４時間目、３年生の算数。今まで習ったわり算の復習をゲーム形式のグループ対抗で行います。難しい問題を引いてしまったら、グループのみんなの助けを借りて解いていきます。

昨年度末（３月の終わり頃！）にようやく１人１台の学習端末の貸し出しが済みました。
そして、この新しい「クロームブック」に慣れるために、少しずつ使い始めています。
今日は、社会の調べ学習で検索・情報収集をしました。

６月にはオンライン授業ができるように環境整備をしています。

先日、図工の時間に作った『こいのぼり』を、今日持って帰りました。
もうすぐ、こどもの日ですね。
こどもたちの成長を願って、おうちでも飾ってください。

今日の献立は、ごはん、豆腐ハンバーグ、カラフルサラダ、野菜スープ、牛乳でした。
豆腐ハンバーグは給食室で手作りしました。１年生も献立を見て前日から楽しみにしていたようです。野菜スープは時間をかけて煮込んで野菜の甘さを引き出しました。

５校時、４年１組国語。部首から漢字を学ぶ。カードで部首を分類した後、ワークシートに部首別に漢字を書いていきます。自力で挑戦する子、さっと教科書を出す子、今読んでいる本から漢字を漁っている子、掲示物の名簿を見て「これ使える」と言っている子。「○○ってどう書くっけ・」「こうじゃない？」グループ座席なので自然と学び合いが発生しています。個人の成果をグループで共有し、最後に板書で全体で共有しました。
次回からは辞書の出番です。

３校時、１年１組国語。前半は自己紹介カードを持って、相手を見つけて名前と好きな物を伝え合います。一人できたらシールを貼り、５人を目標にチャレンジ。相手にわかりやすく伝えられるよう頑張りました。後半は平仮名の練習で２組と同じく「な」。正しく鉛筆をもって書けるようになるといいですね。

２校時、とちのみ、国語。鉛筆の持ち方を矯正しながら、自分の名前を平仮名で練習したり、５０音の歌を歌って「な行」「は行」の文字を覚えたりしました。後半は「お月さまってどんな味」。先生が物語を読み進めながら、同時進行で動物が次々登場します。読後、月を食べたくて登場した動物を思い出しながら内容の理解を深めました。
１時間集中して学習できていた１・２年生、立派でした。

１校時、１年２組国語。教科書の音読の後、校庭でいろんな子が様々な遊びをしているイラストを見て、どこで、誰が、何をしているかを説明する学習ですが、きちんと伝えることはなかなか難しいようです。
今日の平仮名は「な」を書きました。「わたしのなまえにある！」という子はやはり上手にかけていました。

４月のお誕生日会を行いました。

子どもが考えた遊びや音楽もあり，心温まる会になりました。

５校時、３年１組。４月から始まった中学年の外国語活動、年間３５時間学びます。担任の先生の歌やゼスチャーに合わせて音声やリズムに慣れ親しむ活動をしています。後半はペア・ワークにより、嬉しい、悲しいなど気持ちを伝えあうコミュニケーションゲームを行いました。
元気いっぱいに取り組んでいる姿が印象的でした。

４校時、とちのみ国語。昔話（かさじぞう）、説明文（ライオンの赤ちゃん）、話し合い（モザイククイズ）の３つのユニット構成で４５分間集中して学習活動に取り組みました。
先生の範読で「かさじぞう」を聞いた後、一人一人が感想を発表しました。「蓑って何ですか」など今の生活からはなじみの薄いことへの質問もあり、昔話から学ぶことがたくさんあることを改めて感じました。

２校時、１・２年生の交流の生活、ワンツードン「よろしくね」。
２年生が書いた名刺を１年生に渡して自己紹介。小グループごとに２年生が考えた遊びを一緒に。２年生は１年生を前に立派な上級生。自己有用感の高まりを期待します。

１校時、２年２組道徳。昨日の１組と同じ題材です。「楽しいイベントがある」「先生が優しい」「順番を守る」「桜がきれい」子供目線の学校の良いところがたくさん発表されました。「勉強が楽しい」の意見に「確かに。この授業も結構楽しい」というつぶやきが聞こえてきたのはとても嬉しいことでした。

５校時、２年１組の道徳。自分が考える愛宕小学校が自慢できるところベスト３をワークシートに書いて、友達と共有して発表しました。いろいろなところに気が付いていて感心しました。

今日の献立は、スパゲッティミートソース、ポテトのチーズ焼き、春キャベツとベーコンのスープ、牛乳でした。
４月の給食は献立の並び順にこだわっていて、特に１年生が始まってからの月曜日はできるだけ子供が好きそうな献立を入れています。ミートソースはたまねぎを朝から煮つめて甘みを引き出し、水分をなるべく蒸発させて作っています。ポテトのチーズ焼きは蒸したじゃがいもに塩こしょうを振ってチーズをのせて焼いたシンプルな料理ですが、子供たちはうれしそうによく食べていました。

４年１組の教室の背面に「ノートコーナー」が誕生しました。見本となるノートが何人分か掲示されています。
ノートは習ったことを書きとめるだけでなく、自分の考えを書いたり、友達の考えをメモしたりして、自分の考えを再構築していくためにも有効です。また、何度も繰り返して書くことにより定着を図ります。

友達のノートから良いところを見つけましょう。

北よりの風が少し冷たく感じられる爽やかな朝です。
昨日から「緊急事態宣言」が発令されました。一層緊張感をもってマスク、手洗い、距離、換気等感染症対策を徹底します。

ふと昇降口を見ると、靴の踵の位置がぴしっつと揃っています。
「履物をそろえると、心もそろう」と言います。自分自身の日頃の行いを意識することが整理整頓を習慣化する心を育てます。

もうすぐこどもの日ですね。

とちのみ学級では，図工でこいのぼりを作りました。

色とりどりの素敵なこいのぼりが出来上がりました。

１５時より愛宕会総会が行われました。３年度担当の皆さま、よろしくお願いします。２年度担当の皆さま、ありがとうございました。皆さまのご協力でスムーズに議事が進行しました。
先行き不透明な部分はありますが、愛宕の児童のために、ひと肌脱いでいただけましたらありがたく存じます。
来週２８日（水）は地域パトロールを保護者と教員が一緒に行う予定です。１５時３０分昇降口集合で小一時間の予定です。お時間のある方はぜひご参加ください。
最後に一人一人の先生から一言ずつ自己紹介がありました。

５校時、５年１組理科、アブラナの観察。「花が咲いた後、実はどこにできるのだろう」　実物を観察した後、班の中で自然と学び合いが発生しています。先生が拡大投影機を使って実を切り開く瞬間、児童の目は興味深々。
授業中に困っている子には先生だけでなく周りの子たちも声をかけてくれていたのが印象的でした。