4月22日 お世話になった先生、さようなら
4月22日は、令和4年度離任式を行いました。昨年度末で異動された先生は８人。そしてこの離任式に来られた先生は４人でした。
欠席された先生は、それぞれやむを得ないご事情がありました。 子どもたちは、離任される先生にお手紙を書きましたので、それを代表の子が自分のお手紙を読んだ後で、離任される先生に渡しました。 お世話になった先生とのお別れ。離任される先生も子どもたちも涙でした。 終了後は、卒業した中学生も会いに来てくれました^_^ 午後から夜になるまで小宮小はせつなくもあたたかい雰囲気に包まれていました^_^ 
4月22日 第二回全校朝会
今日は第二回全校朝会がありました。
今日のメニューは1つ目が副校長先生のお話。2つ目は生活指導の先生からのお話でした。 まず、副校長先生からは副校長先生の家で飼っている猫のお話でした。副校長先生がいかに猫を大事に思っているのか、そして、それぞれの猫にどんな特性があるのかをお話してくださいました。子どもたちは、たくさんの猫の写真を見て、大喜びでした^_^ 次に、生活指導の先生から「なかよく」のお話がありました。 新しいクラスになって3週間。友達との関わり方として、相手が気になるから、いたずらをする、気になる相手のものを取るなどの行為について、日頃を振り返りました。 気になるからと言って、相手が嫌がることをすれば、相手から好きになってもらえないし、逆にいじめになってしまうという話でした。 子どもたちは、心当たりがある子がかなりいました。 ここでもう一度、気持ちを緩めず友だちへの関わり方を見つめ直してほしいと思います。 
4月22日 1年生 国語「け」
１年生は、どのクラスでも「ひらがな」の学習をすすめています。
今日の１つのクラスでは、いくつかのひらがなの学習の中で、「け」の学習をしていました。 「け」は、長さがポイントですね。１画目と２画目の長さ、3画目の長さ。 この長さがどこまでのばせばいいのか、これを担任の先生と子どもたちで学習していきました。 最後に「け」を使った言葉を書いていきました。 このクラスの子どもたちは、みんな姿勢が良くて、真剣に取り組んでいました！ この集中力があれば、子どもたちはこれからどんどん伸びていけますね！ 
4月22日 2年生 算数「時こくと時間」
2年生の算数は、「時こくと時間」です。本当は時刻は、流れている時間の１点のことで、時間は時刻と時刻の間の長さです。
ただ大人も時刻のことを時間ということが多く、この２つの言葉をしっかりと分けて使ってはいませんね。 ここが時刻と時間をむずかしくしている１つです。 今日は、時刻と時刻の間の時間を見つける学習をしました。子どもたちの中には、「15分刻みで見つける！」と言う子もいました。人によって様々ですが、自分なりの見つけ方を見つけるといいですね！ 
4月22日 3年生 社会「町たんけん」
今日の３年生は、社会で町たんけんに行きました。今日は学年が２グループに分かれて、それぞれ北方面の探検と南方面の探検をしてきました。
持ち物は学区の白地図。それを持って、探検しながら、気がついたことを書き込んでいきます。ただ、難しいのが、地図と現実をつなげるところです。今いるところは、地図のどこにあたるのか。これが一致していないと地図に書き込むこともできません。 そう考えると地図はとても難しいものです。 その難しさを探検を通して少しずつ理解できるようにしてあげるわけですね。 子どもたちは、意気揚々と出発しましたが、暑かったのでこまめに水分補給をしながら、探検をしていきました。 子どもたち一人一人の地図に書かれている内容が、探検の成果です。帰ったあとでみんなで共有していきたいと思います^_^ 
4月22日 ４年生 図工「まぼろしの花」
4年生の図工は、「まぼろしの花」です。
この「まぼろしの花」のテーマは、 「ある時、ある場所に誰も見たこともない花が咲くという‥。それはどんな形かな？どんな色かな？どんな匂いかな？」 です。おもしろいですね！ 子どもたちは早速世界で誰も見たことのない花を書き始めました。 書き方では、これまで学習した技も使っていくことにしました。わざとぼやかしたり、わざとつぶつぶで飛ばしたり、わざと色が混ざるようにしたり…です。 子どもたちの、表現する花は本当におもしろく、たしかにどれもまぼろしの花でした^_^ 全員の花が完成して「まぼろしのお花畑」になるのが楽しみですね！ 
4月22日 5年生 理科「発芽の条件」
5年生の理科では、植物の発芽の条件について学習を進めています。
発芽のためには、最低どんな条件が必要なのかを一つ一つ検証していきます。 最初は、水です。水が必要かどうか実験して検証し、水があるところだけ発芽しました。 今日は、それ以外の２つを検証しました。 １つは、適度な温度。もう一つは空気です。 これもそれぞれ同じ条件の中で、調べるポイントだけを変えて実験をすることにしました。 子どもたちは、実験の方法をノートに書き、実験の準備をすすめていきました。 5年生の理科は科学的ですね！一つ一つ検証しながら、慎重に結論付けていくのです。 この学び方が、子どもたちが理解してできるようになると、科学する考え方が身についていくはずです。 
