こちらも学活です。
３年生は係決め、４年生は「今朝、何食べた？」をオンラインで行っています。
４年生は、この後漢字の学習をするようです。

学活です。
１年生は、夏休みに作った作品の発表をしていました。
２年生は、オンラインで係決めを行っています。

学活です。
３年生は、修学旅行の説明をしていました。

今週も、ハイブリッド型のオンライン授業での実施です。
教室と自宅で、それぞれしっかりと学習しましょう。

災害時は、この掲示板に以下のような内容を掲載いたします。

例：「本日１１：００に多摩地域を震源とするマグニチュード７．３規模の地震が発生しました。現在、怪我、体調不良などを訴える生徒はおらず、出席者全員の無事が確認できておりますので、ご安心ください。現在、職員で手分けをして学校付近や帰宅経路の安全確認を行っています。生徒は引き続き学校で保護します。今後も学校の様子をこの掲示板にてお知らせいたしますので、情報の確認をお願いします。」

高学年や中学部では、オンラインで繋ぎながら様々なアプリも活用しています。
タブレット配備以来の取り組みが実を結んでいます。
こうした状況下でも、校内研究で学んだ新しい機能を活用する先生もおり、加住小中学校はまだまだ進化していきます。

３日間のハイブリッド型授業の実施を通して、先生も子どもたちもICT活用能力がアップしています。
自宅から授業に参加している子も、積極的に発言や活動している様子がうかがえました。

２学期が始まって３日が過ぎました。
新型コロナウィルス感染症が急拡大する中でのスタートでした。
教室と自宅をオンラインで繋いだハイブリッド型の双方向授業を実施しています。
今週も小中学校でこうした授業を続け、子どもの学びを止めない学校運営をしてまいります。

低学年は、物語動画の視聴、３年生はミライシードに取り組んでいます。
３日間オンライン授業で、子どもも先生もICT活用能力がアップしました。
３年生では、昨日の校内研究で提案された機能を使っていました。

３校時は、１年国語、２年数学、３年社会の授業です。
３年の授業では、昨日の校内研究提案された新しい機能を使用していました。
このアプリを使って、自宅から意見を提出していました。

算数の授業です。
６年生では、意見の共有やアプリの使用を円滑に使用しながら授業が進んでいます。

オンライン授業が定着しています。
４年生では、自宅で授業に参加しているこの質問に担任が対応していました。

低学年の授業です。
スライドの提示やタブレットをしながら、オンライン授業を進めています。
先生のオンライン授業のスキルも、日に日にアップしています。

２校時の中学部の様子です。
１年英語、２年国語、３年理科の学習をオンラインで実施しています。

２・３・4年生の授業です。
パラリンピックの視聴や漢字の学習などをしています。

漢字の学習をしています。
漢字ノートの教材を使って学習していました。
こちらの教室もとても集中して学習しています。
この後、教科書を使った学習に変わります。

２クラスとも漢字の学習をしていました。
教室と自宅で同じ課題に取り組んでいます。
とても落ち着いた雰囲気で学習をしています。

漢字の学習をしています。
県名を漢字で書く学習です。
自宅でも、しっかりと学習している様子がわかります。

自由研究の発表をしていました。
オンラインで、質問や感想を発表していました。
こうした授業形態にしっかりとできるようになっています。

時間と時刻の学習です。
オンラインで繋ぎながら、アプリを使用した学習にチャレンジしています。
ちょっと苦戦していましたが、みんなつながりました。