今日の４年生は、１時間目の半分くらいの時間で、５年生と6年生が一緒に卒業式の練習をしているところを見学しました。
実は小宮小は、毎年4年生の見学をしています。それは、４年生にも次は自分たちが卒業式に出る高学年になるということを自覚してもらいたいからです。
今日も静かに体育館に入り、後ろの保護者席に座りました。
そして、5年生のリコーダーの演奏に合わせて、6年生が入場してくる様子を見学しました。
見学が終わった子どもたち。
「５年生がとても長くリコーダーを吹いていてすごかった！」
「6年生の歩き方がかっこよかった。」
「来年、自分たちができるのか、心配になった。でもがんばりたい！」
というたくさんの前向きな感想が寄せられていました。
４年生、未来に向けてまた一つ見通しを持ちましたね！

５年生は、１、２時間目に６年生と合同の卒業式の練習を行いました。

今日の練習は、入場、国歌、校歌、卒業証書授与、そして門出の言葉でした。
入場では、５年生は「威風堂々」を演奏します。この威風堂々が、かなりしっかり演奏できるようになりました。それもそのはず、できない子は時間を見つけて先生と一緒に練習をしているからです。一人一人ができるようになると、演奏のレベルはぐんと上がります。
次に卒業証書授与。今日。６年生は初めて全員受け取りました。この間、５年生はじっと動かずひたすら待っていました。ここも立派でしたよ。
そして門出の言葉。証書の授与から門出の言葉の５年生の出番まで約1時間、ずっと待っていて、さあ出番というときに、全員が素晴らしいタイミングで立ち上がりました＼(^o^)／
これは本当にすごかったです。全員の集中力が揃った瞬間でした^_^

そして、5年生の言葉一つ一つもレベルアップしていました。
これには、6年生の先生からお褒めの言葉がありました^_^
よかったね！5年生^_^
がんばっていることがしっかりと形になってきています！

今日の１、２時間目に、5年生と合同の卒業式の練習を行いました。
しかし、コンディションはよくありませんでした。とっても寒くて冬の体育館です。だからストーブをつけて練習を行いました。
６年生は、入場、国歌、校歌、卒業証書授与、門出の言葉を練習しました。
卒業証書授与では、初めて全員が一人ずつ校長から受け取る練習をしました。そこでは、受け取る前の自分の決意の言葉をみんなの前で初めて発表しました。
門出の言葉も、一通り練習しました。

練習が終わって、6年生の先生から話がありました。
「初めての練習、寒さ、そういうものがあったのかもしれないけれど、今日の内容が本番だとしたら、きっとみんなは納得できないでしょう。練習でも自分が後悔しない姿を出していきましょう。」
と。
6年生の子どもたちは頷きながら聞いていました。
今日の反省を次に活かしていけばいいのです^_^
６年生、がんばりましょう！

3年生の１つのクラスでは、体育で保健の授業をしていました。
内容は「けんこうにくらすには」です。
先生が、１つの教室の図を子どもたちに見せました。
この教室には、窓も扇風機も何もありません。
この教室の図から、子どもたちに問いかけました。
「この教室で健康に過ごせないところはありますか？」
と。
すると子どもたち。
「窓がないと換気できないから、病気になる。」
「掃除用具入れがないと掃除ができない。」という意見がどんどんと出されていきました。なるほど。こうして改めて見てみると、今ある窓やドアや扇風機は、健康のためには必要なものだったのですね^_^

子どもたちは、発表しながら、健康に必要なものを考えていきました^_^

今年の桜の開花予想ですが、今日を予報していたところがありました。
本当に今日、桜の花が咲くのかなと、学校を巡回しながら見て回りました。
するとどうでしょう！
桜が開花しているではありませんか^_^！
さて、ここで問題ですよ^_^

