算数です。ひき算の学習に取り組みました。

図工です。筆先名人ということで、点で描画します。

道徳です。「三組だいすき」というお話から考えました。

国語です。お話美術館という単元の学習です。本を紹介します。

理科です。てこのはたらきについて学びました。

国語です。「うみがめの命をつなぐ」という単元の学習をしていました。

国語です。「新スポーツを考えよう」という学習でした。提案者や司会、書記を立てて話し合いが始まります。

算数です。マス計算から始まります。

寒さに負けず登校です。

続きです。

全校で縄跳びに取り組みました。青空の下、一生懸命取り組みました。

国語です。カタカナのテストでした。テストが終わって発表に向けてやりたい子が手を挙げています。

図工です。紙版画に取り組みました。

社会科です。昔の道具について考えました。

国語です。慣用句やことわざについて学習しました。

キャリアパスポートを描きました。学習や生活、行事などについて振り返ります。

国語です。おばけ美術館という単元を学習しています。

体育です。校庭で鉄棒に取り組みました。

算数です。「調べ方と整理のしかた」の学習でした。

8日のこんだては、

・カレーライス
・水菜と豆腐のスープ
・野菜のピクルス
・牛乳

です。


昨日の給食は、「麦ごはん」と「肉豆腐」が合わせて25人分、「根菜汁」が21人分、「わかめの生姜炒め」が20人分、「牛乳」が19人分残ってしまいました。「もったいない！」を合言葉に、食品ロスを減らすために食べ残しをなくしましょう！