4年生は、運動会で旗を使って何かをします。何かは内緒ですが、なかなか難しいことに挑戦しています。
今日も1つのクラスがオープンスペースで旗を使って練習をしていました。
旗はかなり高度な技から簡単な技までいろいろあります。高度な技は覚えるのが大変ですが、できるようになるとかなりかっこよくなるので、演技していると嬉しくなるはずです。
さて、1ヶ月後はどんな演技を披露できるかな…^_^

3年生の1つのクラスでは、夏休みに取り組んだ自由研究の発表会をしていました。1人ずつ研究したり制作したりしたものを実際に書画カメラで見せ、工夫したところなどを説明しました。
どの子の作品もテーマがあり、自分なりの考えを持つことができていて、とても良い内容でした。
短い夏休みでしたが、その中でも子どもたちは楽しんで過ごすことができたのですね！保護者の皆様に感謝いたします。

７月３０日に、オンライン授業へ向けて「Teams」の運用の仕方についてのプリントを配布いたしました。

まずはログインしていただくことになっておりますが、登録していただいた方は現在のところ約５０％弱にとどまっています。書類をご確認のうえ、早めにログイン（クラスの登録）をお済ませください。

その後、８月２５（火）に試運転を予定しています。兄弟姉妹の関係があるため、一クラスずつ行います。（簡単なホームルームを予定しています。）
下記の時間で行いますので、ご確認ください。

９：００〜９：２０　　１年１組
９：２０〜９：４０　　１年２組
９：４０〜１０：００　１年３組

１０：００〜１０：２０　２年１組
１０：２０〜１０：４０　２年２組
１０：４０〜１１：００　２年３組

１１：００〜１１：２０　３年１組
１１：２０〜１１：４０　３年２組
１１：４０〜１２：００　３年３組

１３：３０〜１３：５０　４年１組
１３：５０〜１４：１０　４年２組
１４：１０〜１４：３０　４年３組

１４：３０〜１４：５０　５年１組
１４：５０〜１５：１０　５年２組
１５：１０〜１５：３０　５年３組

１５：３０〜１５：５０　６年１組
１５：５０〜１６：１０　６年２組
１６：１０〜１６：３０　６年３組

参加が可能な方は、当日は上記の時間までにログインしてお待ちください。

なお、上記時間帯は現在での予定です。変更等がある場合には連絡いたします。
よろしくお願いいたします。

1年生の国語といえば、まず出てくるのが「おおきなかぶ」ですね。
ストーリーは説明する必要はないと思いますが、単純な展開のお話ですが、なぜか子どもたちは大好きなお話です。次々と手伝いに来るのが、人間だけでなく犬や猫、ネズミといった動物も参加するところがおもしろいですね！
授業では、誰が誰をひっぱったのかを確認しました。おじいさんとおばあさんくらいのところまでは、迷う子はいなかったのですが、ネズミまで出てくると、ちょっと混乱してしまう子もいました。
そして、「うんとこしょ、どっこいしょ！」の音読です。かぶの大きさを想像して、力を込めて音読しました。思わず身体が動いてしまう子もいました。

これで、１年生も夏休みに入ります。
休校から学校生活が始まるという、前代未聞のスタートとなりましたが、おかげさまで落ち着いて楽しく学校生活を送ることができたと思っております。

保護者の皆様には大変お世話になりました。ありがとうございました。

２年生は今週、クラスごとに50m走のタイムをとりました。
今日も１つのクラスがタイムをとったのですが、すごいのが子どもたちで進められたことです。計測はもちろん先生が行いましたが、並んで待つ、スタートの合図は子どもたちで行いました。
スタートの合図の担当の子は、すばらしい大きな声で「ヨーイドン！！」と言うことができ、子どもたちは気持ちよくスタートすることができました。
この50m走のタイムで運動会の紅白分けを行います。
夏休みがあけたら、いよいよ運動会です。運動会が予定通りにできることを祈りたいです！

3年生は楽しく算数の長さの学習をしてきました。楽しくというのは、すわって考えるだけでなく、実際に測ったり調べたりしながら考えるお勉強なので、いつもより楽しいというわけです。
今日は、ついに「100m」です。理屈から言えば1mの１００個分と頭の中で考えてもいいのですが、それだけだと子どもたちにはピンと来ません。数字はただの記号ではなく量があるからです。ピンとこないというのは、数字を見て量を感じられないということですね。このように数字から量を感じられるようにならないと生きた学力にはならないと考えています。
この「量を感じること」を「量感」と呼んでいますが、「100m」を「量感」として捉えてもらうために、授業では教室で復習をしたあとに、実際に校庭に出て考えました。
巻き尺を長く伸ばして、まずは5mから子どもたちに予想させます。そして、５mがわかったところで、次は10m、25m、50m、100mと距離を伸ばして、子どもたちに感じてもらいました。

