☆１２月６日（火）の給食☆

・鶏ごぼうピラフ
・白菜スープ
・ポップビーンズ
・くだもの（みはや）
・牛乳

☆１２月５日（月）の給食☆

・スパゲティミートソース
・わかめサラダ
・りんご缶のヨーグルト和え
・牛乳


ミートソースは調理員さんが朝から時間をかけてじっくり煮詰めて作りました。

☆１２月２日（金）の給食☆

　・ごはん
　・ざばのごまみそ煮
　・けんちん汁
　・ピリ辛白菜
　・牛乳

☆１２月１日（木）の給食☆

・パエリア
・トルティージャ
・白いんげん豆のスープ
・牛乳

☆１１月３０日（水）の給食☆

・麦ごはん
・赤魚のみそ焼き八王子産ゆず風味
・小松菜汁
・五目きんぴら
・くだもの
・牛乳

☆１１月２９日（火）の給食☆

・八王子産の白いごはん
・ぎせい豆腐
・はっちくんのみそ汁
・ひじきの炒め煮
・牛乳

☆１１月２８日（月）の給食☆

・はち大根おろしスパゲティ
・ジュリエンヌスープ
・アーモンド黒糖
・牛乳

　いよいよ今週木曜日から１２月が始まります。１２月の合言葉は「令和４年（２０２２年）のしめくくり　自分の成長　みんなの成長　ふりかえろう」です。
４月からの８か月、子供たち一人一人それぞれに大きな成長がありました。当たり前のように感じることも、実はとっても頑張っていたんだ、頑張っているんだということを知り、互いに認め合うことは一人一人の成長にとってかけがえのない経験です。一生懸命に取り組んだ自分や友達の成長をともに振り返り、ともにたたえあってほしいです。
　そして、まだまだやらねばならないこともあると思います。そのようなことも一つ一つ乗り越えていくことも成長には欠かせないことです。
そして来るべき令和５年（２０２３年）には、今までの成長を糧に、新たな目標をもって生活してほしいと願っています。

　大切にしていることや未来に向けて思うことを一文字で表現しました。その一文字に決めた理由も書き添えてありました。一部、紹介します。

「今」…未来や過去にどんな大変なことがあっても「今」から目をそむけない
「根」…根気強く生きていきたいから。何にでもめげずにいたいから。
「創」…いろいろなものを自分らしく創り上げ、自分の世界を創造できるような人になりたいから
「前」…将来いつも後ろばかり見ないで前を向いていたいと思ったから。立ち止まっていないで一歩ずつ前進したいと思ったから。
「希」…何事も希望を捨てないでがんばる。がんばったら必ずむくわれるから
「友」…自分が困ったとき信頼できる友をもっていたい。どんな困難なことが起きても友達と一緒に歩んでいけば必ず解決できる。
このほかにも、紹介したいものもたくさんありました。しっかりと現実を見据えながら、自分は「こうありたい」という希望や願いが込められています。こんなステキな気持ちをもった６年生を応援し続けたいです。
今日の保護者会で、保護者の方々にご覧になっていただけました。

　教室前廊下には１年生手作りのリースがかざられています。どの作品も丁寧に作られています。持ち帰ったら飾ってください。

　漢字の学習をしています。
今日は「学」という漢字です。「「子」という字が入っているのは、学校が子供たちのためのところだからだよ、だから子を小さく書かないようにね。」「「学」という字の昔の字はこんなに難しい字だったんだよ。この部分は「のうみそ」を表しているんですよ」と先生が字の成り立ちについて話します。子供たちは話を真剣に聞いていました。
　「それでは「学」を練習しましょう」先生の言葉に、全員が一斉に練習に向かいます。切り替えがとっても上手な一年生です。

　今まで取り組んで生きた作品が完成しました。教室前の廊下に掲示しています。どの作品も一人一人の思いがこもったステキな作品です。

　今まで取り組んで生きた作品が完成しました。教室前の廊下に掲示しています。どの作品も一人一人の思いがこもったステキな作品です。

　「ないたあかおに」というお話をご存じですか。きっと聞いたことのあるお話です。２年生では、現在、ないたあかおにのお話をもとに、学習しています。ある学級ではお話を読んで心に残った場面を一人一人考えました。もう一つの学級では、あかおにとあおおにはどんな人物か、友達と一緒に考えました。じっくりと一人で考える時、友達とともに考えを深めたり広めたりする時など、様々な方法でお話を読み深めていきます。

　「ないたあかおに」というお話をご存じですか。きっと聞いたことのあるお話です。２年生では、現在、ないたあかおにのお話をもとに、学習しています。ある学級ではお話を読んで心に残った場面を一人一人考えました。もう一つの学級では、あかおにとあおおにはどんな人物か、友達と一緒に考えました。じっくりと一人で考える時、友達とともに考えを深めたり広めたりする時など、様々な方法でお話を読み深めていきます。

　６年生の教室前の廊下に掲示されたものの中から紹介します。あこがれの６年生の姿、かっこういい６年生の姿、いつかきっとこの６年生のような立派な演奏がしたいと思ったことでしょう。

　１年生の教室前の廊下に掲示されたものの中からいくつか紹介します。６年生のやさしさがあふれています。

　先週金曜日、土曜日と実施した音楽会、子供たちはすべての学年の合唱合奏を聞いた感想を書きました。そして現在、各学年の廊下に掲示されています。子供たち同士で、それぞれの良かったところ、頑張った姿を称賛し合います。頑張ったことを褒められる、認められることほどうれしいことはありません。
子供たち自身が「自分にもよいところがある、よいところをもっと伸ばそう」と思えるきっかけになることを願っています。

　今日は、４年生の学級で研究授業が行われました。講師の先生をお招きして、子供たちが学習に取り組む様子を参観していただきました。他地区からの先生も参加され、講師の先生と共にこれまでの研究、そして今日の授業についての協議を行いました。
　子供たちは自分の役割を常に意識して話合い活動を進めていました。

　今日は、４年生の学級で研究授業が行われました。講師の先生をお招きして、子供たちが学習に取り組む様子を参観していただきました。他地区からの先生も参加され、講師の先生と共にこれまでの研究、そして今日の授業についての協議を行いました。
　子供たちは自分の役割を常に意識して話合い活動を進めていました。