4月22日 6年生 社会「国民主権」
6年生の１つのクラスでは、社会で「国民主権」について学習をしていました。
国民主権といえば、選挙ですね。国民が選挙で議員を選ぶことができるから、国民主権が成り立っています。 今日の授業でも、子どもたちから選挙についての素朴な疑問が出されていました。 「選挙は行かなくちゃいけないの？」 「立候補した人は、投票できるの？」 などなど。6年生の子どもたちはこうした素朴な疑問が出るので、授業が盛り上がっていきますね^_^ 
【4月22日発】教材費・給食費の口座振替について
今年度より、給食費に加えて教材費も併せて計画的に引き落としさせていただきます。 なにぶん初めての試みですので、このシステムが軌道に乗るかどうか不安もございます。 保護者の皆様におかれましては、ご協力のほどどうぞよろしくお願いいたします。 なお、各学年、毎月引き落とす金額がちがいますので、通知で合計金額をご確認の上、ご準備をお願いいたします。 第1回目の口座振替は5月6日です。前日までにご用意をお願いいたします。 以下、各学年の通知です↓ 【4月22日発】第１学年 令和４年度学費等（給食費・教材費等）の納入について 【4月22日発】第２学年 令和４年度学費等（給食費・教材費等）の納入について 【4月22日発】第３学年 令和４年度学費等（給食費・教材費等）の納入について 【4月22日発】第４学年 令和４年度学費等（給食費・教材費等）の納入について 【4月22日発】第５学年 令和４年度学費等（給食費・教材費等）の納入について 【4月22日発】第６学年 令和４年度学費等（給食費・教材費等）の納入について 4月21日 第２代小宮小改善会議
今日は令和4年度第一回小宮小改善会議を行いました。
小宮小改善会議は、委員会の委員長による会議で、いわば子どもによる学校運営会議です。 この会議は昨年度から始めたので、今年の子たちは第２代です。 この会議には、各委員長と担当の先生、そして校長の１１名で運営しています。 この会議は、子ども主体の会議として、できるだけ子どもたちの考えを否定せずに、具体的な案を立ててもらい、それを校長と担当とで各先生たちに伝えて実現していきます。 今日の第一回は、自己紹介とともに、小宮小の改善ポイントを一人ずつ話してもらいました。すると 「あいさつ」「タブレットの扱い」「友達との協力」「言葉遣い」「外遊び」「給食の残菜」など次々と小宮小の課題を発表してくれました。すごいです。 そこで、出されたテーマの中で、今年まず取り組むべきことを、グループごとに相談し、時間がなくなったので6年生のオープンスペースに移動して話し合い、結果として「○を大切にする」と決まりました。この○の中に入る言葉は、各委員会が決めることにして １、何を大切にするのか ２、どうやって大切にするのか ３、できたかどうかをどうやって決めるのか の3つの問題を各委員会で考えることにしました。 小宮小改善会議。今年の会議もハイレベルになりそうです^_^ 
4月21日 1年生 ずこう「じぶんをかきましょう」
1年生の図工は「自分」を書きました^_^
まずは、一人一枚、画用紙をもらいました。そして、生年月日と名前を書きました。 そしていよいよ顔です。顔は一つ一つみんなで書いていきました。目の形、鼻の形、口の形‥それらを意識して書いていると、なんだかとてもリアルになってきました^_^ 子どもたちは、これまであまりリアルな絵を書いたことがないらしく 「こんな鼻は可愛くないから、やだな。」 「目がこわ〜い」（笑） とリアルな自分に怖がっていました（笑） それでも、がんばって鉛筆で書き上げ、最後に色を塗りました。 すばらしい個性あふれる絵が完成しました^_^ 
4月21日 2年生 体育「体つくりのうんどうあそび」
2年生の１つのクラスでは、体つくりの運動あそびとして、ドンじゃんけんとおにごっこに取り組みました。どちらも友だちと体を動かすことの楽しさを感じられる運動遊びです。
子どもたちは、とても安全に運動遊びをしていました。ドンじゃんけんでは、じゃんけんに負けて戻るときに、ぶつからないように大回りしたり、オニゴッコでは、友だちとぶつからないように、減速したりと安全をちゃんと意識していて、りっぱでした^_^ 汗をたくさんかいて、気持ちよく運動遊びをすることができました^_^ 
4月21日 3年生 算数「一人に3つずつ分けてあげると‥」
3年生の算数は、わり算です。今日は昨日学習した12÷3と式はまったく同じになりますが、昨日とは意味の違う問題に取り組みました。
昨日は「１２個を３つに分けると一人いくつもらえるか？」で、今日は 「最初に１２個あって、一人に3つずつ分けてあげると何人に分けてあげられるか」 です。 答えの単位が違います。そして意味も違います。算数用語で包含除というものですね。 今日は、それを「図やおはじきを使わないで考えよう」という課題が出されました。 子どもたちは、これまで学習してきたことを使って、考えていきました。 いろいろな考えが出てきて、とてもおもしろかったです。 
