６年生の一方のクラスでは、タブレットを使って国語の学習が進んでいました。付箋を動かす代わりにタブレットのジャムボードという機能を使って三字熟語を作っていきます。できた三字熟語がどのような構成になっているかを調べ、分類していきました。

　６年生は、昨日の社会科見学の振り返りを行っています。グループで掲げためあてが達成できたかどうか、今後への課題は何か、そして見学をして学んだことは何かなどについてグループで話し合いました。

　図工室では、３年生が筆を使って画用紙に模様を描いていました。線が重ならないように筆をうまく使って描くのは、なかなか難しそうです。どんな作品が仕上がるのか楽しみです。

中央広場は吹き抜けになっています。ここが、国会議事堂の真ん中のいちばん高い塔の下です。続いて天皇陛下の控え室である「ご休所」も見学しました。







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今日は、突然クローズになってしまった衆議院に代わり、参議院を見学させてもらいました。本会議場は衆議院ほど大きくはありませんが、子供たちは目を丸くしていました。会議が開かれているので、静かにそっと移動します。







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少し早いお昼を北の丸公園でとりました。お家の方が朝早くから作ってくださったお弁当を広げ、「いただきまぁす！」…しばらくするとポツリポツリと何やら落ちてきます。「雨だぁ」
あちこちで傘の花が咲き始めました。

学校では体験できないことがたくさんあります。夢中になっている間に、集合の時間が刻々と迫ってきます。もっと遊びたぁい！

途中、高速で少し混みましたが、予定よりも20分くらい早く到着しました。
グループごとで科学技術館のアトラクションを楽しんでいます。

今日は、6年生が科学技術館と国会に出かけます。最高学年になって初めての校外学習です。乗車前に検温と手指の消毒をしてバスに乗り込みました。渋滞に巻き込まれませんように…

　図工室では６年生が「いのち感じて」という作品を描いていました。タブレットで探した写真などを参考にして、「命」の大切さを感じる瞬間を絵で表現します。毎年６年生が手掛けていますが、なかなかの力作ができ上がります。今年も楽しみです。

　４年生が国語で「花を見つける手がかり」を学習しています。ちょうは、何を手がかりに花を見付けるのかを３つの実験をもとに検証していく説明文です。結論は…？

　５年生は学級活動で「食」を大事にするために自分たちにできることを考えました。クラスで行った給食アンケートの結果から、給食における自分たちの実態を知り、給食管理員さんからもお話を聞いて、今日の給食から心がけること、頑張ることをそれぞれお友達に宣言しました。給食の時間に教室に行ってみると、一人一人がめあての達成に向けて頑張って食べていました。

　３年生は道徳で、「つながる命」について学習しました。自分のご先祖様が数えきれないほどいることを知り、過去からつながっている自分の命、たくさんの人の命を経て生まれた自分の命を大切にしないといけないということに改めて気付かされていました。

　２年生が、野菜の苗の観察をしています。一人一人タブレットで撮影をして、写真を見ながら観察カードを書いていました。タブレットで撮影すると、細かいところを大きく引き伸ばしてみることができるので便利ですね。みんな絵が上手で、ちゃんとナスの苗の特徴が捉えられていました。

　今日はとても良いお天気です。校庭で４年生が５０ｍ走のタイムを計っていました。力強く、ゴールに向かってまっしぐらです。

　今日は２年生の１組と２組の授業を、それぞれ４５分間見せてもらいました。どちらのクラスも学習していたのは「カタカナで書くことば」です。身の回りにある「カタカナで書くことば」は、１外国から入ってきた言葉　２外国の地名や人の名前　３動物の鳴き声　４いろいろな音　の４つに分けられるそうです。子供たちは、とても興味をもって学習していて、たくさんの子が手を挙げて意欲的に発言しようとしていました。

　６年生のお兄さん、お姉さんが、１年生にタブレットの使い方を教えてくれました。一つ一つの操作を丁寧に優しく教えてくれます。教えている６年生も、教えてもらっている１年生も嬉しそうでした。

　音楽室から何やら楽しそうな歌声が聞こえてきます。のぞいてみると、２年生が先生の歌に合わせて指の体操をしていました。今度、２年生に教えてもらいたいなぁ。

　今日は、４年生から６年生が「八王子市学力定着度調査」を受けました。国語と算数のテストに向かって集中です。結果を受けて、苦手なところや必ず身に付けておかなければならないところをしっかりと学び直します。
みんな、頑張ってね。

　今日は月に１度の「こころの日」でした。今月は「言葉の日」です。それぞれの学級で、言われて嬉しい言葉や嫌な言葉について出し合い、言葉の使い方について考えていました。高学年では、「身内の者のことを外部の人に言う場合、敬称を省略する場合もある。」というようなことも学んでいました。