今日は、１日出張あり、打ち合わせありで、しっかりと教室を見て回ることができませんでした‥。
そんな中で、お昼休みの終わり頃に１年生のオープンスペースのところに行ったら、箱で作られている動物がたくさん置いてありました。
そして、そこには何人かの１年生がいました。子どもたちは何をしているのかなと思ってみていたら、一人の子が
「校長先生、大変だよ！！キリンが倒れそうになってるよ！」
と教えてくれました。そこで倒れそうになっていると言われるキリンさんのところに行きました。
すると、とっても大きなすごいキリンさんがいました！これに私はビックリして、
「すごいキリンさん！これは倒れちゃうね！なんとかしなくちゃ！」
と言いました。すると数人の子どもたちが、キリンさんを支えてくれました^_^

これでキリンさんはもう大丈夫！
すると今度は、別の子たちが
「僕ね、イカを作ったんだよ！」
「私はね、ねこを作ったんだよ！」
と次々と自分の作った動物を見せてくれました。見てみると、どの箱にも可愛らしい目と口が書かれていました^_^！
本当に可愛かったです^_^

子どもたちは、図工の時間に一生懸命に作ったんですね！一生懸命作ったからもう箱ではなくなってしまったのですね！大事な自分の分身のように気持ちを寄せる子どもたち^_^！

今日も、子どもたちのおかけで心がポカポカになりました^_^！

今日のこみっきぃの小集団活動は、体育館でおこないました。
内容は、いくつかありますが、その中で「平均台からドンじゃんけん」を紹介します。
授業では、まず平均台を一人ずつわたりました。
これは、体幹のトレーニングになります。自分の体を自分で保持するというのは、学習の基本的な力です。
３人とも上手に渡れました。
次に「ドンじゃんけん」です。
先生も入れた４人で２人ずつに分かれて、平均台を使ってドンじゃんけんをしました。とっても盛り上がって、「もう一回！」という声も出ました。
こういうゲームは、社会性を学ぶのには格好の機会です。
遊びながら、学ぶ。
こみっきぃの子どもたちの学びですね！

１年生の１つのクラスでは、音楽で「私のおきにいり」の曲を鍵盤ハーモニカで演奏できるように、がんばって練習をしていました^_^！
この「私のおきにいり」という曲は、なかなかの強敵です。まずは、三拍子であること、そして、シャープやフラットの音も出てきます。
そこで、先生たちは、鍵盤ハーモニカと楽譜に一工夫しました。
まずは、鍵盤ハーモニカの演奏するところに色のついたシールを貼り、ド、レ、ミの階名をつけました。

そして楽譜には、鍵盤ハーモニカと同じになるように、音符に色をつけました。
すると、子どもたちは階名と色で楽譜を見ると、どこを演奏すればいいのかがわかります。すごい工夫ですね！
これで、子どもたちは、どんどんと弾けるようになってきました。
まだ時間はあります。焦らず１つ１つできるようになっていきましょう^_^！

2年生の１つのクラスでは、生活科で、とっても楽しそうな話し合いをしていました^_^
このクラスでは、グループごとに机をつけ、「おもちゃづくり」について話し合いをしていました。
ダンボールで作るおもちゃ、紙コップで作るおもちゃ、輪投げのように遊べるおもちゃ‥などなど、基本的に遊べるおもちゃです。
では、どうして遊べるおもちゃを考えているのでしょう？
子どもたちに聞いたところ
「１年生を招待して遊ぶんだよ！」
と教えてもらいました^_^
それは楽しそうですね！
子どもたちのやる気は早くもすごいことになっていました（笑）

３年生の図工は「民族のお面」です。「民族のお面」は、自分が考えた空想の民族のお面を考えて作るというとても創造的な学習です。
この「民族のお面」は、張子という手法で作ります。土台は工作用紙の短冊を組み合わせて形を作り、その上に紙を幾重にも重ねてなっていきながら、形を作っていきます。

この民族のお面がそろそろ完成してきました。
見ると、どの子の作品もとてもていねいに作り込まれていて、レベルが高い！
そのまま民芸品店に置いても遜色はありません^_^！
子どもたちは、自分の作ったお面をかぶったり、写真にとったりして楽しんでいました^_^

４年生の算数は、いよいよ面積のまとめに入りました。
これまで学習してきた面積ですが、なんと新しい単位を５つも学習してきました。平方cm、平方ｍ、平方Km、ａ、haです。これを使い分けるようになれたら、すごいですね！
今日の授業では、まとめということで、教科書の問題やプリントの問題をたくさん解いていきました。