4月21日 4年生 音楽「高いミ」
今日の４年生の１つのクラスでは、音楽で高いミに挑戦していました。
まずは、「ミッキーマウスマーチ」をリコーダーで演奏しました。この曲には、一回だけ高いミが出てきます。 そこで先生がゆっくりとピアノで伴奏をしてくれて、高いミに挑戦しました。 その後は、高いミコンテストです^_^ みんなひたすら高いミを吹き続けます。それを先生が一人ずつ音を聴いていきながら、どの子が1番きれいな高いミを出しているのかを判断していきました。 子どもたちは、一位を目指して、真剣に高いミを吹き続けていきました^_^ 頑張りましたね！ 
4月21日 5年生 算数「複合図形の体積」
5年生の算数は「体積」です。今日は複合図形の体積を求める学習をしていました。複合図形とは、立方体や直方体のように、決まった形ではなく、階段のようになっている図形のことを言います。こういう図形は式が一回では答えが出せません。2つに分けて考えたり、全体から部分を取り除いたりして考えます。
子どもたちは、１つの方法で満足せず、他にも方法がないかを考えました。そして、やり方がわからない子は友達と相談しながら考えていました^_^ 複合図形は難しいですが、わかってくると楽しいです。楽しさを伝えられたらと思います^_^ 
4月21日 ６年生 体育「100メートル走」
6年生の１つのクラスでは、体育で100メートルを走って記録をしていました。
この100メートル走は、運動会以来でしょうか^_^ 久しぶりに走る100メートル。5年生のときと比べて体も大きくなったので、その分速くなりましたね！ 
4月20日 初めての委員会活動
今日は、令和4年度第一回委員会活動がありました。委員会活動はＫＤＤを掲げる小宮小にとって、とても大事にしている活動です。子どもたち自身の動きで、小宮小のために何ができるのかを考えて取り組んでいくのです。
今日は、第一回ということで、委員会の組織を決めたり、目標を決めたりしました。 また、これまで紙ベースで記録していた委員会ノートを廃止し、タブレット端末を活用して記録していくこととしました^_^ 各委員会では、６年生がはりきって、役員に立候補し、その前向きな姿勢が5年生に伝えられていきました^_^ 令和4年度。ここからまた新しい小宮の歴史を作っていきましょう！ 
4月20日 1年生 どうとく「どうとく」
1年生の１つのクラスでは、道徳の学習を始めました。
よく考えてみると、教科の名前の中で、一番わかりにくいのが道徳かもしれませんね。 そこで、まず「どうとくってなあに？」というところから授業を始めました。 道徳は、心について考えるお勉強。そして「気づく」、「考える、話し合う」、「ふりかえる、みつめる」、「いかす」という授業の流れを子どもたちにわかるように話しました。 そして、教科書を開いて 「じゅぎょうが、はじまりますよ」のところの絵を見て「気づく」ことを「考え」ました。そしてお隣同士で、気がついたことを「発表し合い」ました。絵の中にいる１年生の子どもたちの様子から、心の中を考えていきました^_^ 
4月20日 2年生 国語「えいっ！」
2年生の１つのクラスでは、国語で「えいっ！」のお話を学習しました。
この「えいっ！」というお話は、お父さんと子どもとのやりとりで話が進んでいきます。お父さんがタイミングを見て「えいっ！」と信号機にむかって言うと、信号の色が変わるので、子どもがお父さんを尊敬してしまうのです。 この物語の学習は、表情などの記述から、お父さんと子どもの心の中を読み取っていくところがポイントになります^_^ 2年生の子どもたちの中には、お話の中の子どもとの同じように 「お父さん、すご〜い！」 と思っている子もいれば 「お父さんは、ちょっと適当に子どもをだましてる‥。」 と感じている子達もいて、発表がとても楽しいものになります^_^ ちょっと不思議なお話ですが、楽しみながら子どもたちと学習を進めていきたいと思います^_^ 
4月20日 3年生 国語「楽しい漢字の学習」
3年生の１つのクラスでは、国語で、新出漢字の学習をしていました。
今日学習した漢字は３つ。まず、読み方を確認して、漢字の文字の特徴から気をつけるべき点を見つけて発表していきました。この発表を相互指名で行いました。 注意するところがはっきりしたところで、書き順をすばやく空書きし、ドリルに書いていきました。3年生ですので、のんびりと「いち、にい…」とはしないのですね。 そして熟語です。発表したい子が全員立ち上がります。そして、順に見つけた熟語を発表していきました。 とてもテキパキとテンポよく漢字の学習が終わりました。終わったときに一人の子が 「漢字、楽しかった！」 とつぶやきました^_^ 漢字が楽しいってステキですね^_^！ 
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