朝から小雨が降っていて遠くがかすんでいます。

　普段、あまり開閉しないドアの隙間にドロバチが巣を作っていました。１０個くらい並んでいます。この蜂はあまり危険ではなく、巣といってもたくさん蜂がいるわけではありません。これは育児用の個室なのです。
　母蜂は泥をせっせと運び、泥の「ゆりかご」を作ります。その中に、狩ってきた虫などに麻酔をして入れ、一つ卵を産み付け蓋をします。孵った赤ちゃんはその虫を食べて育ち、さなぎになり、やがて羽化して泥の個室から飛び立ちます。（穴の開いているものがそうです）
　では、まだふさがったままの物はどうなっているのか…開けてみると、餌のハエトリグモがそのまま出てきました。ここの卵は孵化しなかったようです。
　木の枝で焚火をしたら、ついていたドロバチの巣が硬く変化するのを見て、人類が陶芸（焼き物）を始めたという説があります。

1・2年生は、「イロトリドリ」の曲に合わせてポンポンをもって踊ります。
運動会まであと少し。
練習にも気合が入ってきました。
本番をどうぞお楽しみに！

今日は雲の中にいるような一日でした。陣馬山も白い雲の中です。

2年生の音楽、3年生の社会、4年生の国語の授業の様子です。どの子も集中して学習に取り組んでいます。

　運動会で恩方音頭を踊ります。今日は、地域の方に教えていただきました。昨年度は、踊らなかったのですが、さすがに6年生は、5回目で上手に踊っています。

　心臓や皮膚、のど、骨などに病気などがないかを内科の校医の先生に診ていただきました。

　3年生と一緒に踊るエイサー、赤白対抗の棒引き、８０m走の練習が盛り上がってきています。でも教室では、落ち着いて漢字テストなどにも取り組んでいます。

　校庭に向かう坂に白いものが落ちています。まるでハンカチのようです。調べてみると本当に「ハンカチの木」とういう植物でした。

　学校の前の山の藤もきれいです。

　2年生がタブレットを使った学習をしていました。国語です。1年生の時に習った漢字を使って文章を作ってお互いに見合っていました。

　運動会の係活動が行われました。それぞれの場所で3年生から6年生が仕事をしています。

　4月と5月生まれのお誕生日をお祝いする「誕生集会」が行われました。一人ひとり台の上に乗って紹介されます。「運動会で頑張ることはなんですか」というインタビューも受けました。くす玉を割って、お誕生日の歌を聞きました。

3・4年生が校庭でエイサーの練習をしています。

朝、1年生が花壇の水やりに行くと、流しの所にゴキブリが！

一見ひげも短く、カブトムシのようなたくましさで、別の昆虫のようです。
図鑑によると、これはオオゴキブリの翅（はね）があるタイプでした。朽ち木の中にトンネルを作り、家族で暮らしているそうです。

ゴキブリは「生きた化石」の一つ、原始的な昆虫で昔から姿形があまり変わっていません。世界に3700種、日本には50種以上がいますが、そのうち人家に入り込んで害虫扱いされるものは１％程度だそうです。基本的には森林の中でひっそりと暮らす昆虫なのです。
（参考；『昆虫の図鑑　採集と標本の作り方』南方新社）

池をす〜いすいと飛ぶギンヤンマ。網を振り回してもなかなか取れません。
うっかり校舎の中に入り込んできたオスを、子供たちに見てもらうチャンスがありました。とてもきれいなトンボです。空を思わせる青と、今の山々のように鮮やかな緑、まさにこの季節の生き物ですね！

トンボの脚は、飛びながら捕まえた虫を逃がさぬように、とげだらけの「かご」のようになっています。試しに小さい石を持たせると、落とさず抱えます。
観察後はまた空へ羽ばたいていきました。

別の日、今度はメスが水に浮かぶ葉の裏に産卵している様子を見かけました。腹部を曲げて、水中に入れています。

運動会の特別練習が始まりました。プログラムも決まりました。感染予防対策をしながら練習に励んでいます。今日の６校時は、運動会の係活動でした。担当ごとに集まってこれからの仕事の確認をしています。

体育館からの階段にカタツムリがいました。雨を降るのを待っているようです。

いつもお世話になっている地域の方が、ヤモリを持って来てくださいました。まだ子供のようです。
「夜、窓ガラスの明かりに集まる虫を食べに来るんだよ。」
ヤモリは「守宮」と書き、トカゲと同じ爬虫類です。足指の裏がひだになっていて、吸盤のように壁に止まることができます。猫のような目で、明るい所では瞳が細く、暗い所では丸く広がります。長い舌でときどきぺろりと目を舐めて掃除します。

水の中で暮らすイモリは「井守」で、カエルと同じ両生類です。玄関で両方を観察して違いを見比べてほしいです。

３年生の図工では、絵の具でピカソの絵の塗り絵に取り組みました。
絵の具の色の混ぜ方を工夫して、いろいろな色を作って塗ることができました。
総合的な学習の時間では、恩方の水辺にすむ生き物について学習しています。
池にすむ生き物を探して観察をしたり、ヤマメの成長の様子を記録しました。
恩方の自然に親しみながら、豊かな感受性を育んでいます。