４年生の１つのクラスでは、国語で学習をした「一つの花」のお話の読書感想文を書いていました。
この読書感想文は、大人の人なら誰もが一度は書いたことのある作文ですね。よく聞かれるのが「読書感想文ってどう書いたらいいのかわからない。」という言葉です。
そこで、今日のクラスでは「読書感想文の書き方」をまず子どもたちが学習するところから始めました。
書き方は、一番書きたいこと、つまりお話を読んで一番心に残ったところを見つけることから始めます。
今日の授業では、そこのところをみんなで確認して、感想文を書いていきました。

子どもたちの感想文がどんな文になったのか、後から読むのが楽しみです。

1年生は、2つのクラスともに、前の日に行った遠足の作文を早速書いていました。
遠足の作文を書く前に、書き方のポイントを学びました。
書き出し、話し言葉、段落。日本語の書き方はいろいろなルールがあります。
いっぺんに全部は無理なので、ポイントをしぼって学習しました。
子どもたちは、前の日のことを思い出して、一生懸命に書いていました^_^

6年生の１つのクラスでは、社会科で江戸時代のことについて学習をしていました。
今日の学習のテーマは身分制度。
江戸時代の身分制度である武士、百姓、町人の身分を学んでいきました。
学び方は、ジャムボードというアプリケーションを使ってまとめていきました。
ジャムボードは、付箋を作り出して、その中に入力し、できた付箋を自由に分類することができます。
新しい学び方ですね。
6年生の子どもたちにとっても、ジャムボードは初めてでした。
ですから最初はとまどっていましたが、意味がわかってくると、付箋をうまく使って学習をしていきました。

今日のこみっきぃの小集団の授業では、「聴く力を身につけよう」ということから、楽しく聴く力を身につけられる学習に取り組んでいました。
それは学習する児童一人一人に下の写真のような3つの色に分けられた形のカードを渡します。それを子どもたちは、色ごとにまとめて並べます。
そして、先生が子どもたちに問題を出します。
「赤の大きな丸と黄色の小さな四角を持ってきてください。」
子どもたちは、先生から出された問題の中で必要な情報を覚えて、そのカードを持ってきます。
問題は、少しずつ難しくなってきます。子どもたちは「これさえ覚えておけば大丈夫」という情報を絞って記憶するというトレーニングになるわけです。

14時20分。無事に小宮小学校に到着しました！
帰りは子どもたちも、疲れ気味で、特に羽村動物公園から羽村駅までの30分間の歩きがきつかったようです。
「足が痛くなっちゃった‥」
と訴える子もいました。
それでも、集中力をきらすことなく、電車に乗って小宮駅につくまでは、ほとんど声を出さないでがんばりました！
これは本当に素晴らしいことです。

小宮小学校に帰ってきた子どもたち。
「これから勉強するの？勉強したいかも^_^」と一人の子が話していました^_^

１年生は、たくましいですね！
よくがんばりました！

13時。あっという間に、動物園にさようならを言う時刻が来てしまいました。
心配されていた雨もなんとかもってくれたので、楽しい時間を過ごすことができました。

羽村動物公園を出発して、学校到着予定は14時20分の予定です。

12時。いよいよ午後の部の開始です！午後の部は、班活動です。
時間は約30分間。班ごとに行きたい動物のところに行って見学します。
ポイントは班行動です。1年生はこれまでほとんど班行動をしていません。見たい動物が自分の考えと友達の考えが違ったり、先に行きたいけどガマンして友達にあわせたりと、班行動はなかなか難しいのです。

でも子どもたちは、元気に飛び出していきました。
「レッサーパンダを見に行こ！」
「うん！いこ！まってー！」
「次は、フラミンゴ見たい！」
「フラミンゴより、キリンが見たい！」
などなど、楽しんで行動できているようです^_^

12時30分に、みんなは戻ってきます。

子どもたちはとっても幸せそうな顔をして食べています^_^。
お弁当もお家の方が一生懸命作ってくださったのですから、美味しくないわけはありません。
そして、お弁当の後といえば、お菓子タイムです！こっちもまた、子どもたちに幸せをもたらしています。
子どもたちが幸せそうに食べている姿を見るのも、幸せな気持ちになりますね^_^
11時40分。そろそろごちそうさまです。
おやつが食べ切れない子もたくさんいました。お家に帰って食べてくださいね！

