11月８日（月）４年総合的な学習の時間（探究の時間）の学習のようすです。このグループは、「服のチカラプロジェクト」に取り組もうと相談しています。
写真は、休みの日にユニクロやGUなどの店舗に出かけて、服のリサイクルボックスを見て、写真を撮影してきた子から報告を聞いている場面です。
このグループは、「服のチカラプロジェクト」について家庭で検索して資料を集めた子や、既に全校児童や家庭に呼びかけるチラシ作りを始めた子もいて、それぞれにできそうなことに主体的にとりかかっています。今日は、写真のような話し合いの後、大きなポスターを作り始めたり、段ボールを組み立てたりもし始めました。近いうちに各ご家庭に、子供たちが作成した協力依頼が届くことになるかも知れません。「難民」についてどのように伝えたら伝わるか、悩みながらの活動でした。子供服の回収と送付の期限が11月末までだという大変な問題もあり、締切日の設定についても悩んでいました。
まずは、「実行」しながら考える、「実行」しながらだからこそ様々な問題や困難や気付きが生まれて考えが深まる、そんな学びが展開することを期待しています。

11月８日（月）４年理科「秋の生き物」の学習のようすです。２学級ずつ時間帯をずらして宇津貫公園に出かけました。写真からも季節の移り変わりと木々をはじめとする公園の様子の変化がよく分かります。

11月５日（金）１年生活科「自分でできるよ」の学習のようすです。家で調べてきたことをもとに、使う道具や「どのような手順で洗うか」を情報交換し合い、上履き洗いに挑戦しています。普段から家庭で取り組んでいる子たちは、自分の家とは違う洗い方があることに気付いていました。家庭で洗った経験がない子たちは「お母さんってこんなに大変なことをしてくれていたんだ」と気付いていました。それぞれに気付きのある学習になりました。

11月5日(金)、2年生活科「町探検」の学習のようすです。写真は３時間目にうかがってご案内いただいたクラスのようすです。美術室や理科室などの特別教室をじっくりと見学しました。特に理科室の人体模型・骨格模型や生物の標本にびっくりして見入っていました。
学年で５クラスある２年生ですので、学年５クラス合同の一斉の「ぞろぞろ探検」よりも今回のようにクラスごとに探検させていただくことは、子供の学びのうえでは何事にも替え難く大変ありがたいことです。一方でご案内いただく七国中学校には５倍の時間とお手数をかけることになり恐縮です。地域の子供たちをともに育てる小中一貫教育の観点からお力添えをいただいていることに感謝申し上げます。

11月5日(金)、２年生活科「町探検」の学習のようすです。今日は１時間目と３時間目に１クラスずつ七国中学校を探検させていただきました。写真は１時間目の探検の場面です。体育倉庫や図書室、音楽室などを見学しました。音楽室からは七国小学校がよく見えました。美しい山並みも見えました。

今月の保健室前の掲示コーナーをご紹介します。日ごろから心や体の健康に興味をもってほしいと願い、メッセージを届けています。
今回は特に低学年の子供たちも気軽に触れて楽しめるように、高さにも配慮して場の設定をしています。廊下を渡る風が色画用紙をほどよく揺らして、子供たちの関心をひきつけています。

11月2日(火)、1年生活科「たのしい秋いっぱい」の学習のようすです。ドングリを袋いっぱいに拾ったり、色付いた葉を集めたり、思い思いの活動に没頭しています。

11月2日(火)、１年生活科「たのしい秋いっぱい」の学習のようすです。今日は３クラス合同で宇津貫公園を探検しています。前回は２年生と１クラスずつの異学年交流の校外学習でしたが、今日は１年生だけでたっぷりじっくり活動しています。

11月2日(火)、３年社会科消防署見学のまとめの学習のようすです。先週見学した時の記録メモを各自が読み返して、１人１台の学習端末を活用してプレゼンテーション資料を作成している場面です。一番伝えたいことが伝わるように考えながら集中して取り組んでいます。

体育館と校庭への昇降口の間に委員会紹介コーナーがあります。全校の子供達に知らせたいことを各委員会が掲示しています。
ここに新たに「パックンとパッちゃんからのお返事コーナー」ができました。代表委員会が何ヶ月も相談してアイディアを練りに練って作ったいわゆる目安箱です。こんな説明があります。