「下の写真の桜は、小宮小のどこで咲いているでしょうか？」

わかりましたか？
普段は、2年生と5年生しか見かけないところに咲いている桜です。

わかりましたか^_^？

そうです。体育館のわきに咲いている「八王子市政100周年」を記念して植えられた桜です^_^

去年も小宮小の桜の中で一番先に咲きました！

とっても可愛くて元気な桜の花が咲きました。

3年生の１つのクラスでは、外の体育でサッカーをしていました^_^
このクラスでは、コートを3つ作り、それぞれ試合をしました。
横の線は関係ありません。どれだけボールが飛んでいっても、横の線はないのでみんなで追いかけます。
子どもたちは、ボールが遠くに行っても、諦めずにとにかく追いかけます^_^
そのがんばりの先にゴールがあります。
ゴールを守る人、攻める人。みんなが全力でがんばります。
3年生の子どもたち。本当に楽しそうにがんばっていました^_^

暖かくなってくると、クラスとしてのゴールを考えてしまいます。
最後まで楽しい時間を作ってほしいですね！

5年生の１つのクラスでは、国語で、「みすず探しの旅」というエッセーの読み取りをしていました。「みすず」とは、「金子みすゞ」という作家のことですね。
金子みすゞがどのようにして生まれたのか、金子みすゞを追って旅をし、それを文にまとめたわけですね。
エッセーですので、著者の主観がしっかりと入っています。
そこで、授業では、どの場面で著者がどう思ったのかをまとめる学習をすすめていました。
ここは表計算ソフトを利用して、表にしてまとめていました。
子どもたちは、まとめるページを分担して取りかかりました。ただ読むだけではないので、難しい課題でしたが、みんながんばってパソコンにまとめていました^_^

いろいろな学習方法がありますね。それを知ることも大事な学習です。

2年生の１つのクラスでは、国語で、「短いことばで」という学習をしていました。

これは、まず、心に強く残ったことを誰かに伝えたいと思いますね。伝えるときは、どんなふうに伝えますか？
お話をする人が一番多いですね。でもお話だけでは、消えてしまいます。ずっと残したいと思うと、お話ではなく、文で書くことになります。文で書くにもいくつか種類がありますね。
作文、詩、物語などです。

この単元は、伝えたいことをしっかりと伝えるために、あえて短い言葉にして伝えてみましょうという学習です。つまり詩を書くのです。

これは、実は長く書くよりむずかしい学習です。なぜなら、短くするためには、必要のないところを削らないといけません。何を削ればいいのか、ここのところが難しいのです。

今日の子どもたちは、ノートにまず伝えたいことを長さを気にせずにどんどんと書いていきました。
一人で3つも4つも書いている子もいました^_^

次回の授業では、これをもとに短くする作業を行います。
どんな詩ができるのか、楽しみですね！

６年生の１つのクラスでは、国語で、「言葉と私たち」という単元の学習をしていました。
この単元には、言葉の持つ価値を、3人の著名人が自分なりに語っている文章が３つ紹介されています。
それぞれその人が考える言葉の価値ですから、同じ言葉について書いていても、結論は随分違います。
そこで、授業では、この三人の人の文章から一人の方の文章を選んで、その人がつまり何を言いたいのかを自分なりにまとめるという学習をしました。
なかなかむずかしい学習ですが、子どもたちは、文の中で大事なところを見つけて、それをぶんや図や、ある子は絵を使ってまとめていきました^_^

文の要約はできるようになると文章を読み取る力が飛躍的に高まりますね！

1年生の１つのクラスでは、算数で「大きさくらべ」の学習をしていました。
先生はまず、黒板消しを2つ出しました。１つは普通の黒板に使うもの。もう1つがホワイトボード用のものです。
ここで先生が聞きました。
「どっちが大きいかな？」
子どもたちは、
「ふつうの黒板消しのほうが大きい！」
と答えました。すると先生が
「どうしてですか？」
と聞きました。子どもたちは
「だって、普通のほうが縦の幅も横の幅も大きいから。」
と答えました。
先生は、「大きいかどうかを考えるときは、そういう幅を比べればいいのですね。」
と言って、
「みんなの教科書とノートではどっちが大きいかな？」
と問題を出しました。子どもたちは、圧倒的に教科書が大きいと答えました。では確かめましょうということで、子どもたちは自分の教科書とノートをくっつけて比較していきました。
すると
「先生、ちょっとだけ、教科書の方が大きいよ！」
と。
大きさを比べるときは直接比較で比べるということを学んだ1時間でした^_^！

