9月16日(木)

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     ★今日の献立★

* マッシュサンド
* クリームシチュー
* じゃこわかめサラダ
* 牛乳

ゲーム集会(4年)

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体育館で一斉にゲーム

とはいかない中

高学年のお兄さんお姉さんが
工夫を凝らして集会をおこなってくれています。


今回のゲームは
教室に6年生がきて

「わたしはなんでしょう?」ゲームをしてくれました。(今回は‘教室にあるもの’でした)

6年生は「はい」か「いいえ」でしか答えることができません。

ですから

4年生は
「教室にあるものですか?」
「大きいですか?」
「丸いものですか?」

など
前の友達の質問もよく聞いて、答えに近づいて行きます。


頭を使ってやりとりする、とっても楽しい時間でした。

図工「木のようせい」(3年生)

のこぎりを使って木を切る活動をしました。安全に気を付けて、道具を使えるか、今日はたくさんのこぎりを動かして、道具の使い方を実感していました。今後の作品づくりにつながりそうですね。
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児童集会 20のとびら(6年生)

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16日(木)の朝、集会委員が各クラスで「20のとびら」というゲームを行いました。集会委員が考えたお題を当てるために、クラスのみんなで「はい」「いいえ」で答えられる質問を考えます。20個の質問以内にお題を当てられるか競うゲームです。例えば、「それは複数ありますか?」や「それは動きますか?」などと質問をしていました。どのクラスも盛り上がると同時に、友達の質問もよく聞いて楽しんでいました。次の集会もどんなゲームで遊べるか楽しみです。

9/15 たからものはなんだろう?(2年生)

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3組では、国語の研究授業を行いました。
わにのおじいさんにとっての「たからもの」とは何か考えていきました。

9/14 How many?(2年生)

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2組にて、外国語の研究授業が行われました。
たのしいゲームで英語の数に親しみました。

9/11 陸上記録会(2年生)

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力いっぱい走りました!
ご参観ありがとうございました!

9月15日(水)

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     ★今日の献立★

* 枝豆ご飯
* いかの香味炒め
* いなか汁
* 切り干し大根の煮物
* 牛乳

9月14日(火)

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     ★今日の献立★

* スパゲティーミートソース
* キャベツとベーコンのスープ
* スイートポテト
* 牛乳

由木中央小の畑のさつまいも

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2年生が畑のさつまいも掘りをしました。
そのお芋も使い、スイートポテトを作りました。
とても甘いお芋でした。

陸上記録会

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ご参観ありがとうございます。

5年生は、4年生が走る様子を見ました。声を出しての応援は控えていたので、たくさん拍手しました。

スマホ教室(6年生)

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11日(土)の5時間目はオンラインで「スマホ教室」が行われました。1、写真を公開する前に2、オンラインゲームとの付き合い方3、デジタル世界でのバランスをみつけようという3つのテーマについてお話してくださいました。特に写真を送ったり、公開する時は必ず許可をとることが必要だということを改めて学びました。また、「ネットのひのわ」という言葉を知りました。「ひ」は投稿はひろがるの「ひ」、「の」はずっと残るの「の」、「わ」はだれが出したかわかるの「わ」だそうです。スマホは便利な反面トラブルも多いので気を付けるべきことを改めて考えることができました。

9月11日(土)

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     ★今日の献立★

* ご飯
* マーボーなす
* レタスと卵のスープ
* ぶどう豆
* オレンジジュース

9月10日(金)

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     ★今日の献立★

* ご飯
* 鰆のおろしソース
* なめこ汁
* 五目煮豆
* 牛乳

9/10 さつまいも(2年生)

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1学期に植えたさつまいもを収穫しました!

育った植物(4年生)

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春から育てたひょうたんが立派に実をつけ
大きくなりました。


夏休みの間は
猛暑の時も、朝の早い時間に、日直の先生達が水をあげてくれていました。


少し乾燥させて種を取り出し
今後、ひょうたんに色や絵をつけて飾ります。

陸上記録会の練習(5年生)

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記録会に向けて、走順を確認しました。

交通安全ポスターコンクールでの受賞

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3年生時に図工で取り組んだ交通安全ポスターコンクールにおいて、
八王子市長賞を受賞した児童の、表彰式を行いました。







児童の作品は、八王子市のHPから見ることができます。

算数「100mのタイムをもとにして」(3年生)

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100mのタイムをはかり、そのタイムを基にして長さの予想を立てる学習をしました。
校舎の端から端までがちょうど100mくらいでした。

社会「八王子おりもの」(3年生)

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八王子おりものについて、写真を見ながら気付いたことを話し合い、これからどんなことを調べていきたいか、学習問題をつくる学習をしました。
作り方や歴史、使われ方、特徴など、さまざまな観点から学習問題をつくることができました。
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