3時間目の弁護士による授業の後、4時間目は各学級で振り返りカードを書きました。振り返り、これからの学校生活に生かしていこうとする姿が見られました

　人権を守るために安心・自信・自由が大事なこと。言い訳をつけていじめることは許されないこと。そして、許されるいじめはないこと。いじめる権利は誰にもないこと。いじめを止めるにはみんなが声を上げること。
　具体的な事例をもとに5・6年生に話してくださいました。学んだことを各学級で振り返り、今後の学校生活に生かすよう指導していきます。

グループ合奏「ラバースコンチェルト」
１パートの役割や音色の特徴を生かして演奏する。
２旋律の重ね方を考え、演奏の工夫をする。
　　　　　・・・の２点（単元全体の目標）です。
本時は、各自が演奏出来るようになったパートを
グループで合わせる活動と、後半はグループで話し合い、
２の活動に向けて、考えていく活動を行いました。
写真は、演奏している様子です。

家庭科「めざせ！洗たく名人」

　洗濯の実習を通して、基本的な洗濯の手順を理解することをめざしています。
ひとりひとりが粉石けんを使い、たらいの中で洗いました。

6月19日（土）の3時間目に図工「夢の色、夢の形」の学習を行いました。子どもたちはグラデーションを考えながら、絵の具やポスカ等を使い楽しく作品作りを行うことができました。

国語科「町じまん」をすいせんしよう
　推薦するものを決めて調べ、発表原稿を作っています。タブレットを活用している姿が見られました。
　どんな町じまんが紹介されるのか楽しみです。

　人権とは誰もが安心して暮らすことができる権利であることを学びましたq。
　いじめられていた子供の母親の新聞記事の話から、いじめられていた友達を助けた子供がメジャーリーグで活躍した田中選手であること。正しいと思うことは行動にうつすことが大切であることを学びました。

「ねずみ君の気持ち」の映像を見て、登場人物になって気持ちを考えることができました。
　相手のことを考えるのが思いやりだｆらり、自分のことだけでなく、相手のことを思う大切さを学びました。

国語科「リーフレットで知らせよう」
　自分がみんなに伝えたいことをリーフレットにまとめています・グラフやイラストを使って分かりやすい表現を工夫しています。

　ミライシードの使い方を確認し、学習を自分の力で進めることができるよう指導を行いました。これからも自ら学ぶ大切にしてほしいと思います。

　算数と理科に分かれ、授業を行いました。担任は、理科を2回行いました。
理科「昆虫の体」
様々な昆虫の体を見て、昆虫の体が「あたま・むね・はら」でできていることを学びました。知っている昆虫や生き物の名前を次々に挙げ、発表していました。

　算数科「一万をこえる数」既習事項の確認です。
　単元全体の学習をふりかえり、一億までの数の仕組みを理解することをねらっています。
学校公開で保護者が参観した場合の密を避けるため、計画していた授業です。習熟度別担当教員が2回同じ授業を行いました。

きつねのおきゃくさま
　1組と同じ授業の内容です。子どもたちの間を歩き、様子を見ながら進めています。

国語科「きつねのおきゃくさま」
　担任が教科書を読むを静かに聞いてお話の世界に入っていました。物語を読んで思ったことを書きました。

生活科：きれいなはなをさかせよう
　タブレットで撮影した写真を見せ合い、花の種類によって葉の形や茎の長さが違うことに気づくことができました。自分でタブレットを使って写した写真を友達に紹介したくて、たまらない様子が感じられました。

国語科　説明文
「すずめのくらし」
写真の鳥が何をしているかChromebookの画像を見ながら考え、
説明文の問いと答えについて学ぶ授業です。

「なぜそのように思ったのか」と
発言できることが立派です。

☆今日の献立

◇ピカジーニョ

◇シュラスコ

◇ビナグレッチサラダ

◇冷凍みかん

◇牛乳

　校内では、様々な掲示物を掲示することにより、子どもたちが学習するときの資料となるようにしています。　自ら資料を活用しようとする能力を育成していきたいと思っています。
　日本遺産記念「桑都八王子かるた」の絵札と読み札を掲示しています。今後はchromebookで子供たちが活用できるようにします。
　地図を見ることが好きな子供は、２階廊下に掲示してる八王子市郷土資料館から発行された古地図を興味深く見ていました。

　地震があり、その後給食室から火災発生を想定し、避難訓練を行いました。時間や想定を変え、訓練を行っています。備えあれば憂いなし。今後も危険回避能力を育て、自分の命を自分で守る子供を育てていきたいです。

☆今日の献立

◇ごはん

◇豆腐のうま煮

◇具だくさんの味噌汁

◇金時豆の甘煮

◇牛乳