４年生の１つのクラスでは、体育でサッカーをしていました。
クラスを6つに分けて、2つのコートで試合をしました。コートが2つなので、試合ができるのは4チーム。あとの2チームはそれぞれ審判などの仕事をしました。

サッカーは技能の差が大きく、サッカーを習っている子がどうしても中心になりがちです。でも、このクラスは、得意ではない子も果敢にボールを取りに行ったり、パスをもらうための動きをしていたりと積極的に動いていました。
クラスのみんなでこうして運動ができること、それ自体が楽しいのですね！

4年生終了まであとわずかです。楽しんでほしいです^_^

今日は、とっても嬉しいことがありました。
休み時間に、トントンと校長室の扉をノックする音がしました。
開けてみたら、1年生の子どもたちが、4人立っていました^_^

そして、1年生の子どもたちは
「校長先生に聞きたいことがあります。今お時間いいですか？」
と言いました。おー！しっかりしてますね！
「いいですよ！」
と言ったら、早速インタビューが始まりました。
1、「校長先生は、どうして校長先生になったのですか？」
2、「校長先生はどんなお仕事をしていますか？」
3、「校長先生の好きな給食はなんですか？」
‥ととてもりっぱに聞いてくれました。


３は、すぐに答えられました。
「カレーライスです。」
すると1年生の顔がかすかにニッコリとしました^_^。でもすぐにきちんとした顔つきに変わりました。

1と2は、よく聞かれるのですが、なかなかわかりやすく端的に話すのがむずかしく、考えてしまいます。今日の返事としては
１、「子どもたちが楽しくなる学校を作りたかったからです。」
２、「いろいろなことを決めるお仕事をしています。」
と答えました。
むずかしかったかな‥と心配になり、
「わかったかな？大丈夫かな？」
と聞いたら、子どもたちは、うんと頷いて
「せーの。ありがとうございました。」
とみんなで合わせてあいさつをして、帰っていきました^_^

1年生がなれないインタビューを一生懸命にがんばる姿は、私の心をホッコリとさせてくれました^_^

6年生では、国語で「卒業する自分へのメッセージ」を作っています。

もうすぐ卒業する6年生。
卒業する自分に言ってあげたいことは何でしょう。自分を客観的にとらえて、文を構成していきます。

言ってあげたいことの内容は、自分の言葉だけでなく、格言や歌の歌詞、本に書いてある一節など、客観的に見た自分が元気になる言葉を選んでまとめていきました。
こう考えることで、今の自分がほしい言葉ってなんだろう‥と考えるわけですから、自分理解を深めることにもなります。

今日は、下書きで明日以降に清書します。そして、清書したお手紙を卒業に合わせて、自分に渡してあげます^_^
ステキな取り組みですね！しかも記念になります！
あとから振り返ったときに、その時の自分がどんな気持ちでいたのかを振り返ることができますね！
とてもステキな取り組みを６年生はしていました^_^

5年生の１つのクラスでは、体育で「走り高跳び」をしていました。
天気もポカポカで、子どもたちはとても気持ちよさそうにはさみ跳びに挑戦していました。

このクラスでは、高跳びの場を２つ用意していました。１つは高さが低めの場。もう1つが少し高めの場です。
そして、高跳びのバーは使わずに、今日はゴムを使ってバーの代わりにしていました。
これなら、安心して引っかかることができますね。

子どもたちは、高い方、低い方を選び、左から走りたい、右側から走りたいを選んではさみ跳びに挑戦していました。

最初は怖くて跳べない子も、跨げば跳び越せるくらいの高さで練習をしたら、できるようになりました^_^

4年生の理科は、3学期学習した内容を１つ単元を決めて、自分なりにまとめできました。
そして、今日はそのまとめたものを友達に発表する時間でした。
子どもたちは、３学期に水の性質や星の学習など、かなりいろいろなことを学習しました。
ただ、この学習はいわば先生から教えてもらったものです。それがどのくらい自分のものになっているのかはわかりません。
そこで、全部は大変なので、一つ決めて自分なりにもう一度教科書を読み、大事なところを見つけ、それをわかりやすいように図や絵を使ってまとめていくことで、学習したことがしっかりと自分のものになるというわけです。
そしてさらに、自分がまとめたものを発表するわけですから、しっかりと知識が身につくわけです。
発表も一人一人行いました。発表は発表する人ががんばるだけでなく、聞く人もがんばらないといけません。
みんなよくがんばっていました^_^