ぼくについてちょっとお話をするね。ぼくのエサはみんなの考え。この紙にやってほしいイベントや困っていること、nnkニュースで放送してほしい身の回りで起こった出来事などを書いて、ぼくの口に入れてね！　そしたら代表委員会の人が、その考えに対する答えや考えを書いて掲示するよ！　掲示してほしくない人は、掲示してほしくないの欄に丸をつけてね。
みんなに必ず書いてほしいのは学年とクラスと名前！　詳しい話を聞きにいくかも知れないからね。
何も書いてない紙を入れたりみんなが「いやだなあ」と思いそうなことを書いたりするのはやめてね！　イタズラをされるとぼくは具合が悪くなってしまうんだ。このことを守れる人は、ぜひ自分の考えを入れてね！

今日は「ハローウィンイベントの希望」や「給食へのリクエストとお礼」や「あいさつ」などについてのお返事が掲示されていました。お昼の放送でも紹介がありました。

今、羽村取水堰を出ました。
予定帰校時刻の3時30分よりも遅れそうです。3時45分から4時頃の到着予定です。

最後の見学先となる羽村取水堰に来ました。
多摩川に堰を作り、堰止めた川の水を玉川上水に引き入れ、江戸の町の水不足を解消するために尽力したのが、玉川兄弟です。
昔の人の功績や水の大切さを感じた1日でした。

お土産に木材で作ったマグネットをいただきました。

ほぼ予定通り、小河内ダムを出発します。
子どもたちは、お家の方々が作ってくださったお弁当食べて元気回復です。
これから、羽村の取水堰に向かいます。

待ちに待ったお弁当タイムです。
奥多摩湖を見ながら、お昼です。

ダムの建設のために、87人の方が亡くなられたそうです。その方を弔うための慰霊碑が建てられているそうです。
また、ダムの底には小河内村があり、東京都民のためにダムの建設のために協力してくださったことも慰霊碑に思いが込められています。

ダム全体が見渡せる頂上広場に行くために、階段を登りました。
絶景が広がっていました。

渋滞で予定より1時間遅れで到着しました。
行程を短縮して、見学します。

10月29日（金）４年生が社会科見学に出発します。目的地は小河内ダムと羽村取水堰です。ひばり学級の４年生も一緒です。ダムや取水堰の仕組みや働きを学ぶことがめあてです。感染症対策に気を付けて行ってきます。写真はバスの乗車時に手指消毒をしているようすです。

10月28日（木）５年特別の教科道徳「生命の尊さ」の学習のようすです。これが「生命が多くの生命のつながりの中にあるかけがえのないものであることを理解し、生命を尊重すること」という内容項目です。「人生を大事にしなければならない」ということは誰しもが分かっていることですが、なぜ大切にしなければならないのか理由を考え、生命のかけがえのなさを実感し、人生を懸命にそして大切にして生きていこうとする気持ちをもてるようにと願って学習を構成しました。加えて、自分の生命がかけがえのないものだと実感できれば、他の人の生命もまたかけがえのないものだと分かる、この生命のつながりも意識しました。教科書の題材「クマのあたりまえ」を活用しながら学習を展開しました。指導しているのは教育実習生です。４週間の教育実習の集大成として担任の指導を受けながら教材研究と準備を進めてきました。創価大学から担当の指導講師が来校し授業観察を行いました。子供たちは自分の考えをしっかり表現するとともに友達と相互の意見交流も活発に行っていました。

10月28日（木）３年社会科消防署見学のようすです。消防署で働く人の工夫や消防の働きの仕組みについて学ぶことをめあてとする校外学習です。２クラスずつ分散型で出かけました。
「救急車は命を守る」「救急車は東京で300台もある」「42秒位に１台出動している」「一番持っていかないといけない物は救急バッグにたくさん入っている」「電気ショック（ＡＥＤ）が一番大事」「酸素ボンベがある」「首を固定する道具は神経を守る」「マスコットキャラクターもあった」など、子供たちがメモしてきた内容は多岐にわたります。
みなみ野出張所施設内の見学では、消防士さんが自分で料理していることに驚いたり、事務室では事務処理をしていると知って関心したりしていました。救急車やはしご車や消防車を近くで見学させていただいたほか、火事が起きたときの避難の仕方で大事なことなどたくさん学ぶことができました。