今日の献立

天丼・のりのお吸い物・小松菜と油揚げの煮浸し・牛乳

東京オリンピック・パラリンピックが閉会式を迎えます。
東京は昔「江戸」と呼ばれていました。「江戸の食の四天王」と言われる「うなぎ・すし・天ぷら・そば」は日本食の代表です。

今日の献立

ごはん・赤魚の薬味焼き・芋のこ汁・ごま和え・果物（冷凍みかん）・牛乳

赤魚は、ごま油・一味唐辛子・しょうゆ・にんにく・万能ネギなどで下味をつけオーブンで焼きました。1学期の途中から故障していたオーブンですが更新していただくことができ、今日から無事稼動始めました。おいしくできあがるようにしばらくは様子を見ながら使用していきます。

今日の献立

ドライカレー・小松菜とコーンのサラダ・トマトと卵のスープ・牛乳

今日は防災の日。由井第三小では、八王子市の倉庫で備蓄しているアルファー化米をいただき、ドライカレーにしていただきました。アルファー化米は水を加えるだけでできあがるお米のことです。給食では沸騰したお湯の中に入れて作りました。

今日の献立

ししじゅうし・野菜の味噌炒め・田舎汁・果物（冷凍みかん）・牛乳

「ししじゅうし」は沖縄の混ぜご飯です。「しし」は豚肉、
「じゅうし」は、混ぜるという意味があります。
豚肉と刻み昆布が入り生姜の味がきいたご飯です。

　１組では、実物投影機を使って、先生と一緒にオリンピック学習のまとめをしていました。みんなよくテレビを見たのか、いろいろな競技の名前がどんどん出てきました。
　２組では、お家でタブレットを使ってオンライン授業を受けることになった時のために、先生の姿が大きく映し出される方法を教わっていました。

　今日は、１階の用務員室から出火したという想定で、避難訓練が行われました。非常階段を使い、校庭に避難します。副校長先生からは、おしゃべりしないで避難できて、校庭で待っている間もとても静かだったこと、先生の合図で素早く防災頭巾を取って話を聞く姿勢になれたことを、とてもほめてもらいました。

５年生の理科です。植物に関する動画を見て、その情報をノートにまとめています。おばなとめばなの映像が出ると、動画を止めてじっくりとスケッチするなど、上手にＰＣを使いこなして学習していました。

６年生が書写に取り組んでいます。三つに分けられる漢字の字形を理解して、丁寧に筆を動かしていました。

１年生がＰＣを使って算数をしています。それぞれの画面に配信されたバラバラの数を大きさ順に並び替えています。画面上ですが、本物のカードを動かしているようでとても楽しそうです。

今日の１・２時間目、４・５・６年生は八王子市学力定着度調査に取り組んでいます。
３階フロア全体がシーンとしていて、子供たちの集中している空気を感じます！

　つくし学級の子供たちも、アイルランドの選手に贈る鶴を折っていました。先生が折り方を動画にしてくれていて、子供たちは、それを見ながら折っていきます。何度も映像を戻すことができるので、折る過程を一つ一つ確認しながら折っていくことができました。

　オリンピック・パラリンピック教育のまとめとして、先日、応援していたアイルランドの競技の様子を各学級で観戦しましたが、最後に、プレゼントとしてアイルランド大使館に送る千羽鶴をみんなで作っています。２年生の教室では、先生が少しずつお手本を示しながら、みんなで一緒に折っていました。

　１年生は、生活科の学習で、虫探しに行きました。雨上がりで少し草が濡れていましたが、思いのほか虫がたくさんいました。教室に並んだ虫かごからは、こおろぎのかわいい鳴き声がきこえてきています。

　今日は全学級それぞれ１時間、動画でオリンピック観戦をしています。由井三小はアイルランドについて調べたり、応援したりすることになっています。
　ただ試合を見るのではなく、アイルランドの学習を交えながら観戦していました。動画とはいえ素晴らしいプレイには、「おーっ！」という賞賛の声が聞こえました。後日、アイルランド大使館へ贈るプレゼントを作ります。

２年生の図工です。カッターを使って画用紙に窓を開けています。
「カッターは動かさないよ。紙を動かすんだよ。」という注意をしっかりと守り、集中して作業していました。

６年生が図形の面積の求め方を学習しています。複雑な図形を分解して答えを求めています。実際に紙を切って確かめていました。

　実験では、濁った水に凝集剤という薬を入れてずっとかき回すと、あら不思議！　濁っていた水が透明になりました。予想はしていたものの、子供たちはびっくりです。

　４年生は、水道局の方にきていただき、水道についての学習のまとめをしました。最初に、水がどこからどうやって自分たちの家に届くのか、映像や説明を見たり聞いたりしながら復習しました。

　音楽室では、３年生が「メヌエット」の鑑賞をしていました。「構成の「ア」から「イ」に変わった瞬間が分かりましたか？」という先生の問いかけに、たくさんの人が手を挙げました。よく聴けていますね。

　５年生が図工でシーサーの制作に取り組んでいます。今日は、型を作りました。何となく、でき上がりの形が想像できました。