６月の体育祭に向けて、クラス旗が完成しました。
一人一人原画として考えてきたアイディアを、クラスで一つにしぼります。それをクラス旗の担当がポスカなどを使って色鮮やかな大きな旗に仕上げました。

1年生は初めてのクラス旗づくり。
先輩たちの作品を参考に、クラスカラー（1組赤、2組青、3組黄）をイメージし協力して作り上げました。

2，3年生はさすがの完成度。
赤と青にちなんだ動物やキャラクターを配置した力強いデザインです。

クラス旗は体育祭のあとも、1年間クラスの皆を見守ります。

多項式×多項式の計算について学習していました。

ただやり方を覚えるだけではありません。長方形の面積の求め方を使って、かけ算の式を足し算の式に「展開する」理由や意味をしっかり理解してから進みます。

「なるほど〜」十分に趣旨を理解したところで、例題と練習問題に取り組みます。これまでに学習した分配法則を使って問題を解決します。
導入、例題の説明、練習問題、皆で答え合わせ、そして宿題の指示、50分間、皆集中して学習していました（＾＾）

教科書のLesson1「Stand　by　Me」の学習です。
現在完了進行形「ずっと〜し続けている」という言い方と文型を学び、本文の内容を理解します。

文法の復習をしたり、ノートでポイントを押さえたり、スクリーンに映し出された文を日本語や英語に直したりして現在完了進行形を身に付けます。

本文のヒアリングや進出単語の練習には、デジタル教科書が登場。先生も生徒もＩＣＴを活用できるようがんばっています。

５時間目は生徒総会でした。
緊急事態宣言が延長されたので、体育館に全校生徒が集まる形ではなく、各クラスをオンラインでつなぐ形で行いました。
生徒会本部役員が司会を担当、議長、専門委員長が交代で、カメラの前に座り発言、話し手は、密にならないよう、自分の番が来るまで廊下で待ちます。

議事承認の拍手が教室から聞こえてきて総会は見事に成立です。

１年生の教室では、地理分野の導入で「地図帳の使い方」について、学習していました。
まずは、地名の探し方。地図帳の索引にのっている記号の意味を、先生から教えてもらって、記号をたよりに地名を探します。
「４６Ｋ７Ｓ」などの記号は、地図帳のページ、たて枠、よこ枠、南半分北半分を表しているのだそうです。それをたどっていくと、、、「コンスタンティノープル」トルコの都市が見つかりました！（＾＾）
最初は戸惑っていた生徒も、後半はコツが飲み込めたようです。

保護者の皆様へ

「Microsoft　Teams」を使用しオンラインで授業を公開します。事前に配布したチームコードでお子様の学級のチームに入ってご参観ください。
チームコードで入れない時や個人のアカウントで参加する場合は、昨日39メールにてお知らせしたＵＲＬからお入りください。

個人のアカウントで入る場合は承認作業が必要になります。順次作業を進めますので、承認を必要とする場合は8時30分から9時の間にご参加ください。その時間を外れると承認作業が遅くなります。
なお、教室などの最後方に据え置いた端末からの配信となります。ズームアップ等の操作はできませんので、ご了承ください。

【配信開始時刻】８時３０分（終了時刻１１時３０分）

【重要】会議に入ったら、必ず下記の操作をお願いします。
　１　マイクをミュートにする。（音声は授業のみ）
　２　ビデオをオフにする。（映像は授業のみ）
　３　教室の画面をタップして、ピン留め（固定）する。（教室の画面を真ん中に固定）

【ご意見・ご感想】よろしければ、授業のご意見やご感想をお寄せください。各チームの「投稿」タブからご入力いただけます。

これはテスト（訓練）です。
「本日１４：２５分に、多摩地域を震源とする震度６強の強い地震が発生しました。現在、怪我、体調不良などを訴える生徒はいません。出席者全員の無事が確認できております。また、生徒は落ち着いていますので、ご安心ください。

　本日は、中山小学校の避難訓練と同日開催ではありますが、昨年同様、中学校では生徒の引き渡しは実施いたしません。 （１４時３５分発信）
生徒は訓練終了後、下校となりますのでよろしくお願いいたします。

今日の５時間目は全クラスで道徳の授業を行いました。教科書の読み物資料を題材に「思いやり」について考える授業を進めました。

１年生は「不自然な独り言」、２年生は「譲る気持ちはあるのに・・・」、３年生は「足袋の季節」を読んで、考えたことを話し合いました。友だちの意見や先生の話を聞いたり、グループで話し合ったり、クラスによっては役割演技をしたりして、考えを深めていました。
思いやりの心をもつこと、言葉をかけることの大切さや、人は他の人の善意に支えられて生きていることなどについて、思いを寄せているようでした。

今日は本来ならば、学校公開日として保護者の皆様にも参加いただく予定でしたが、コロナ禍によりオンライン配信になりました。

保護者の皆様へ

本日５時間目道徳の授業を「Microsoft　Teams」を使用し、オンラインで公開します。事前に配布したチームコードでお子様の学級のチームに入ってご参観ください。
チームコードで入れない時は、39メールにて送信したＵＲＬからお入りください。
なお、教室の後に据え置いた端末からの配信となります。ズームアップ等の操作はできませんので、ご了承ください。

