９時３５分。ほぼ予定通り国会議事堂に着きました^_^！
高速道路は比較的スムーズでした^_^。
子どもたちの日頃の行いのおかげですね^_^


子どもたちはみんな元気です！

今日は参議院の見学をしますので、参議院の入口前に並びます。

１年生では、「学校のことを伝えよう」という学習で先生にインタビューをしようと計画をしています。
今日のクラスでは、インタビューの直前の打ち合わせを念入りにしていました^_^
学習シートを使って、インタビューに必要な言葉や役割分担を相談して決めていました^_^

１年生ですと、ともすればやりたい気持ちが先走り、友だちと折り合いがつけられなくなることもあるのですが、今日のクラスでは、どのグループも上手に相談して役割を決めていました。

インタビューは、今日から今週終わりまで続けます^_^

果たしてうまくインタビューができるのでしょうか^_^？

楽しみですね！

2年生の算数は「1000より大きな数」の学習をしていました。
2年生でもう１０００より大きな数なんですね。今日はこれまでの学習のまとめとして、まとめの問題に取り組んでいました。
まとめの問題の中で特に子どもたちが気をつけて解いた問題が、「読み方」の問題です。読み方ですから、声に出して読めればいいのですが、声に出すものをあとから採点するわけにいかないので、読み方の問題は、漢数字で書くということになっています。
例えば1234は、千二百三十四と書きます。
では、5004は、なんと書けばいいでしょう？
間に0がある数字は漢数字で書くときに「えっ。これでいいのかな‥。」
と不安になります。
2年生の子どもたちは、この不安に負けずに気をつけて読みを書いていきました^_^

３年生は、学年で「昔のくらし」について学習しました。
今日の学習にはゲストティーチャーとして学運協の会長をお招きしてお話を聞きました。
学運協の会長からは約５０年前の暮らしのお話をしてもらいました。
その当時の遊びや習い事、生活で使っているもの、せんたくいた、ハタキ、井戸、お風呂、乗り物、電話など電気やガス、水道などが家にひかれる前に、工夫しながら生活してきたことを話してくださいました。
子どもたちは、どことなく昔の暮らしの方がいいなと思っている子が多く、ちょっぴり羨ましそうでした^_^（笑）

会長、ありがとうございましたm(_ _)m

４年生の１つのクラスでは、国語で「作文のタネを見つけよう」という学習をしていました。
ここで言う「作文のタネ」とは、作文の題材のことです。
文で表現する作文で、何より大事なものは「何を書くのか」という題材選びです。
それは、日常生活の中から改めて作文にするのですから、自分にとって価値のあるものを書きたいですね。では、自分の生活の中で「価値があるもの」とは、どんな時のどの場面でしょう‥。
つまり、作文を書くことは、日常生活の中にある価値を見つけることになるなので、大事になってきます^_^

先生が「さあ、作文のタネをタネカードに書きましょう。」
と子どもたちに呼びかけました。
ここからがかなりの個人差がありました。
すぐにタネが見つかる子、なかなか見つからず思わず天を仰いでしまう子などです^_^


なかなか見つけられないのもよくわかります。先生もそこは待ってくれていました^_^
子どもたちは、どんなタネを持ってきてくれるのか‥楽しみですね！

５年生は、今日、オンライン社会科見学を行いました。オンライン社会科見学はコロナ禍で実際に見学ができない状況になった企業が、子どもたちのために開発してくださったサービスです^_^
オンラインなので実際の工場の雰囲気はわからないものの、作っている工夫などは実際に見るよりもよくわかります。

今日の社会科見学は車のメーカーのオンラインに参加しました。
子どもたちは、調査員として、クイズに挑戦したり、歴史や車の種類など車についての様々なことを学ぶことができました^_^

こみっきぃの小集団活動では、子どもたちで、来週の小集団で何をするのかを話し合っていました。
それは今年度末で退級するお友達がいるので、その子の退級をお祝いして、何かしようとなったからです！
参加している子どもたちは、まず「何をしたいのか」とその理由を学習シートに書き、それをもとに話し合いを進めていきました。

どの子の意見も自分がしたいものではなく、「みんなが楽しめる」という視点で提案できていました^_^

みんな成長しましたね^_^！

６年生の家庭科では、ミニバック作りをしていました。
家庭科の学習もいよいよまとめです。そこでフェルトの布を使ったミニバックを作ることにしました^_^

２学期にトートバッグを作った子どもたちですが、手縫いは久しぶりです。手縫いといえば、針に糸を通す、玉結び、玉止めですね。
久しぶりだったので、すっかりその技を忘れてしまっている子もいました^_^

それでも、だんだんと調子が上がっていきました^_^

１年生の音楽です。１つのクラスでは、まず「はる、なつ、あき、ふゆ」という季節の様子を表した歌を歌いました。
一度は普通に歌いましたが、２回目３回目になると、歌詞の内容に合わせて歌い方を工夫して歌いました^_^

次は合奏です。鍵盤ハーモニカとダンバリン、トライアングルという楽器で合奏をしていました。
タンバリンの子どもたちもトライアングルの子どもたちも、鍵盤ハーモニカの音をよく聞いて、しっかりと音を入れていくことができました^_^！
上手になりましたね！
１年生の成長を感じる合奏になりました^_^

2年生の１つのクラスでは、図工で「くしゃくしゃぎゅ」という作品を作っていました。
これは大きな袋をまずくしゃくしゃにして、しわしわにします。次にその中に紙などをつめてふんわかにします^_^

そして、自分のイメージに合わせて、ところどころをぎゅっとしぼって形を作っていきます。
形ができたら、模様をつけます。
どの子も大きなぬいぐるみのような作品を作っていて、思わず「ぎゅ!」としている子もいました^_^