11時5分。見学から帰ってきた1年生。ちょっと早めですが、お待ちかねのお弁当タイムです！
羽村動物公園に向かって歩いているときから、「お腹すいたぁ」と言っていた子どもたち。
早すぎることに不満があろうはずがありません(^o^)

かすかに雨を感じるお天気ですが、外でお弁当を食べるのは大丈夫そうです。

さあ、いただきましょう！
「いただきまーーす^_^」食べ始めは11時13分です。

羽村動物公園の中に入りました。少し霧雨が降っています。
驚いたことに、お客さんがたくさんいます。
小学校で4.5校、幼稚園、保育園で…やっぱり4.5園といったところでしょうか‥。
一般のお客さんもチラホラといます。
今日は天気が悪いので、あまりいないかと思ったのですが、どこの学校も延期はしたくないということなのでしょうね（笑）
さて、小宮小学校の子どもたち。お昼を食べる場所に荷物を置いて、身軽になりました。
そして、まずはみんなで歩きながら、見学をします。
このレポートを作っている校長は、荷物番なので、残念ながら子どもたちと行けません‥(T_T)
ですから、見学の様子もお届けできません。すいません。

この広場出発が10時30分。予定では11時頃に戻ってくるはずです(^^)

羽村動物公園に到着した子どもたち。「お腹すいたぁ」と言う子があちこちに（笑）
「疲れたぁ」と言う子もあちこちに（笑）

さあ、気を取り直して、記念撮影です！

10時17分。記念撮影が終わったら、いよいよ中に入ります！

羽村駅に継いたら、まずはトイレです。
羽村の駅はすこーし雨が降っていました。


9時40分。トイレを済ませて、羽村駅を出発しました。
電車のマナーが100点だった1年生！今度は歩くマナーです。交通事故に気をつけながら、周りを見ながら歩きます。
羽村動物公園まではたくさん横断歩道がありました。
横断歩道では、しっかりと手を上げて歩くことができました。
これもりっぱでした！
10時7分。羽村動物公園に到着しました！

9時2分。小宮駅から電車が出発しました。

ホームで電車で待っている1年生は、誰もしゃべらず、静かに電車を待つことができました。

拝島駅の乗り換えも、静かに上手に並んで歩くことができました。

そして、9時25分。羽村駅到着！

電車の中のマナーもしっかり守り、１００点の1年生でした。

これから、約30分間歩いて羽村動物公園に行きます。

今日は、楽しみにしていた遠足の日です。
天気予報では、曇りだったのに、なんと朝から雨が降っているではありませんか！

そこで、現地の動物公園に確認をとり、天候の様子と屋根の下でお昼をいただくところがあることがわかりました。

そこで、遠足に行くことにしました！
8時30分にオープンスペースに集合して、お話を聞き、外に出ました。外はもう雨は降っていませんでした。
子どもたちは、張り切っています！

今日は、こみっきぃの指導が小宮小学校でありました。
話すこと、友達とコミュニケーションをとること、友達の良さを認めること、体感を育てることなど、一人一人の実態に応じて学習をすすめていきました。
特に「みんなで協力UFOキャッチャー」という学習はとてもおもしろかったです。
真ん中の輪ゴムを四隅から引っ張ります。みんなで協力して、輪っかを作るわけです。
そして、いろいろな形のものが置いてあるところに行き、どれを掴むか相談して、輪っかを大きくしてはさみます。
どれをつかむか、相手に要求する言葉、いろいろな言葉を考えて使わなければいけません。
コミュニケーション力が問われますね。
参加した4人の子どもたちは、上手にコミュニケーションをとりながら、楽しく学習していました(^^)

