について読みのトレーニング、ペアでQ&A、活発に学習していました。後半は英語の歌「サンタが町にやってくる」を使って間接疑問の聞き取りをしたり、先生たちの手作り音源を使ったリスニングの問題に取組んだりして実力アップを図っていました。

３時間目は３年生の理科を参観しました。
こちらも実験。記録タイマーでデータをとって自由落下を調べるというものです。理科室の中で上手に板を並べ適切な傾斜をつけて、台車を転がしシミュレーション。班で協力して実験を進め、記録をとっていました。

２時間目に１年生の理科の実験を参観しました。
エタノールが沸騰するまでの温度測定をして、沸騰する温度を調べる、また沸騰している間の温度変化の特徴を調べる、という実験です。
班で協力して実験・観察を進め、結果をグラフにまとめていました。

２時間目に１年生が技術の授業だというので、木工室にお邪魔しました。
ヒノキ材を使った「浴用腰掛」を製作していました。のこぎりで切ったり、やすりで整えたり、組み立てに入っている生徒もいます。お風呂の椅子として使うと、良い香りがしてひのき風呂の気分が味わえるのだとか。完成が楽しみです。

小春日和の校庭では２年生の男子がソフトボールでの授業です。

キャッチボールの後は、バッティング練習。安全を確保するために校庭に円を描いて、その中でトスバッティングです。動画で自分のフォームをチェックしたり友だちからアドバイスをもらったりして課題解決に励んでいました。

４時間目に３年生の英語、少人数授業を参観しました。
Lesson７の最初の授業。先生の問いかけや指示に活発に反応し、意欲的に取り組んでいました。アクティビティは間接疑問文を使った即興のやり取り。ペアになってプリントやインフォメーションカードを使って「○○先生は何の食べ物が好きか知っているか？」などを聞きあっていました。