充実の1時間
2校時、とちのみ、国語。鉛筆の持ち方を矯正しながら、自分の名前を平仮名で練習したり、50音の歌を歌って「な行」「は行」の文字を覚えたりしました。後半は「お月さまってどんな味」。先生が物語を読み進めながら、同時進行で動物が次々登場します。読後、月を食べたくて登場した動物を思い出しながら内容の理解を深めました。
1時間集中して学習できていた1・2年生、立派でした。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 説明は難しい
1校時、1年2組国語。教科書の音読の後、校庭でいろんな子が様々な遊びをしているイラストを見て、どこで、誰が、何をしているかを説明する学習ですが、きちんと伝えることはなかなか難しいようです。
今日の平仮名は「な」を書きました。「わたしのなまえにある!」という子はやはり上手にかけていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【とちのみ学級】お誕生日会![]() ![]() ![]() ![]() 子どもが考えた遊びや音楽もあり,心温まる会になりました。 外国語活動
5校時、3年1組。4月から始まった中学年の外国語活動、年間35時間学びます。担任の先生の歌やゼスチャーに合わせて音声やリズムに慣れ親しむ活動をしています。後半はペア・ワークにより、嬉しい、悲しいなど気持ちを伝えあうコミュニケーションゲームを行いました。
元気いっぱいに取り組んでいる姿が印象的でした。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 昔話
4校時、とちのみ国語。昔話(かさじぞう)、説明文(ライオンの赤ちゃん)、話し合い(モザイククイズ)の3つのユニット構成で45分間集中して学習活動に取り組みました。
先生の範読で「かさじぞう」を聞いた後、一人一人が感想を発表しました。「蓑って何ですか」など今の生活からはなじみの薄いことへの質問もあり、昔話から学ぶことがたくさんあることを改めて感じました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() よろしくね!
2校時、1・2年生の交流の生活、ワンツードン「よろしくね」。
2年生が書いた名刺を1年生に渡して自己紹介。小グループごとに2年生が考えた遊びを一緒に。2年生は1年生を前に立派な上級生。自己有用感の高まりを期待します。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 愛宕のよいところ
1校時、2年2組道徳。昨日の1組と同じ題材です。「楽しいイベントがある」「先生が優しい」「順番を守る」「桜がきれい」子供目線の学校の良いところがたくさん発表されました。「勉強が楽しい」の意見に「確かに。この授業も結構楽しい」というつぶやきが聞こえてきたのはとても嬉しいことでした。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校の自慢は
5校時、2年1組の道徳。自分が考える愛宕小学校が自慢できるところベスト3をワークシートに書いて、友達と共有して発表しました。いろいろなところに気が付いていて感心しました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4月26日の給食![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4月の給食は献立の並び順にこだわっていて、特に1年生が始まってからの月曜日はできるだけ子供が好きそうな献立を入れています。ミートソースはたまねぎを朝から煮つめて甘みを引き出し、水分をなるべく蒸発させて作っています。ポテトのチーズ焼きは蒸したじゃがいもに塩こしょうを振ってチーズをのせて焼いたシンプルな料理ですが、子供たちはうれしそうによく食べていました。 ノート
4年1組の教室の背面に「ノートコーナー」が誕生しました。見本となるノートが何人分か掲示されています。
ノートは習ったことを書きとめるだけでなく、自分の考えを書いたり、友達の考えをメモしたりして、自分の考えを再構築していくためにも有効です。また、何度も繰り返して書くことにより定着を図ります。 友達のノートから良いところを見つけましょう。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4週目の朝
北よりの風が少し冷たく感じられる爽やかな朝です。
昨日から「緊急事態宣言」が発令されました。一層緊張感をもってマスク、手洗い、距離、換気等感染症対策を徹底します。 ふと昇降口を見ると、靴の踵の位置がぴしっつと揃っています。 「履物をそろえると、心もそろう」と言います。自分自身の日頃の行いを意識することが整理整頓を習慣化する心を育てます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【とちのみ学級】こいのぼり![]() ![]() ![]() ![]() とちのみ学級では,図工でこいのぼりを作りました。 色とりどりの素敵なこいのぼりが出来上がりました。 愛宕会総会
15時より愛宕会総会が行われました。3年度担当の皆さま、よろしくお願いします。2年度担当の皆さま、ありがとうございました。皆さまのご協力でスムーズに議事が進行しました。
先行き不透明な部分はありますが、愛宕の児童のために、ひと肌脱いでいただけましたらありがたく存じます。 来週28日(水)は地域パトロールを保護者と教員が一緒に行う予定です。15時30分昇降口集合で小一時間の予定です。お時間のある方はぜひご参加ください。 最後に一人一人の先生から一言ずつ自己紹介がありました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 花のつくり
5校時、5年1組理科、アブラナの観察。「花が咲いた後、実はどこにできるのだろう」 実物を観察した後、班の中で自然と学び合いが発生しています。先生が拡大投影機を使って実を切り開く瞬間、児童の目は興味深々。
授業中に困っている子には先生だけでなく周りの子たちも声をかけてくれていたのが印象的でした。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4月23日の給食![]() ![]() 赤魚の香味焼きは低温でじっくり焼き上げることでふっくら仕上げました。みそ汁と筑前煮には旬の食材である新たまねぎとたけのこをたっぷり入れました。 4月22日の給食![]() ![]() ![]() ![]() ガーリックフランスは子供達に人気のメニューです。1年生もおいしそうに食べていました。 4月21日の給食![]() ![]() ![]() ![]() さばのカレー焼きは、脂ののったさばにカレー粉やしょうゆ、塩などで下味をつけて焼きました。カレーの香りがしたので今日の給食はカレーだと思い、食缶のふたを開けて「アレッ?」となっている子が何人かありました。 3年 社会3
方位ごとに様子が違うことに気が付きました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年社会2
目印になるものを探しています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年生 社会
今日の社会科の学習では、学校の周りには何があるのかを方位ごとに調べる学習をしました。隣の上柚木公園の展望台から観察しました。
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