3年生の算数は、3年生の算数の復習です。題して「もうすぐ4年生」です。
この復習はグループごとに方法は違っていましたが、１つのグループでは、図形のところを復習していました。
まずは、コンパスを使って円を書き、三角形を書きました。このコンパスを使うところが、はじめは子どもたち、苦労していましたね！でも今日は、かなりスムーズにコンパスを使っていました^_^上達したのですね！

そして、次にドリルを出して、図形の復習をしていきました。
先生が
「さあ、ドリルを出しましょう！」
と言うと、さっと教科書をまとめて横に置き、ドリルを開いて取り組み始めました。この切り替えの速さも成長したところですね。

２年生は、今日と明日、各クラス１時間ずつ音楽室で音楽を体験することになりました。
これは、今の音楽の先生から
「次年度３年生になる子どもたちに、一度音楽室を体験させてあげたい！」
というありがたい提案をしていただいて実現しました。
もちろん、子どもたちは大喜び！
早速、今日、２つのクラスが音楽室に行きました^_^

音楽室では、ただ歌うのではなく、歌に合わせて体を動かしたり、和音の違いを体で表現したりと、体をいっぱい使って音楽を楽しむ学習をしました。
子どもたちは、とっても楽しく音楽をすることができました！


これで、子どもたちはさらに３年生への期待がふくらみましたね！
楽しみですね！

１年生は、今日、体育館で入学式の練習を行いました。
入学式で見せる2年生のかっこいい姿は、子どもたちも自分たちの入学式で見ています。思えば、すごいなぁという顔をして、2年生の発表を見ていましたね。
あれから一年が経ちました。今度は自分たちがかっこいいところを見せるばんです。
だから練習にも気合が入るもいうものです^_^

今日は、入退場と歌のれんしゅうをしました。
入退場は、かっこよくできました^_^！もう大丈夫です！
あとは歌ですね。歓迎の言葉を歌の歌詞として中に入れているので、それを覚えないといけません。ここはもう少しでしょうか‥^_^

まだあと少し時間があります。がんばって歌詞を覚えて、かっこいい２年生になりましょう！

今日から卒業証書を書き始めました。
今日は、３つのクラスのうち、２つのクラスを書きました。明日、もう一つのクラスを書く予定です。

卒業証書を書くときは、まず、一通り練習します。練習の中で、気をつける点を見つけていきます。点の向きや、一画の長さ、旧字体などです。それを昨日おこないました。


そして、今日、心に決めて書くことにしました。
私は校長になってから毎年卒業証書を書いていますが、やっぱりドキドキします。最初はちょっと手が震えたりもします。
それでも、名前を見ながら、その子の顔を思い浮かべて、いろいろなことを思い浮かべると楽しくなってきて、気持ちも落ち着いて来ます^_^


卒業証書を書くという校長の仕事。この仕事を通して、間接的ではありますが、私は一人一人の子どもたちとつながっていくことができます。
そして自分が書いた卒業証書を渡す時を思い浮かべると、胸が熱くなってきます‥。

今日1年生は、合同で「とびばこあそび」を行いました。
体育館はだんだんと卒業式の形になっていっているため、みんなで走り回ったりすることがなかなかできません。
それでも、1年生の子どもたち。少しずつ開脚跳びに取り組んできて、少しずつ跳べるようになってきました。
せっかくあと少しというところまで来ているので、体育館の後ろを使って、学年で跳び箱に取り組むことにしたのです。
ですから、今日の跳び箱は、開脚跳び中心に取り組みました。
高さも少し変えて、一人一人の子どもたちが挑戦したい場をいくつか用意しました。

子どもたちは、開脚跳びができなくて、跳び箱の上に座ってしまうこともありますが、それでも諦めずに、何度も何度も挑戦していました^_^
とってもたくましい1年生の子どもたちでした^_^