6月30日 4年生 図工「ギコギコギター」
4年生の図工は「ギコギコギター」です。木材をギコギコのこぎりで切って、トントンと金づちで打って、ギターを作っています。
今日のクラスでは、もうすでに形が完成して、色塗りに入っている子どもたちも出始めました。 その色がまた鮮やかです。 とってもかっこいい、とってもハデなギターがたくさんできそうです。 
6月30日 5年生 算数「合同な図形」
5年生の算数は「合同な図形」の学習に入りました。
これは「重ねるとぴったり重なる合同な図形の共通点を見つけ出す」という学習です。 そして、この学習は中学校の証明の問題へとつながっていきますので、大事な単元になります。確実に理解しておきたいところです。 そこで授業では、まず、ぴったり重なる三角形を作って、合同の意味をおさえ、その上で紙を使わなくても合同な三角形が書けないかどうかを考えました。 子どもたちは、黒板に示されている三角形の角度や長さの情報をもとに、まず、作図をしていきました。 ここから最低必要な条件を考えていきます。 
6月30日 6年生 音楽「ゴジラ」
6年生の音楽です。６年生は「ラバースコンチェルト」の合奏を大々的に終了し、次の合奏に入りました。次の合奏曲はなんと「ゴジラ」です(^^)
音楽の先生は、「いろいろな曲をいろいろな楽器を使って演奏してもらいたい」という願いがあります。ともすると、音楽が得意な子がパーカッションなどの楽器を選び、そうでない子はだいたいリコーダーなどになりがちです。 でも、そうであってはならない。小学生の今こそ、やったことのない楽器に挑戦し、体験してほしい。それが音楽の喜びにつながるはず‥と考えています。 早速子どもたちは、いろいろな楽器に向かって練習を開始しました。 新しい楽器で演奏する新しい曲。今度はどんな合奏になるのかとても楽しみですね。 
夏季休業中の学校閉庁日 ８月１０日（火）〜１３日（金）6月29日 1年生 算数 「おはなしをつくろう」
1年生の算数では、「おはなしづくり」の単元に入りました。これまで算数のたし算引き算を学んできた子どもたち。この単元では逆の学習をします。
逆とは、普通は問題があって式を立てて、答えを出しますが、その逆で式があったらそれをもとに問題を作るというわけです。 これは意外と難しいです。式から答えは出せても、式から問題を出すというのは、日本語の学習でもあり、簡単ではありません。 子どもたちは、慣れない問題づくりに果敢に挑戦していきました。 よくがんばったと思います！ 
6月29日 2年生 音楽「楽しく歌を！」
2年生の1つのクラスでは、音楽で楽しく歌を歌いました。
「歌はともだち」という歌集の中で最初に2曲歌いました。子どもたちは「歌はともだち」が大好きです。歌集を使って歌うと子どもたちのレパートリーが広がっていきますし、何より自分たちの知らないステキな歌がたくさんあることがわかりますね。そこが歌集のいいところです。今日は「ありがとうの花」と「いつだって」を歌いました。2つともステキなメロディで、子どもたちは大好きです。 
6月29日 5年生 社会「米づくり」
5年生の1つのクラスでは、社会科で「米づくり」について学んでいました。
このクラスでは米づくりの導入として、家からお米の袋を持ってきてもらい、それをもとに学習を始めました。 お米の袋は実はたくさんの情報がつまっています。ですから学ぶには最適なのです。 まずはお米の名前、そして産地、そして重さ、値段、無洗米‥などなどです。 授業では、まずこのお米の袋からわかることや疑問を考えることにしました。 子どもたちは、同じ名前でも産地が違うことなどを疑問に思ってノートに書いていきました。 この疑問から学習がスタートしていきます。 
6月29日 3年生 理科「風のはたらき」
3年生の理科はとっても楽しい学習をしました。動力の学習です。動力とは何かを動かす力ですね。そこで身近にある動力を見つけて、その働きを調べようというわけです。
最初は「風の力」です。風は風力発電など、まさに動力としてとても見直されている力です。 子どもたちは、それを調べるためにまず、キットを完成させました。タイヤが4つついている車です(^o^) これだけでテンションがぐぐぐーっと上がってきます。 そしてそれに帆をつけます。かっこいいですね。最後にうちわの登場です。車を遠くまで走らせるにはどうしたらよいのか、子どもたちは考えながら楽しく車を走らせていました。 
６月29日 4年生 社会「水のゆくえ」
4年生の1つのクラスでは、社会科で「水のゆくえ」についての学習のまとめをしていました。
4年生は先週は水ウィーク。水道キャラバン、下水道キャラバンとたて続けに水道についての学習の出前授業を受けました。 まさに水がどこから来てどこに行くのかを一気に学習したわけです。 今日は、それを受けて、水がどのように使われているのかを、家庭、学校、地域の分類で考えてまとめました。 話を聞いているだけでは、わかったような気になってしまうだけです。聞いたこと、これまで学んだことを自分の言葉で再度まとめ直す‥。これは表現の学習です。子どもたちは、これまでを思い出しながら、ノートに鉛筆を走らせていました。 
6月29日 6年生 図工「美しい富士山」
６年生の図工です。先週日光から戻ってきた子どもたち。今日から登校ですね。疲れを見せているかと思えば、全くそうではなくとっても元気でした。
そんな元気な6年生の図工は、ステンシル版画をしていましたね。あれからどのくらい進んだのかなと思ったら、なんと、もう型を切り抜いて色をつけ始めてる子もいるではないですか? いつの間にやっていたのでしょう。 そして、色をつけるのも筆で塗るのではなく、紙に絵の具をつけて、ポンポンポンポンとたたくように色付けしていきました。これはいい感じになりそうです。 たくさんの美しい富士山はもうすぐです(^o^)！ 
１年生…帰りの会
１年生の帰りの会の様子です。自分の荷物整理も早くなりました♪友達の名前を確認しながら、プリント返却の仕事(お手伝い？)をテキパキと行う子もいます。
さようならの前の気を付け！では、ピシッとキレイな姿勢が並びました！ 
２年生…帰りの会
２年生は今日もプールに入れました！休み明けで、プールも入って、５時間目が終わり、かなり疲れているかなと思いましたが… …元気でした！
随分と体力がついたのですね！ プリントをサッと配って、日直が会の司会を始める…しっかりしている２年生だな…と感じました? 