1年生の１つのクラスでは、国語で「かん字」の学習をしていました。
今日、学習したのは「文」という文字です。

「文」がつく漢字知っていますか？
と先生が問いかけると、子どもたちからは
「文房具のぶん」
「注文のもん」
となかなか言葉を知っている子もいました。
さあ、文の書き順を確認したら、実際に書いてみます。最初は、ドリルの上でなぞり書き。次は手のひらの上で空書き。最後は大きく空書き。
少しずつ段階をおって書くことで、漢字を確実に書けるようにしていきました。

1年生が1年間で学習する漢字は80字です。
一つ一つ身につけていけるように支援していきます。

2年生は、待ちに待った生活の時間です。なぜかというと自分たちが作った「動くおもちゃ」。それをただ作っただけではおもしろくないので、遊ぶ場所を作ったことは、以前の学校日記でご説明しました。

そしてさらにです。場所を作って、自分たちだけで遊ぶのではなく、こんなに楽しいのだから、1年生にも遊んでもらおう！という企画が持ち上がり、学年で相談して準備を進めてきました。
2年生は1年生が来てくれて、楽しく遊んでもらうために、運動会の練習と同時並行で準備を進めてきたのです。本当にすごいですね！

そして、今日、待ちに待った生活の時間。1年生が2年生の教室に遊びに来てくれました。
2年生の子どもたちは、とっても嬉しそうです。
「たくさん、お客さんが来たね！」
と話し合っていました。
1年生はもちろん、楽しく遊びました。
2年生はこの企画を通して、とても学ぶことがあったと思います。
どこに行くか困っている1年生にどんなふうに声をかけるのか、どんなふうに説明すればいいのか‥。まさに生活科の生きた学習です。

がんばった2年生！ステキでしたよ！
やさしいえがおがあふれていましたよ！
ありがとう！

３年生の１つのクラスでは、社会科で「ものを売るお店の工夫」のまとめをしていました。
子どもたちはこれまで「ものを売るお店」について、ずっと調べてきました。
自分の家は、どこのお店を利用しているのか、そしてそれはなぜなのか‥。
ここから、買いたいと思う人が出かけるお店には、どんな工夫があるのかを調べたわけです。
すごいですね。とてもおもしろいです。
おもしろいので、子どもたちは見つけた工夫を発表したくてしかたありません。
そこで、班になってこれまで調べてきたことを整理してノートにまとめました。まとめても、すごい工夫を見つけている子は、発表したくてしかたありません（笑）
「これは僕に言わせてほしい。」
と班の子にお願いしている子もいて、その意欲に感心してしまいました。

ぜひ、３年生の保護者の皆さんは、お子さんからお店の工夫を聞くといいと思います。「なるほどなぁ！」という工夫を子どもたちは教えてくれるはずです(^o^)。

４年生の１つのクラスでは、国語で「写真をもとに話そう」という、話すことを目的とした学習をしていました。
授業では、教科書にある４つの写真をもとに、その写真からわかる事実、その写真から考えられる推測、そして、その写真からイメージできる会話の３つを、子どもたちが考えて、その写真の周りに付箋に書いて貼っていきました。

こう書くと、普通の授業のように思えますが、実は今、説明したことを全部学習端末上でやっていたのです。
付箋を使って貼っていくということができるアプリケーションを使ってみようということで、このクラスの先生が挑戦してみたわけですね。
子どもたちは、仕組みがわかるとすぐにできるようになりました。特に一枚の写真にみんなが付箋を貼ったので、大変な付箋の数になったりしました。
この辺はまた調整していくといいですね。

新しい学びを続ける子どもたち。
でも、方法は新しくても目的は「話す」です。ここを大事にしていきたいと思います。

5年生の１つのクラスでは、国語で、自分で作った短歌の発表会をしていました。
作ったのは夏休みからですが、どの子も「自分の短歌はここを工夫しています。」と説明ができるくらい、よく考えられていました。
また発表は、ミライシードのオクリンクという昨日を使って行われていました。

まず、自分が作った短歌を一枚のシートに書き入れます。そして、そのシートを少し装飾して、オクリンクの中に入れておきます。
すると、クラスみんなの短歌が１つの広場に集まります。
それを見ながら、子どもたちは友達の発表を聞いていました。
新しい学習スタイルですね。でも短歌の良さは失われていませんでした。