3年生の1つのクラスでは、国語で学習端末を使って、漢字クイズを作っていました。
作り方は、画面を二分割して、左側に漢字を、右側に読み方を書いていきました。
漢字も読み方も指で書いていきます。文字の色を変えることもできるので、工夫の幅がありました。
難しい漢字ですが、こういう学び方もできるのですね！子供たちは楽しく漢字を書いていました。楽しいことは身につけられるにつながりますね。

5年生の1つのクラスでは、国語で「新聞を読もう」を学習していました。
これは、新聞の作られ方を学習して、新聞の読み方を学ぶ学習です。
今日は、新聞の作られ方から、読み手が読みやすくするための工夫を見つけて、ノートに書き、それを隣同士で意見交換をしました。
子どもたちは、たくさんの気づきを持って話し合っていました。

6年生の1つのクラスでは、体育で「リレー」をしていました。
リレーの最大の学習ポイントは、バトンパスです。次の人にいかにスピードを落とさずにバトンを渡すことができるのか、ここを工夫してみんなで速くなっていこうというのが、リレーの教育的な価値です。
そこで、このクラスでは、バトンを渡そうとする子が、2つの言葉を言う工夫をしていました。
1つは、「ゴー」です。
これはバトンを渡す子が次の子に、「今、走り始めて！」という合図です。
そしてもう１つが、「はい！」です。
これは、バトンを渡す瞬間に言います。これでもらう子は、渡されることがわかるというわけです。
とってもいい工夫ですね。
でも、これだけの工夫をしても、すぐにうまくいきませんでした。「ゴー」と言ったはいいものの、渡そうとしても届かなかったり、その逆になったり‥。難しいものですね‥。

でもだからこそ上手くいったときの喜びは大きいというものです。
6年生のリレーは始まったばかり。これからどんどんうまくなっていくことでしょう^_^

5年生の図工では、これまた、とってもおもしろい絵を書いていました。
思い思いの紙に、絵の具で不思議な模様をつけていきました。
ただ筆で描いているだけでなく、スパッタリングという技法を使って、絵の具を飛び散らせたり、網を使って、歯ブラシみたいなものに絵の具をつけてこすったりといろいろな方法に取り組んでいました。

これは一体なんの絵なのでしょう？？
子どもたちに聞いてみました。すると
「これは、ヤッタァという気持ちの絵です。」
「これは、つまんないなという気持ちの絵です。」
「これは怒った気持ちの絵です。」
と話してくれました。なるほど！気持ちの絵なんですね！
自分の気持ちを絵にできるなんて、すごい！！です。

4年生の理科は「気温と水温のはかり方」です。
今日は気温の測り方を学習しました。
まずは温度計の使い方、見方です。学校では棒温度計を使います。そして、赤い液体が気温に合わせて、上昇してきます。
この棒温度計の見方をまずは学習して、いよいよ本当の気温を測ってみようということになりました。

ここで難しいのは、気温と一言で言っても場所によって様々だということです。
そこで、学校にある百葉箱の登場です。決められた条件のもとに置かれている百葉箱。
この箱の学習をして、実際に百葉箱の気温を測ってみました。

最後に先生が、子どもたちに、「気温を調べた感想を言ってください。」
と言うと
「温度計がどんどん変わっていって楽しかった。」
「気温を見て、もう夏が近づいたんだなと思いました。」
と素朴な感想を発表してくれました。
ステキな子どもたちですね！

3年生の図工は「三角のおしろ」です。
いろいろな形や大きさの三角形をくっつけて！大きなお城を書きました。
書いたところで色塗りをしました。
色は、その子その子のお城のイメージで決めました。三角形がたくさんあるので、いろいろな色を使いました。
色を変えていくと、前の色と次の色が混ざって、見たこともない色が生まれたりして、子どもたちは、びっくりしていました。
「ほら、ピンクの色を塗ったのに、こんな色になっちゃったよ！」
と、新しい色の発見が次々と生まれていきました。
三角形のお城‥学びがたくさんありました！

2年生の1つのクラスでは、国語で「えいっ」というおもしろいお話を勉強しています。
このお話は、お父さんの子供だましな「えいっ」という言葉を子供は最初は信じていて、お父さんを尊敬していましたが、徐々にお父さんが適当にやっていることがわかってきます。
それでもお父さんを責めずに、最後に子どもの「えいっ」によってあったかい結末で終わるというものです。

とっても笑ってしまうおもしろいお話ですが、2年生の最初の単元としては、文章が長いので、読むことに苦労します。

この作品の読み取りは、適当なことを言うお父さんの言葉を聞いていた子供の気持ちが変化していくところの読み取りです。
さあ、少し大人になってきた2年生。お父さんの「えいっ」にだまされない子どもの気持ちを読み取ることができるでしょうか‥(^^)

ゴールデンウィーク明けの1年生は、どうかなと思っていましたが、心配はいりませんでした(笑)
みんなとっても元気でした。
その元気を今日は図工で絵に表しました。
「おひさまにこにこ」です。
「おひさま」と言っても自分なりのおひさまでいいのです。ですから丸いおひさまの子もいれば、三角のおひさまの子もいます。色もいろいろです。
でも、中のお顔は「にこにこ」です。
かわいらしいおひさまがたくさん生まれました＼(^o^)／

もー足が動かないよー…と絶叫しながら…元気に帰ってきました。
今日１日で、集団行動レベルアップ出来た子どもたちがたくさんいてすばらしかったです。
このあと教室で帰りの会をして下校します。
２万歩以上歩いています。今日はゆっくりと休ませていただければと思います。
お弁当など対応ありがとうございました。

気持ちよいかたらいの路が終わりました…。道路は…暑い…。
もうひと踏ん張りです。

結構疲れてますね。
木かげで休憩…です。

それでは、小宮に向けて出発です！
帰りは下りだから…楽々でしょうか？！

子どもたちは…しっかり我慢しておしゃべりなしのお弁当…。
風の音と鳥のさえずりが聞こえるほど静かな広場…ホントはお弁当のこと、お菓子のこと、たっくさん話しながら食べたいのに。小宮の子どもたちはえらいです。

手洗い、消毒も済ませて、残念ﾀﾞｹﾄﾞ静かに…喋らず…いただきます！

　

　

集合整列、すばやくできています。が、集まったあとに話を聞くまでに少し時間がかかってるかな？
このあともう少し歩いて千畳敷まで行けば…みんなお待ちかねのお弁当Timeです！

予定よりもずいぶん早く二の丸に到着しました。１時間半…「自分たちすごい、がんばってる〜。」と話す子もいました。少し長い休憩になります。

キレイです(*^_^*)

思ったほど足元は酷くありませんでした。キレイで涼しい空気が気持ちいいです?