詩の学習をしています。タブレットを活用して学びに取組みました。

公共施設について学習しています。

形が似ている漢字をよく見て、その違いに気づいていました。
とても真剣です。

今日の朝は、フレンドKASUMIです。
１年生から５年生までが集まって感謝のお手紙を書きました。
５年生が書き方を教えています。

思ったよりも早く到着しました。
今から国会議事堂の見学です。

詩をつくる活動もしています。

新しい課題が示されました。
「はたはたのうた」と言う詩のイメージを、スライドで表します。

スライドを使って、詩のタイトルとイメージを表しています。

１校時、国語です。
「詩を味わおう」と言う単元の学習です。
詩のタイトルを予想しています。

６年生へのお礼の言葉を書きます。

朝の時間、縦割り班活動をしています。
５年生が、下級生をリードして活動しています。

５校時、英語です。
楽しそうにゲームをしています。

５校時、道徳です。
「それって おかしいよ」と言う教材での学習です。
横入りをした友達に、なんと言うか発表しました。

５校時、学活です。
６年生を送る会の相談をしています。

５校時、道徳です。
水泳の池江選手ついて書かれた教材での学習をしています。
テーマは、目標の向かうことです。

５校時、国語です。
漢字の学習が終わりました。
教科書の学習が始まります。

今日の献立【国産国消：ＳＤＧｓから考えよう】

・国産小麦　食パン
・手作りいちごジャム
・ポークビーンズ
・わかめサラダ
・牛乳

　今日のパンは国産小麦で作られたパンです。国産小麦の
収穫量が一番多いのは北海道ですが、日本ではお米の自給率
が約100％であるのに対して、小麦の食料自給率は17％です。
83％は外国からの輸入に頼っています。国内で作られた食べ
物を国内で食べると、輸送のエネルギーを減らすことができ
ます。CO2削減は、「ＳＤＧｓ」の取組のひとつです。給食
で国産小麦パンを食べることは小さなことですが、1歩ずつ
進むための取組です。

今日は、手づくりジャムが出ています。
子どもたちに、人気のようです。

４校時、数学です。
復習問題を解いています。

４校時、英語です。
英語のゲームをしています。
とても盛り上がっています。