収穫したミニトマトを、嬉しそうに見せてくれました。
暑い中、草取りをがんばっていました。

収穫したミニトマトを、嬉しそうに見せてくれました。
暑い中、草取りをがんばっていました。

『ソフトボール投げ』
力いっぱい投げました。

『ソフトボール投げ』
力いっぱい投げました。

あさひ学級でおたのしみ会をしました。
みんなで協力して準備をして、グループで出し物をしたり、レクでドッジボールやしっぽ取りゲームをして楽しみました。

『自分の感覚』
人には視覚・聴覚・味覚・臭覚・触覚があることを勉強しました。
見えないところで音を鳴らし、好きな音か嫌いな音か試し、
人によって、不快に思う音が違う事がわかりました。
ゲーム等をした後、後半は学習をしました。

『自分の感覚』
人には視覚・聴覚・味覚・臭覚・触覚があることを勉強しました。
見えないところで音を鳴らし、好きな音か嫌いな音か試し、
人によって、不快に思う音が違う事がわかりました。
ゲーム等をした後、後半は学習をしました。

『自分の感覚』
人には視覚・聴覚・味覚・臭覚・触覚があることを勉強しました。
見えないところで音を鳴らし、好きな音か嫌いな音か試し、
人によって、不快に思う音が違う事がわかりました。
ゲーム等をした後、後半は学習をしました。

『水の流れのはたらき』
砂場で山を作り、水を流して実験しました。

『水の流れのはたらき』
砂場で山を作り、水を流して実験しました。

１学期最後の家庭科でした。
習った縫い方で、作品を作りました。
フェルトのボールの他に、ティッシュ入れ、
ペンケース、マスコットなど
一生懸命作っていました。

１学期最後の家庭科でした。
習った縫い方で、作品を作りました。
フェルトのボールの他に、ティッシュ入れ、
ペンケース、マスコットなど
一生懸命作っていました。

１学期最後の家庭科でした。
習った縫い方で、作品を作りました。
フェルトのボールの他に、ティッシュ入れ、
ペンケース、マスコットなど
一生懸命作っていました。

１学期最後の家庭科でした。
習った縫い方で、作品を作りました。
フェルトのボールの他に、ティッシュ入れ、
ペンケース、マスコットなど
一生懸命作っていました。

１学期最後の家庭科でした。
習った縫い方で、作品を作りました。
フェルトのボールの他に、ティッシュ入れ、
ペンケース、マスコットなど
一生懸命作っていました。

『いのちの歌』
パートに分かれてうたっていました。
マスクが辛そうでした...

グループになって、
おしゃべりしながらのランチはできませんが、
やはり給食の時間は楽しいようです。
牛乳パックの開き方も上手になってきました。

グループになって、
おしゃべりしながらのランチはできませんが、
やはり給食の時間は楽しいようです。
牛乳パックの開き方も上手になってきました。

夏野菜のカレー
わかめスープ
とうもろこし
牛乳

ごはん
スタミナ炒め
枝豆
トマトと玉子のスープ
冷凍みかん
牛乳