今日は大変良い天気で、外で体を動かすことができます。しかし梅雨の晴れ間はそんなに続かないもの。明日は雨の予報が出ています。

　先週の先生方の振り返りでは、雨の日の校舎内での過ごし方に課題があるとの話でした。外に出られない分、どうしても校舎の中での活動がエスカレートしていきます。
今月の生活目標「落ち着いた生活をしよう」と関連して、『廊下の歩行の仕方』について先週は取り組みました。今週は、『雨の日の校舎内での過ごし方を工夫して、みんなが自分も友達も気持ちよく過ごせる工夫をする』ことを大切にしていきます。
　各学級でよく話し合い、梅雨の時期が終わるまで実践していきましょう。

　月曜日の朝が晴れていると気分も良いのは私だけでしょうか。校庭を吹き抜けてくる風が大変心地よいです。
６月も中旬になりました。これから本格的な梅雨のシーズンです。「心も体も健康第一」。体調管理に努めていきましょう。

　本日の園芸ボランティアの方々です。ありがとうございました。

　みんなで植えた花壇ができ上がりました。来週の学校公開の際にぜひご覧になってください。

　みんなで植えた花壇ができ上がりました。来週の学校公開の際にぜひご覧になってください。

　東側の門前の植栽も手入れしました。子供たちも一生懸命取り組みました。

　昇降口の左側の花壇です。土を掘り返してから植えていきます。植える前はこんな感じでした。

　昇降口の右側の花壇には、等間隔で苗を植えていきます。

　子供たちも慣れた手つきで上手に苗を植えることができました。

　本日、９時３０分より本校にて園芸ボランティア活動を行いました。今日、植えた花々です。

　今日は温野菜サラダを作りました。茹でた野菜に、手作りドレッシングをかけて食します。盛り付けにもちょっとこだわってみました。
　さて、お味のほうはいかがだったかな？
　今週末、ぜひ、お家でもチャレンジしてみましょう。

　今日は温野菜サラダを作りました。茹でた野菜に、手作りドレッシングをかけて食します。盛り付けにもちょっとこだわってみました。
　さて、お味のほうはいかがだったかな？
　今週末、ぜひ、お家でもチャレンジしてみましょう。

　シャトルランに挑戦です。持久力が試されます。２０ｍの間を何回走ることができるかを計測します。今回は８０回弱の児童がいました。最後まで頑張った子には自然と拍手が。互いの頑張りをたたえ合える仲間がうれしいです。
　体力は人それぞれ。全員が自分のできるところまで精一杯頑張りました。

　今月の生活目標は「落ち着いた生活をしよう」です。その一環として「廊下階段の歩行の仕方」があります。
毎週金曜日には、先生方が一堂に会して子供たちの生活の様子や課題、来週の重点目標を話し合います。
　先週の話合いを受けて、今週は「廊下歩行（右側通行、走らないで歩く）」ことを重点としました。一人一人が意識して生活できるよう、先生方は常に子供たちへ声をかけ続けています。

　もし、この世界にルールがなかったらどうしますか。１年生なりに考えられるかもしれませんが、動画をみて、考えるヒントをもらいました。
　みんなが気持ちよく過ごすためのルールがあること、ルールを守って過ごすことの良さについて考えました。今日から意識した生活を心がけましょう。

　カタカナでかく言葉について考えました。主に４つのカテゴリーがあります。皆さんは想像つきましたか？２年生に聞いてみてください。

　教育実習生による研究授業です。実習生は現在大学３年生、採用試験までまだ１年あります。昨年までの２年間、新型コロナの関係で本来、大学で学ぶべきものを対面でなくオンライン等で学んできたとのこと。昨年から少しずつ対面が増えてきましたとのことです。昨年までの２年間で、様々な苦労もあったかと思います。
　今日の授業では、これからの社会がどのように変化していくか、それにどう政治が絡んでいくか、考えました。緊張が見られましたが、子供たちに考える時間をしっかりと取り、学び甲斐のある授業を行ました。この経験を生かして、ぜひ、東京都の先生になってくれることを願うのみです。

　健康委員会の話合いの様子です。自分たちの取組を振り返って次に生かします。全校児童のためにしっかりとお仕事をしてください。そして、自身のやりがいを見出してください。

　７日（火）の学習です。昆虫の体のつくりについて学んでいます。今の季節、たくさんのモンシロチョウを見かけます。飛び回っているのでじっくりと観察することができませんので、教科書を用いて体のつくりを確認しました。

　６月７日に実施しました。今年度の都の調査も学習用端末を活用しました。学校教育の中で培われるべき３つの資質・能力のうち「学びに向かう力、人間性等」について調査するものです。
この日は５年生が実施しました。今後は、４，６年生でも実施いたします。