４校時、楽器を使ってリズム学習をしています。
リズムカードを組み合わせて、演奏するリズムを作っています。
難しいリズムにチャレンジしています。

４校時、１年生との交流の準備をしています。
外国語での交流を行うようです。

４校時、「戦争と子ども」と言う単元です。
国民学校や学童疎開について、学んでいます。

４校時、実験のまとめをしています。
器具の図を切り貼りしながら、まとめをしています。

４校時、小数と分数の大きさ比べの学習です。
どちらが大きいかを、不等号を使って表します。
新しい学習ですが、ミライシードで予習している子がいました。

４校時、漢字の学習です。
今日は、「足」です。
書き順を確認し、練習をします。

２校時、「たったひとつのたからもの」と言う教材での学習です。
テーマは、生命の尊さです。
今、「精一杯生きる」ことについて、考えています。

２校時、校庭で合同体育をしています。
縄跳びを跳び続ける運動をしています。
これから、２・３年生がペアを組んで練習します。

２校時、プログラミングを体験します。
通信状態が重く、読み込むのに時間がかかっています。
多くの子が読み込みができてきました。
この後、体験します。

２校時、「津波に強い町づくり」と言う単元です。
公共事業について、説明がありました。

２校時、昨日の続きです。
今日は、１８本の棒で長方形を作っています。
できる長方形の全ての場合を調べ、表にまとめます。

２校時、学校の先生への質問を考えています。
グループに分けて作業です。
中学部の先生にインタビューするグループもあるようです。

１校時、小テストが終わりました。
平面の位置関係を学習しています。

今日の献立
・豚キムチ丼
・チンゲン菜と卵のスープ
・りんごヨーグルト
・牛乳

今日は、人気の「豚キムチ」です。ところで、キムチとヨーグルトの
共通点わかりますか？・・・・・どちらも乳酸菌が含まれています。
乳酸菌といえば、おなかの調子を整える、です。すべて生きたまま
腸に届くわけではありません。死んだ乳酸菌は、善玉菌のエサとなって
善玉菌を増やす働きがあります。キムチなどの植物性乳酸菌は、
ヨーグルトなどの動物性乳酸菌よりも強く、生きたまま腸内環境を整え
ます。毎日少しずつ食べる。加熱せずに食べる。などがおすすめです。

４校時、四角形の対角線の性質を学んでいます。
長方形、ひし形、正方形の場合について、まとめています。

４校時、体育館で跳び箱です。
台上前転の練習をしています。
何度も何度も練習を重ねています。

４校時、校庭で大縄跳びをしています。
跳ぶタイミングが掴めてきたようです。

４校時、「金のおの」と言う教材での学習です。
「正直」がテーマの授業です。
みんな知っている話のようです。

４校時、「お役立ちロボット」と言う作品づくりです。
工作用紙で、円柱や角柱を作って組み合わせます。

３校時、南アメリカ州の続きです。
今日は、アマゾン地域の開発による影響をまとめています。