次はいよいよテストですね！
自分がわかることとわからないことをはっきりさせて、しっかり準備してテストに臨みましょう！

10月１日に実施した、令和４年度小宮小学校運動会二際しまして、たくさんの方からアンケートのご協力をいただきました。
私達小宮小は、せっかくいただいたご意見ですから、しっかりとそのご意見を受け止めて、次の運動会につなげていきたいと考え、いただいたアンケートを束ねて、表紙をつけ、それを全職員で回覧しています。
昨日、担当者がその準備を行い、今日から回覧が始まりました。
私も一通り目を通しましたが、お子様のがんばりを温かく受け止めておられる保護者の皆様の声をたくさん読ませていただき、ほっこりとした気持ちになりました。
ただ、優先スペースの入れ替えなど課題も同時に教えていただきました。
次年度に向けてPTAの皆様と検討していきたいと考えています。

皆様、アンケートにご協力くださり本当にありがとうございましたm(_ _)m

６年生の理科は「月と太陽」です。
これはなかなか理解するのに、ちょっと手強い相手です^_^。

今日の学習課題は
「日によって月の形が変わるのはなぜか？」
です。子どもたちも、月が光るのは、太陽が関係していることは知っています。そして、月は本当は丸い球のようになっていることを知っています。
でもどうして、日によって見える形がちがうのでしょう？
今日の授業では、月を見る位置と太陽との関係から、月の形を考えてみました。

そして、太陽に見立てた電球をつけ、地球と月に見立てた球を用意して、それを確かめる実験をしました^_^

普段当たり前のように見えている月でも、「なぜ？」を考えることで、深い仕組みが見えてきますね！
いい学習ができましたね！

５年生の算数は「平均」です。
「平均」という考え方は、学習していなくても生活の中によく出てきますね。
そこで授業では、平均という言葉をどんなときに使うのか、そこから考えてみました。
テストの平均点、平均台‥。
と学校の中でも平均がありますね。
そこで、まずは平均の意味を学習しました。
そして、早速、「平均を使えるようになろう」という学習課題で、５つの重さの違うオレンジの平均を求めることにしました。
子どもたちは、５つの重さを全部たして、５で割るという方法で、しっかりと平均を出すことができました^_^

平均は「平らにならすこと」なので、いつもいつも全部をたさないと出ないわけではありません。
そのあたりを、これから身につけていけるといいですね！
早速、自分の身の回りのものの平均を出してみましょう！

今日は、第６回目の小宮小改善会議をおこないました。今日の話し合いは、「廊下歩行をどのように進めるか」がテーマでした。
あらかじめ、クラスルームでそれぞれの委員長がアイデアを出し合っていたので、話し合いはそこからスタートです。
クラスルームで出された意見を元に、話し合い、プラカードやサンドイッチマンのように、メッセージを見える化して、廊下を歩いてみようということになりました。
時期は１１月の朝会後に取組を伝え、希望用紙を配って、参加者を募集する決まりました(^o^)！
すごくないですか？！
これをみんなで、たった１５分で決めたのです！
頼もしい子どもたち^_^
大人は見ているだけでした^_^

１年生の１つのクラスでは、体育で「マットあそび」をしていました。
マットあそびは、マットを使って、いろいろな動きをして遊びます。
いろいろな遊びをするために、いろいろな場を用意していました。
段差があるマットで、ゴロゴロ。
肋木のところでさかだち。
広いマットで、みんなでゴロン。などなど‥^_^

みんな、とても楽しそうでした^_^

2年生の１つのクラスでは、子どもたちが一人ひとり書いた詩の発表会をしていました。
子どもたちが書いた詩は、なりたいものを１つ決め、それになったらどんなことをしたいのかなど、そのなりたいものになって文を書きました。
ある子は「ねこ」、ある子は「みみず」、ある子は「カラス」、またある子は「自転車」とそれぞれ個性的です^_^

そして、それになってやってみたいことも個性的でした（笑）
とにかくかわいいのです^_^
発表が終わると、質問や助言が出されて、それも可愛かったです^_^

子どもたちの発想の豊かさに、聞いていた私の心もホッコリしました^_^

３年生の１つのクラスでは、国語で、「漢字テスト」をしていました。
漢字テストは、１０問です。3年生くらいになると、漢字が難しくなるので、練習してこないと、大変な点数になってしまいます。
さあ、始めよう！
という先生の言葉で一斉に書き始めました。自信のある子は落ち着いて^_^
自信のない子は、うーんと考える様子が^_^

この小さなテストの積み重ねが、自分の漢字の力になります。
あきらめないでがんばっていこうね！

今日、４年生は、いよいよ文化祭に向けて、劇の練習が始まりました。
今日は、各グループごとに集まって、読みげいこをしました。
読みげいこは、台本を劇で演じるように表現豊かに読む練習です。これがしっかりできると、本を話したときに、すぐに演技とセリフに繋げられます。

