昔の暮らしや道具についての学習です。
市の学芸員の方による、特別な授業です。
昭和の時代の日本の誇れる発明品、
昔の子供たちの生活など、わかりやすく、興味深く教えていただきました。
昔のくらしの上に今の自分たちのくらしがあることに、
改めて感謝の気持ちももてたのではないかと思います。

タブレットを使った算数の学習です。
文章題から、一つの式に表し、タブレットでみんなの考えを共有しました。
みんなの考えた式を共有できたことで、それぞれの考え方を知り、
理解を深めることができました。
式を表すためのキーボード操作もできるようになりました。

3年生は地域の安全マップ作りに取り組んできました。
どこが危険な場所か、どのようなところを気を付けたらいいか自分たちで調べてきたことをICTを使って、２年生に発表しました。
クイズを取り入れる等工夫して、２年生にわかりやすく発表することができました。
2年生は真剣に発表を聞いていました。
今回の学習で、さらに安全への意識が高まり、安全第一で過ごしていけることと思います。

＊今日の献立＊

・カレーライス
・福神漬け
・野菜スープ
・牛乳


　カレーライスのルーツはインド料理ですが、それがイギリスに渡りさらに日本に伝わってきました。
　日本のカレーは、インドのカレーよりとろみが強いですが、日本海軍のメニューになっていたので、船が揺れた時、こぼれないようにしたそうです。
　カレーライスは、明治十年にある食堂でご飯にカレーをのせたところから、家庭に広まっていきました。

ロイロノートのシンキングツールを使って、思い出の作文に取り組んでいます。組み立てメモ画面の上部に「はじめ・中・終わり」の項目を作り、その下にその時の気持ちなどをメモしました。子供たちはそのメモを見ながら、作文用紙に綴っていました。いろいろな学習でICTを活用しています。

基礎学力の定着を目指して、5時間目と6時間目の間の15分間を「横二っ子タイム」（火・木・金）として、主に算数の計算問題に取り組んでいます。計算問題を終えるとタイマーでかかった時間をチェックし、答え合わせをします。全問正解するとプリントをファイルに糊付けし、チェック表に記録をします。ファイルにはこれまでのプリントがたくさん綴じられていました。

＊今日の献立＊

・スパゲティミートソース
・だいこんごまサラダ
・フルーツヨーグルト
・牛乳

　しっかり食べよう！野菜３５０
　八王子市が進めている健康作りの一つです。
　野菜を一日に３５０ｇ以上食べて、毎日を元気に病気も予防しましょう！と言う取組です。

年度末の大掃除です。
どの学年も掃除に熱が入っていました。
今年度教室などを使わせていただいた感謝の気持ちを込めて、
ピカピカにしています。

導入されたばかりの1人１台の学習用端末を使って、調べ学習をしています。
タブレットの使用に子供たちは慣れてきています。

今年度のまとめの学習をしています。
コンパスを使って図形を書くなど、みんな一生懸命に取り組んでいます。

５・６年生合同の卒業式に向けた練習を行いました。
さすがと思えるほどの立派な態度で臨んでいます。

５年生対６年生で、全員リレーやドッジボールの大会を行いました。
５年生も６年生も全力を出し切っている姿が素晴らしかったです。
６年生の学校のリーダーとしての姿を５年生にしっかりと受け継いでいく貴重な機会にもなりました。
子供たちにとって、とても楽しい思い出に残るスポーツ大会となりました。

学校に入ったばかりの一人一台の学習端末であるクロムブックでロイロノートを使って漢字クイズを出し合う学習を行いました。
友だちが作った漢字クイズに答えて、正解すると、友達から〇を付けてもらったものが返ってきます。クラスみんなでクイズを共有することができました。

あいさつ運動週間が終わりました。
子供たちは代表委員や地域の方々からカードをもらい、
はりきってあいさつをしていました。
気持ちのいいあいさつがこれからも続いていくといいです。

３回の休み時間を使って、低・中・高学年に卒業ライブを披露しました。
アンコールも含めて全部で４曲の合奏です。
どの学年の子供たちも真剣に聞いていました。
涙を流して感動している児童もいたほどです。
６年生は卒業に向けて、すばらしい姿を残してくれています。

＊今日の献立＊

・ミルクパン
・カチャトーラ
・ペペロンチーノ
・イタリアンサラダ
・牛乳


　２０２０東京オリンピック・パラリンピック
　学ぼう！食べよう！　世界の料理

　今月はイタリア・ローマの料理です。
　カチャトーラ・・「狩人風」という意味で、鶏肉をトマトで煮込んだトスカーナ地方の料理です。

　ペペロンチーノ・・パスタ料理の一つで「唐辛子」という意味です。にんにくと唐辛子をオリーブオイルで炒めてスパゲティにからめたものです。イタリア語では「アリオ（ニンニク）オリオ（オリーブオイル）ペペロンチーノ（とうがらし）」と呼びます。

横二小を大きく支える児童による委員会活動。
6年生の各委員会の委員長が、今年度の取組の成果と課題を発表しました。
子供たちは真剣に話を聞いていました。
どの委員会もよりよい横二小を目指して全力で取り組んできたことが伝わってきました。
来年度に向けての課題も伝えられたので、さらによりよい横二小を目指してしっかりと受け継いでいけるといいです。

今週は代表委員による朝のあいさつ運動週間です。
地域の方々にも協力していただき、あいさつ運動に取り組んでいます。
気持ちのいいあいさつをすると代表委員が作成したカードをもらえます。
地域の方々から、しっかりとあいさつができるようになっています。との声をいただいています。横二小のよさの一つはあいさつができることです。より気持ちのよいあいさつができる横二小の子供たちになっていけるといいです。

６年生は卒業に向けて、心をこめて歌や合奏を披露しました。
自主的に練習を積み重ねてきた成果が表れ、聞く人の心に響く歌声と合奏を届けてくれました。あと数日で卒業だと思うと本当に寂しい限りです。

「つたえたいことの中心を明らかにして書こう」の学習をしています。本時では、ロイロノートのシンキングツールを活用しました。心に残ったことやその時の気持ちをイメージマップにして広げていきました。全員が提出箱に提出し、画面比較で友達のマップと見比べて、さらに自分の材料を書き加えていきました。一人一台のタブレットを使って、伝えたいことの材料を集めることができました。