「環境をともに守る」の単元で、ICT（ロイロ・ノート）を活用した授業を行いました。これまで学習してきた環境を守るための取組をロイロ・ノートの思考ツール（すぐできる→時間がかかる、一人でできる→多くの人の力が必要）を使って、個人作業で位置付けながら整理しました。その後、結果を全体で共有し、自分の考えを深めることができました。

熟語のでき方についての学習です。
1人１台のパソコンを使い、プログラミングを使って熟語クイズを作りました。
できたクイズを友だちと出し合い、熟語の理解を深めることができました。
子供たちはクイズを正解すると嬉しくなるような言葉をプログラミングしているので、楽しくクイズに答えることができました。

タグラグビーの試合を学年で行いました。
子供たちは自分たちで審判なども行い、試合を楽しんでいました。
全力で走る姿、チームで協力し合う姿は、さすが高学年でした。

タグラグビーのルールを簡単にして、学年内で試合を行いました。
子供たちは真剣勝負です。惜しくも負けてしまうと、悔しさで涙がこみ上げてくる子供もいました。全力投球でがんばった横二小カップです。

今年度最後のたてわり班活動です。
六年生に感謝の気持ちを伝える会を行いました。
どのグループも5年生をリーダーとして、各学年での役割を決めて、６年生への感謝の会を行っていました。
6年生は各教室に拍手で迎えられました。
下級生は感謝の言葉を伝え、手紙を6年生に渡しました。
また、6年生と一緒に遊ぶ最後のゲームを楽しみました。
みんなが笑顔で過ごせる素敵な会となりました。

＊今日の献立＊

・大豆ピラフ
・ポテトのミート焼き
・ほうれんそうと豆腐のスープ
・牛乳

　
　ほうれんそうの原産地は中央アジアから西アジアで、初めて栽培されたのはアジア。おそらくペルシャ地方（今のイラン）だったと考えられています。
　ほうれんそうはビニールハウスでも育てることがき、全国で栽培されていますが、東京近郊で栽培の多い県は、千葉県と埼玉県です。ちなみに今日のほうれんそうは、八王子産です。

テレビ放送での栽培委員会集会です。
花と緑と笑顔の横二小として、栽培委員会の子供たちが花壇のお世話をしている姿が発表されました。水やりや草取りを一生懸命にやっていることが伝わってきました。
集会を見ていた一年生の子供たちからは、もう一度この集会を見たいと声が上がっていました。
花と緑と笑顔の横二小を支えている栽培委員会の活躍に感謝です。

今年度最後の外国語活動です。
色や形を英語を使って表現しました。
子供たちは楽しみながら、意欲をもって活動していました。

今年度最後のアルミ缶回収でした。
代表委員の児童が朝早く来て集めています。
アルミ缶の資源回収へのご協力をありがとうございました。
次年度も引き続き、資源回収へご協力ください。
本校の教育活動の充実にもつながっていきます。

２桁×２桁、３桁×２桁の掛け算の復習をしています。
みんなしっかりとノートに筆算の式を書き、真剣に復習に取り組んでいました。

パソコンを使って四季の様子を描いています。
1年生はだんだんとパソコンの操作にも慣れてきました。

「メモスタンドをつくろう！」をテーマに針金をペンチを使いながら、自在に曲げて、作品作りを行いました。針金を曲げるときのコツがありそうです。子供たちは、集中して真剣に取り組んでいました。

5年生がリーダーとなって、今までお世話になった6年生に感謝の手紙を書きました。
いよいよ5年生が最高学年のバトンを受け継ぎます。
どの学年の子供たちも、6年生への感謝の気持ちを込めて、丁寧に心のこもった手紙を書いていました。

跳び箱の学習です。
踏切、着手、着地を意識して、リズムよく跳ぶことができました。

公害についての学習です。
2枚の写真を見比べて、これからの学習の問題を立てました。

世界で活躍する日本人として、平和な国際社会を目指し、人の命を守るために仕事をしている方についての活動を知り、考えをもつことができました。

一人一台のパソコンを使用して、今回は秋の様子を絵に描きました。
提出箱に提出して、みんなで共有することができました。
パソコンは6年生が運んでくれています。

6年生との朝の集会も最後となりました。
6年生が下級生への思いを込めて、自己紹介（好きなことや、得意なこと）と共に絵やメッセージを書いたカードの名刺を、じゃんけんで勝つと下級生がもらえる集会です。
下級生は6年生から名刺をもらうと、とても嬉しそうに、大事にしていました。
6年生とのお別れを控え、大事な思い出づくりの集会となりました。

学校薬剤師を講師にお招きし、薬物乱用防止教室を行いました。まずは、薬の種類や服薬の注意点など、基本的なことを学びました。続いて、薬物の怖さや巻き込まれないためのポイントなどをDVDの視聴を通して学習しました。子供たちは真剣な表情で授業に参加していました。

一人一台のパソコンを使い、学習支援コンテンツを活用して絵を描きました。
子供たちは思い思いにすてきな絵を描いていました。
それぞれの作品をパソコンの提出箱に入れると、みんなの描いた絵を全員で共有することができました。
子供たちは「とても面白かった。」「またやりたい。」と意欲いっぱいでした。
パソコンの操作も少しずつ慣れてきているようです。