今日の４年生は、なかなか良かったです。グループで何人がか遠くにいて、声の大きさをチェックしてあげたり、一人がセリフを言うと、すぐに周りの子がアドバイスしてあげたり‥^_^

みんなで作り上げていました^_^！

これが大事ですね！
みんな、がんばっていこうね！

５年生の図工は「糸のこスイスイ」です。
今日のクラスは、
「まだ切り取れていない子は切る」
「切れた子は塗る」
というのが学習の目標でした。「切る」というのは、１つの板をパズルみたいに切ることです。ここが「糸のこスイスイ」のところです。「塗る」は、切れたものを一枚の板に戻して、それに絵を書いて絵の具で色をつけることです。
子どもたちは、色をつける前の下絵をとってもていねいに書いていて感心しました。
時間がかかりますが、妥協しないところがいいと思いました^_^

完成までは、まだもう少しですね。
みんな、納得のいく作品を作ってくださいね^_^！

６年生の算数は「拡大図と縮図」です。
「比」をこれまで学習してきたので、その「比」を早速使って考えます。
今日は、教科書の問題に挑戦しました。
ただ、一人でやっているとわかならなくなって止まってしまう子もいるため、教え合いながら、楽しく取り組んでいるクラスもありました。

教える子も、何とかわかってほしいと工夫して教えていて感心しました。
そして、もう一つ感心したのが、算数の少人数のクラスなので、３つのクラスが、混ざっているのに、教え合いがとても自然だったことです。６年間、いろいろなクラスになりながら学んだことで、クラスの垣根が低くなっているのですね^_^

　今日は、伝える全校朝会を行いました。
今日伝えてくれたのは、応援団長と5年生の先生です。
まず、今年度運動会で応援団長をした二人の６年生が、応援団のことについて話してくれました。二人は運動会で本当によく頑張っていました。その気迫はだれが見てもすごいものでした。どうしてそこまで頑張れたのか。そのわけを今日発表してくれました。
これまで応援団長にあこがれていたこと。どうしてもなりたいと思ったこと。そのためにしっかりと準備をしたこと。応援団のみんなのこと。そしてこれからの運動会をさらにすてきなものにしてほしいという願い。
そうしたことを伝えてくれました。以下個人情報の部分を割愛しましたが、二人が作成したスライドです↓

応援団長について【10月21日】

次に５年生の先生が、先生自身が考える「道徳」についてお話をしてくれました。
この先生が好きなアニメがあり、その中のセリフを紹介しながら、そのセリフから考えたことを伝えてくれました。

とても充実した全校朝会になりました(^.^)

今日は、夕方５時半から学校運営協議会を開催しました。
協議会の委員さん方は、全員出席くださり、本当にありがたかったです。

さて、今日の学校運営協議会では、令和６年度に迎える創立５０周年について話し合いをしました。
創立５０周年という、この記念すべき誕生日をどのようにお祝いをするのか、様々な意見を出し合いながら話し合いをしました。
私は、学校の誕生日のお祝いは、学校だけでするものではないと思っています。なぜなら、その学校は地域の宝物だからです。
そこで、地域の中で活躍をされている学運協の委員さんのご意見をしっかりいただきながら、進めていきたいと考えています。

本校の創立記念日は１１月１日。
50周年行事は、令和６年１１月１日あたりで行おうと決まりました。
ちょうど約２年後ですね！
そこを目指して、少しずつ準備をしていきたいと思います。

１年生の１つのクラスでは図工で、「くつしたをぬろう」という学習をしていました。
使っていい絵の具は、黒以外の３色。黒を使うとすべての色が暗くなってしまうために黒は使わないということですね。３色に限定したのは、混ぜて新しい色を作り出す楽しさを学ぶためですね。
全部使っても良いとすると、子どもたちは、クレヨンのように原色をそのまま使います。
子どもたちは、それぞれ思い思いのもようを絵の具を使って描いていきました^_^

2年生の音楽の教室から、国語の音読のような声が聞こえてきます。
何だろうと思って、２年生が音楽をする教室に入りました。すると、子どもたちが手に持っていたのは、文化祭の劇の台本でした。
2年生の子どもたちは、文化祭で劇を行います。その劇の中で使われる歌の歌詞が劇の台本に載っていたのですね。
だから子どもたちは、劇の台本を持って音楽に参加したのです。

さて、国語の音読のような声のわけもわかりました。まだ慣れていない曲なので、まずは歌詞をしっかりと覚えるためでした。子どもたちは、歌詞をしっかり音読して、それから歌の練習をしていきました。
歌が始まると、子どもたちからは次のようなつぶやきが、聞こえて来ました。
「なんだか、昔の歌みたい‥」
「この歌、こわ〜い‥」（笑）
どうしてこんなつぶやきが出るのでしょう（笑）
それは聞いてのお楽しみです^_^