【配信開始時刻】１３時２５分（終了時刻１４時１５分）

【重要】会議に入ったら、必ず下記の操作をお願いします。
　１　マイクをミュートにする。（音声は授業のみ）
　２　ビデオをオフにする。（映像は授業のみ）
　３　教室の画面をピン留め（固定）する。（教室の画像を真ん中にできます）

【ご意見・ご感想】よろしければ、授業のご意見やご感想をお寄せください。各チームの「投稿」タブからご入力いただけます。

1年生の家庭科は被服分野の授業です。
「私らしさとＴ・Ｐ・Ｏ」と題して、着方の工夫を学びます。春と題してやわらかいイメージ、夏と題して明るいイメージ、秋冬と題しておちついたイメージの色のコーディネートを考えて、ワークシートのスタイル画を完成させます。色鉛筆を使って塗り分けると、十人十色、一人一人の個性が出ました。

顕微鏡を使って、植物の観察です。ムラサキツユクサの表皮とムクゲの断面を見ます。
40倍、100倍、400倍、と倍率によって見える姿が変わってきます。映し出された画像を見ながらスケッチし、気づいたことをワークシートにまとめていました。

１年生の技術は、教室でガイダンスを行っていました。
安全指導の一環として、先生から工具の扱い方の説明を受け、色々なアイディアを形にする技術が私たちの暮らしを豊かにしていることなどを学びました。

「１辺２cmの立方体をかきなさい」といういじわる（笑）課題に挑戦、そんな条件では図はかけないことを知り、図をかくためのきまり（製図）の大切さに気付きました。

校庭で２年生の女子が陸上競技に取組んでいました。
体操をしたあとは、２グループに分かれて、ハードル走と走り幅跳びに取組みます。
用具の準備や練習の段取りも慣れたもので、サッと動けます。

練習のあとは記録。先生のアドバイスを聞きながら、何本か走り、跳び、ほとんどの生徒が記録を伸ばしていました。

「ホーホケキョ」校庭にはウグイスの鳴き声が響いていました。

昨年度まで本校で勤務していた、3名の先生方のお別れの会として、離任式が執り行われました。
中山中での思い出を胸に、新しい職場での更なるご活躍をお祈り申し上げます。

色の仕組みについて学んでいます。

色相環、三原色、無彩色、明度や彩度の違い、などを学び、色鉛筆を使って、自分で色を作っていきます。
同じ色から彩度と明度を変えていくと、色味が変わっていく様子を感じ取りながら、「さあ、自分だけの色を作ろう！」。

「暖かい」「寒い」「軽い」「重い」などの特徴を感じられる色を三原色と黒を使って作っていきます。皆、もくもくと色を創り出すことに集中しています。

２年生の理科で雲のでき方の学習をしていました。

「外を見てごらん。あの山のところにある雲は、これから天気が悪くなる時に出る雲だよ。」確かに天気は下り坂の予報です。今、こんなにピカピカの青空なのに、理科を学ぶといろいろなことがわかるのですね。

フラスコと注射器を使って、雲を作るミニ実験を行い、気圧が下がると雲ができる仕組みを確かめました。注射器を引くとフラスコ内は白く曇るのをみて、「おおー」と声が上がっていました。

2年生の英語にお邪魔しました。
有名なイギリスの絵本「PETER　RABBIT」にかかわる英文を扱った単元を学んでいました。
私の中学生時代はフラッシュカードを使って学んだ英単語も、今はデジタル教科書を活用して黒板に写し出します。単語のつづり、日本語の意味、発音が繰り返し学べて効率的。
最後は「very　good！」と褒められ、ちょっといい気分です（＾＾）

３年生の社会は公民分野と歴史分野（近現代）を並行して進めます。
この日は公民分野。「私たちの暮らしに文化はどのような役割を果たしているのか」をテーマに、画像や教科書等の資料を根拠に考えていました。

ロボットなどの先端技術や音楽や美術などの芸術、バレンタインデーなどもともとは宗教を背景とする年中行事などに触れ、文化が私たちの暮らしをより便利にしたり、潤いを与えたりしていることに気づいていました。

１年生数学少人数授業を学習室で行っていました。正の数、負の数の加法を扱っています。
「（+６）+（-４）＝」は「ある銀行に６万円の貯金があっても、別の銀行に４万円の借金があるのと同じだね。そう考えると、足し算なのに、６から４を引くんだね。」
なるほど。最後のまとめは計算問題が並んだプリントに挑戦、習ったことを確認しました。

3年生が理科室で磁石を使った実験で電流について学んでいました。

「誘導電流を大きくするには・・」と題して、磁石の数を増やしたり、磁石を動かすスピードを速めたりして電流の流れ方を調べました。

「コイルの巻数を増やすとどうるかな」「超強力な磁石を使うとどうなるか」電流計の動きに「おお〜」と歓声が上がっていました。「磁石の極を変えると電流の向きが逆になるのはどうしてだろう」疑問がわいてきます。教科書で調べてみよう。

実験、観察のあとはしっかりノートで分かったことをまとめたり、教科書で調べたりするのが理科の良さですね（＾＾）。