漢字の仲間を見つけました。自分で見つけたり、友達と一緒に見つけたり。一緒に学習することの良さを子供たちは感じ取っています。

　こちらでは算数のテストです。大変難しい問題に取り組んでいました。一人一人自分の課題に向き合っていました。

　漢字テスト中です。どの子もしっかりと座ってテストに臨んでいます。素晴らしい！

　先生がカッターの使い方を説明するために大きなカッターを作成（もちろん紙製です）。子供たちの安全が第一。気を付けて使えるように安全面の指導は必須です。

　カッターを使って切り抜いています。どの子も真剣そのもの。互いにケガをしないように慎重に取り組んでいました。

　カモが２羽、羽を休めています。来週からは上壱小の子供たちが使いますよ！！

　今日の朝の時間は「たてわり班活動」です。６年生をリーダーとして１年生から６年生でグループを構成して活動します。今日はその第１回目。それぞれ自己紹介をしてから少しの時間遊びを行いました。初めて出会う友達もいるので少々緊張気味でしたが、自己紹介を通して互いのことが少し知れるようになりました。これから１年間、どうぞよろしくお願いします。

　今日の朝の時間は「たてわり班活動」です。６年生をリーダーとして１年生から６年生でグループを構成して活動します。今日はその第１回目。それぞれ自己紹介をしてから少しの時間遊びを行いました。初めて出会う友達もいるので少々緊張気味でしたが、自己紹介を通して互いのことが少し知れるようになりました。これから１年間、どうぞよろしくお願いします。

　今日の朝の時間は「たてわり班活動」です。６年生をリーダーとして１年生から６年生でグループを構成して活動します。今日はその第１回目。それぞれ自己紹介をしてから少しの時間遊びを行いました。初めて出会う友達もいるので少々緊張気味でしたが、自己紹介を通して互いのことが少し知れるようになりました。これから１年間、どうぞよろしくお願いします。

　今日の朝の時間は「たてわり班活動」です。６年生をリーダーとして１年生から６年生でグループを構成して活動します。今日はその第１回目。それぞれ自己紹介をしてから少しの時間遊びを行いました。初めて出会う友達もいるので少々緊張気味でしたが、自己紹介を通して互いのことが少し知れるようになりました。これから１年間、どうぞよろしくお願いします。

　クラブ活動を行う前には、いつ、何を、どのように。そしてどんな準備が必要か、掲示してあるカードで確認します（写真１枚目）。

クラブ活動が終わる前には、全員で振り返りをして解散です（写真２枚目）。

　４，５，６年生が参加しているクラブ活動。一回６０分を年間で１５回実施します。６年生を中心に、同好の友達同士で集まり、話し合い、どんな活動をするか決めます。異年齢の集団ですのでいつもの教室とは違った友達関係を築いていきます。どのクラブでも、子供たちは生き生きと活動していました。

　４，５，６年生が参加しているクラブ活動。一回６０分を年間で１５回実施します。６年生を中心に、同好の友達同士で集まり、話し合い、どんな活動をするか決めます。異年齢の集団ですのでいつもの教室とは違った友達関係を築いていきます。どのクラブでも、子供たちは生き生きと活動していました。

　４，５，６年生が参加しているクラブ活動。一回６０分を年間で１５回実施します。６年生を中心に、同好の友達同士で集まり、話し合い、どんな活動をするか決めます。異年齢の集団ですのでいつもの教室とは違った友達関係を築いていきます。どのクラブでも、子供たちは生き生きと活動していました。

　４，５，６年生が参加しているクラブ活動。一回６０分を年間で１５回実施します。６年生を中心に、同好の友達同士で集まり、話し合い、どんな活動をするか決めます。異年齢の集団ですのでいつもの教室とは違った友達関係を築いていきます。どのクラブでも、子供たちは生き生きと活動していました。

　今日は「スクラッチ」です。台紙に塗ったカラフルな色を黒で覆い隠します。その上を楊枝でひっかくと、下地の色が！
　どんな作品に仕上がったかな？

　「パネルディスカッションをしよう」お題は「６年生としてどのようなことが必要だろうか」です。個人個人では考えたことをもとにグループを作り、グループ内で話し合いました。６年生一人一人に「よくしたい」「よくなりたい」という気持ちが感じられる話し合いでした。
今後は、パネルディスカッションを行って、様々な意見を交換しながら、一人一人の考えを深めたり広げたりしていきます。

　「パネルディスカッションをしよう」お題は「６年生としてどのようなことが必要だろうか」です。個人個人では考えたことをもとにグループを作り、グループ内で話し合いました。６年生一人一人に「よくしたい」「よくなりたい」という気持ちが感じられる話し合いでした。
今後は、パネルディスカッションを行って、様々な意見を交換しながら、一人一人の考えを深めたり広げたりしていきます。

　先生が５つの「雲」を提示して、一番正しい書字の「雲」をみんなで話し合いました。話し合ったことを意識して一人一人が「雲」という字と向き合いました。しっかりと話を聞き、真剣に課題に取り組む４年生の姿、とっても立派です。

　上下の部分の組み立てを意識して「雲」を書きました。初めは、ただお手本を見て書いてみます。書いた文字を互いに見合って、どんなところを意識したか話し合いました。