３年生…うめぼしのはたらき
国語です。説明文を教材にして、中心となる文を見つける学習をしています。
ＩＣＴがどんなに進んだとしても、文章を読み取る力が不要になることは…ないはずです。文章で伝える力をつけるためにも、読み取る力は大切です。 ちょっと難しい学習だけど、がんばれ３年生！ 
４年生…読み聞かせ
図書ボランティアの方々にお越しいただいて、４年生全クラスで読み聞かせを実施しました。
今日は５冊の読み聞かせと【素語り】を行ってもらいました。素語りは、実際には本を持たないで、絵もなしで語るもの。物語に関わる小物を見せたりしながら、話し手自身の言葉で物語が語られるようです。 図書ボの方々のおかげで、読書の魅力が広がりますね！ 
５年生…和の明かり
図工です。子どもたちが電のこを駆使して木版を切り絵のように切っていました。
和の明かりに合った形はイメージするのが難しそうでしたが、子どもたちは曲線の多い「和」らしい形を切り出すことが楽しめていました！ 切ったあとのヤスリがけでどれだけ滑らかさが出せるか…ここもポイントになりそうでした♪ 
6月26日 6年生 日光移動教室3日目18「到着！」
17時30分。小宮小学校に到着しました。
この3日間の移動教室は、すでにこのホームページでお伝えしてきた通り、6年生が目一杯がんばり、そして楽しみました。 今回の移動教室のテーマは 「第一弾 6年間の集大成 一致団結 一船必笑 〜見つけ出せ 一人一人の宝箱〜」 でしたね。6年生の皆さん、自分の宝箱を見つけましたか？ 大事なものは目に見えないと言われます。 きっと子どもたちが見つけたものは、目に見えないものだと思います。 それをこれから大事に育てていきましょう。そうすれば この移動教室で見つけた宝箱がこれからの生活につながって、これからの生活がもっともっと楽しくなっていきますよ。 3日間、お疲れ様でした＼(^o^)／ ２日間ゆっくり休んで、また来週からがんばりましょう！ 
6月26日 6年生 日光移動教室3日目17「帰りのバスの中では‥」
予定ですが、あと１時間弱で到着します。
現在、バスの中では、一人一人、日光での思い出を話しています。 子どもたちの楽しかった思い出は、いろいろあります。 でも、室内レク、バスレクなど友達と一緒に遊んだことが楽しかったと言う子が多いですね。 思い出を語るたびに、「確かに！」と思い出を共有しています。あったかいステキな時間になっています。 
6月26日 6年生 日光移動教室3日目16「トイレ休憩〜上里サービスエリア」
15時45分。バスは上里サービスエリアに到着しました。ここで最後のトイレ休憩をします。
子どもたちはとっても元気です！ 16時。バスは上里サービスエリアを出発しました。学校到着は、17時30 ごろになります。 予定より遅くなり申し訳ありません。また到着時刻は交通事情によって多少変わる場合もあります。ご了承ください。よろしくお願いします。 
6月26日 6年生 日光移動教室3日目15「富弘美術館」
12時40分。バスは最後の見学地である富弘美術館に向けて出発しました。
群馬県の中を走り抜け、13時20分、富弘美術館に到着しました。 ここはコロナ対策で、40分限定1団体ということですので、遅れることはできません。 今年は美術館開館30周年という記念の年で、展示も初期の作品から現在の作品と時を追うように展示されていました。 子どもたちは、初期の作品から順に、星読さんの書画を心に刻むように見て読んでいきました。 また、美術館の裏から外に出て、草木ダムを静かに見ている子がいました。 子どもたちは道徳で星野富弘さんの生き方から「命」について考えました。 今日、再び星野さんの作品にふれて、「命とは」「生きるとは」を考えたことでしょう。 答えが見つからなくてもいいのです。考えることそれ自体が答えのような気がします。 美術館の外に新しい記念撮影スポットができました。最後にここで写真を撮りました。 14時30分。さあ、これからバスはいよいよ小宮小学校に向かって出発します！ 予定では上里サービスエリアでトイレ休憩をします。そこで予定帰校時刻をお伝えします。 
6月26日 6年生 日光移動教室3日目14「昼食はカレーライス」
12時。予定通り昼食場所である「富士屋観光」に来ました。昼食会場にあがったら、びっくり！
とても広い場所なのに、小学生で満席でした。しかも徹底した感染対策。 そのなんとも言えない雰囲気に圧倒されてしまいました。 それでも、カレーライスはとても美味しくて、ジョワもついていて、嬉しいですね。 子どもたちは、移動教室最後の食事でしたが、15分もするとほとんどの子が食べ終わっていました。 12時28分。ごちそうさまをしました。 これから富弘美術館に向かいます。 
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