サッカーに取り組んでいます。
うまくパスをつなぎながらシュートが成功！という場面がよく見られました。

小数の引き算の学習です。
みんなよく集中して取り組んでいます。

「くるくるクランク」をテーマに針金を使ってクランクの仕組みを生かした動くおもちゃを作っています。子供たちはそれぞれに工夫したおもちゃ作りに楽しそうに取り組んでいました。

ゲーム・ネット型「ソフトバレーボール」に取り組んでいます。ゲームでは、相手チームのサーブを「キャッチ（ワンバウンドまで可）・パス」「キャッチ・パス」「キャッチ・投げ入れ」（全員が１回ずつボールに触る）の順で相手コートに返します。ネット際やコートの奥のボールも走り込んでキャッチするなど、いくつものファインプレーが見られました。回を重ねるごとにゲームのレベルが上がっています。

すごろくづくりをしています。
それぞれに工夫され、とても面白いすごろくが出来上がりそうです。

オンラインでの講師の方によるキャリア教育講座です。
働く人に求められることとして、コミュケーション力がある、協調性がある、責任感がある、基本的な生活習慣や基礎学力があることなどについても話がありました。
基本的な生活習慣である、あいさつや時間を守ることなど、今の生活がとても大切であることもわかりました。
今の自分が未来に続いていくため、自分の生活を振り返るなど、今後のキャリアに向けてとても有意義な学習となりました。

音楽委員によるビデオ放送での音楽集会がありました。
ドラマのようなストーリーの中に、今人気の話題曲２曲と、クイズを取り入れた横二小の校歌の演奏がありました。楽しみながら小さな声で口ずさむ子供たちの姿が見られ、とても楽しい時間となりました。

小数の学習です。
数直線を使って小数の大きさを表しました。
みんな一生懸命に取り組んでいます。

「Where is 〜？」を使って、場所を尋ねる表現を学習しました。リスニングでは「国技館」や「相撲」の単語を聞き取ることができました。外国の人に「○○はどこですか？」聞かれることがあったら、今日の学習を思い出して、「●●です。」と答えられるといいですね。

Happy（嬉しい）、Sad（悲しい）、Tired（疲れている）など、自分の気持ちを言い表す表現を学習しました。その後、「ロック」「シザーズ」「ペーパー」と言いながら、じゃんけんをしたアクティビティーに取り組みました。どの子も英語に触れる楽しさを感じることができました。

日本でおきる自然災害について考えました。
自然災害はなぜ起こるのかについても興味をもち、取り組みました。

東京都の島について調べています。
八丈島の観光産業についてまとめました。

小数の学習です。
あまりのかさの表し方を考え、小数を使いました。
みんな真剣に取り組んでいます。

＊今日の献立＊

・塩ごはん
・手巻きのり
・鮭の塩焼き
・呉汁
・小松菜とじゃこ炒め
・牛乳


　今週は全国学校給食週間です！
　給食には、１３０年以上の歴史があります。
　１月２５日から２９日の一週間は、その歴史をふりかえります。

　日本で初めての給食は、明治２２年、山形県の忠愛小学校だと言われています。家が貧しくて、お弁当を持ってこられない子供がたくさんいました。この小学校を建てたお坊さんがお昼ごはんを出し始めました。みんな大喜びで食べたそうです。
　初めての給食メニューは、焼き魚・おにぎり・つけものだったそうです。

割合の学習です。
子供たちが難しいと感じやすい学習内容ですが、
とてもよく集中して取り組んでいます。
帯グラフや円グラフにも取り組みました。

学級会です。議題は「４の２かるた大会をしよう」です。
子供たちは提案理由を確認し、「どんなかるたにするか」、「楽しいかるた大会にする工夫」について時間を決めて意見を出し合い、比べ合い、話し合いをまとめることができました。とてもすてきなかるた大会になりそうです。

　今日は３年生のクラブ見学でした。
　それぞれのクラブで、クラブ長を中心にそのクラブの面白さや活動内容について紹介しました。いくつかのクラブでは、３年生向けに体験を用意して工夫して楽しさを伝えていました。
３年生も来年のクラブ活動への期待に胸が膨らみました。

「これからのICT」についての考えを深めました。
必要で欠かせないもの、便利なものであるけれども、
気を付けなければならないこともあるということをしっかりと考えていました。

ものの溶け方についての学習です。
食塩とミョウバンをそれぞれ水に溶かしてみると、
違いがありました。
「予想どおりだった。」「予想とちがった。」と子供たちはそれぞれに実験結果から考えを深めていました。

正三角形や二等辺三角形を使って、しきつめ模様をつくりました。
正多角形などの美しい形ができあがりました。
みんな丁寧に作業を進めていました。