また先生の見本の作品を子どもたちが飾り付けてもいました。

本当に楽しそうでした^_^

３年生の１つのクラスでは、国語で、「川をさかのぼる知恵」の説明文の学習をしていました。
今日の学習は「終わりを書こう」です。
この説明文の学習もいよいよ終盤です。ずっと読み取ってきて、つまり最後はどういう内容だったのかを自分の言葉でまとめていきました。要約ですね！
なかなか難しい学習ですが、子どもたちは悩みながらも文章を作り、挙手をしてみんなの前で発表していきました。
とても良くまとめられていて、すばらしかったです！
落ち着いてしっかりと学習することができましたね！

４年生の１つのクラスでは、体育で「走り幅跳び」に取り組んでいました。
授業では、まず走ってきてイチ、ニイ、サン！で跳ぶリズムを校庭で練習しました。
助走のコツをつかんだら、早速砂場に向かいました。
子どもたちはきれいにならされた砂場に向かって走ります！

うまく足が合うと、気持ちよく跳んでいました^_^
うまくいかなかった子も、また次がありますよ^_^

大丈夫！次がんばりましょう！

５年生の１つのクラスでは、理科で「ものの溶け方」の学習をしていました。
今日は、前回行った
「水の温度を上げると、たくさん溶けるようになるのか？」
という実験のまとめでした。食塩とミョウバンを水の温度を変えて溶かしたら、なんと、食塩はあまり変わらずで、ミョウバンは水温を上げることでよく多く溶けることがわかりました。
子どもたちは、実験の結果と考察をノートにまとめ、それを発表していきました^_^
結果と考察の違いに迷っている子もいましたが、繰り返し先生が確認したので、だんだんとわかってきてくれたように思います^_^

６年生の１つのクラスでは、体育で「バスケットボール」に取り組んでいました。
このクラスは、男女別にチームを作り、コートを分けて練習から試合をしていました。
感心したのは、ＫＤＤです。
審判も得点も全部子どもたちだけですすめていて、先生がいてもいなくても授業がすすんでいきました^_^

6年生、さすがですね^_^

１年生の１つのクラスでは、算数で「おなじずつわける」という学習をしていました。
問題は「クッキーが１２個ありました。同じ数ずつ３つのお皿に分けます。いくつずつ分けられますか？」 という問題でした。
子どもたちは早速、ブロックを取り出して教科書のお皿の上に載せていきました。
これはわり算の問題ですが、見ていると、それほど苦労することなく４つずつお皿に載せていました。

子どもたちは満足そうな顔をしていました^_^

１年生ではあっても、わり算の問題をするのはこれから学ぶ様々な計算の素地を身につけていくためです。
１年生がんばっていて、えらかったです^_^！

2年生の１つのクラスでは、とても集中して音楽に取り組んでいました。
授業では、まず「２年生が選んだ『歌は友だち』ベスト５」の発表がありました。

なるほど第一位は「世界に一つだけの花」なんですね^_^
２位以下も、いい曲選んでいますね！どちらかと言うと、しっとり感動系ですね^_^
すごい二年生ですね！

そして、アイアイの合奏の練習です。
先週に比べたら、全体としてかなりのレべルになってきました。
子どもたちは伸び盛りですね！やった分だけ成長しています^_^

合奏お披露目まであと少しです^_^

３年生の理科は「音のせいしつ」の授業に入りました。
今日は、まず、先生がトライアングルを２人に１つ配るところから授業が始まりました。
もうこの段階で子どもたちは、ワクワクしています^_^
そして、２人のうちの一人がトライアングルを叩き、もう一人が叩いた後のトライアングルにそっと指でさわってみるという実験をしました。
実験したら、子どもたちは

「すごーい！ふるえてる！」
「しんどうがすごい！」
と興奮していました^_^

その後で、小太鼓や大太鼓まで登場して、楽しく「音」の学習ができました^_^

４年生の１つのクラスでは、社会科で「東京都のおまつり」について調べ学習をしていました^_^
このクラスでは、東京都のお祭りの中で特に「三社祭」を取り上げ、全員で三社祭を調べていました。
この東京都のお祭りの調べ学習としては、たくさんあるお祭りを、一人一人の関心に合わせて選んで調べるという方法もありますが、「浅く広く」という結果になりがちです。でも「みんなで１つのお祭り」を調べると、友達の発表もとても関心をもって聞くことができます。

どちらの方法も一長一短がありますが、今日のクラスの子どもたちは、「三社の意味」や「お祭りの始まり」など、新しいことを見つけたら、せっせとノートに書いていっていました^_^
発表がとても深まりそうだなと思いました。

５年生の１つのクラスでは、書写で「希望」という文字を書いていました。
「希望」という文字は、画数も多くて、少し前までは６年生が書き初めで書いていた文字です。
文字の形を把握することがなかなか難しいので、子どもたちは、筆の運びが記されている練習用紙を使って練習をしていました。
練習用紙を使うと、そのままなぞるだけで上手な文字が書けるので、それに満足していると、大変です^_^
練習用紙のときに、しっかりと形を意識して書くことで、かっこいい文字が書けます。
５年生の子どもたち、集中してしっかりと意識して書いていました^_^

６年生の１つのクラスでは、外国語の授業で「職業」について学習をしていました。
授業では、男女別の小学生のなりたい職業ランキングをもとに、空欄を予想したり、その職業の英語の呼び方などを学習したりしました。

そして、最後に「Ｉ want to be 〜」という話型を使って、自分の将来のなりたい職業を英語で表現してみました。

６年生の学習は、いろいろな教科で「将来の夢や仕事」を考えています。
決まっていない子はちょっと負担かもと思いますが、大きな節目の今なので、決まっていない子は本気になって考えてもいいかもしれませんね^_^