明日から夏休みですね。算数で学習したことを生活の中で意識して使うと忘れませんよ！
楽しい夏休みにしてくださいね！

今日は1学期の最終日。
国語は「ぞろぞろ」のテストをしました。まず、テストの机の形に変え準備オッケー！そこで先生が言いました。
「国語のテストは答えにあたる大事なところが文章の中にあります。大事だなと思ったところに線を引いて読みましょう。」と。
子どもたちはしっかり線を引きながらテストの問題に取り組んでいました。
テストは自分がどのくらい理解できているかを測るものです。最大限の今の力をテストで発揮できるようにするために、こうした工夫を取り入れています。
1学期の最後の最後まで４年生はがんばりました！

昨日のソーラン節の引き継ぎから一夜開けました。
朝、あちこちの子どもたちから
「先生…、きんにくつうが…」
という声（笑）。
ソーラン節はすごい踊りです。見ている以上に運動量があります。実際に真剣に踊るといろいろな筋肉を使うので、あっと言う間に筋肉痛になってしまいます。
さあ、今日登校してきた筋肉痛の5年生。しばらく踊りたくないというかと思いきや、やる気いっぱいです！昨日の帰りも練習している子がいたくらいですから、もちろん今日もやる気いっぱいです！
いよいよ学年として本格的に始めようということで、体育館に集まりました。
そして、昨日の6年生のすごい演技をもう一度見て、やってみることにしました。
始めたばかりなので、まだまだではありますが、体全体からやる気が満ち溢れていて、すばらしいスタートになりました^_^！
夏休みもそれぞれの子どもたちがきっと家で練習することでしょう。
2学期が待ち遠しいです！

6年生の算数はこれまで「比」の学習を進めてきました。比は日常生活でもとてもよく使う考え方ですね。だから身につければとても便利に生活できるわけですが、身につけるまで苦労するところもあります。
それが今日学んだ「比の利用」です。比は2つの量の割合を表しますが、２つを合わせた全体の量を使うともっと便利になります。ただ、全体と2つの量を行ったり来たりしながら考えられるようになるには、かなり問題をやりこなす必要があります。
明日から夏休み。お料理を手伝いながら、2つの量と全体の量を行ったり来たりしながら、身につけてほしいと思います。

今日は、教職員全員でTeams研修会を行いました。これは保護者の皆様に本日配布させていただいたオンライン授業を可能にするアプリケーションについての研修です。
保護者の皆様も何枚もの操作マニュアルとアカウント情報が届いてびっくりされたと思いますが、いつでもオンライン授業ができる環境を整備するという八王子市教育委員会の方針で進められているものです。
このオンラインを実現するためには、ご家庭で受け入れの準備をしていただくと同時に、送り手である私達学校側も仕組みを理解して、いつでもできるようにしておく必要があります。

ということで、本日、ドキドキしながら私達教職員も研修をしました。
まだまだわからないところも正直ありますが、少しずつ使いこなしていきたいと思います。
保護者の皆様、どうぞご協力のほど、よろしくお願いします。

今日の6年生は、運動会に向けて2つの大事なことをしました。
1つは、ソーラン節の引き継ぎです。
もう1つは、今年の6年生の表現についての話し合いです。
まず、ソーラン節の引き継ぎについては、クラスごとに時間をとって、5年生にソーラン節を伝えました。
自分たちが前6年生から伝えてもらったことを思い出して、今年の5年生に伝えました。緊張する5年生にとっても優しく教えていました。6年生の成長が感じられたステキな姿でした。

そして、2つ目。今年の6年生の表現について学年で集まり、みんなで考えました。
運動会で伝えたい思いは何か？
その思いをどのように伝えるのか？
具体的なアイデアは？
と、今年はコロナの影響で伝統の組体操はそのままできません。
まさに6年生のテーマである「花」をもとに、ゼロから表現を創り上げていきます。
とっても大変なことですが、逆に言えばこんなにやりがいのある表現もありません。子どもたちと先生たちで知恵を出し合って、今日から一つ一つ創っていきます。
6年生の運動会、スタートです！

今日は、来る10月の運動会に向けて、クラスごとにソーラン節の引き継ぎを受けました。
これは、小宮小学校の伝統の1つで、毎年6年生から5年生へとソーラン節が伝えられています。
もちろん、5年生にとってソーラン節は初めてです。これまでにやったことがある子はほとんどいません。というわけで、5年生はドキドキしながら体育館に行きました。
でも、ドキドキは最初だけで、6年生から直接ソーラン節を教えてもらっているうちに、笑顔がたくさん見られるようになり、どんどん上手になっていきました。
最後に、5年生と6年生でソーラン節を踊りました。
お互いにとって気持ちが豊かになるすてきな時間になりました。

4年生の体育館での体育は、ネット型ゲームです。3、4年生のネット型の目標は、
・基本的なボール操作
・ボールを操作できるところに体を移動させること
・やさしいゲーム
の3つです。
やさしいゲームでは、ボールをキャッチして味方に渡すことにしていますので、まずは、ボールをただしくキャッチできることが大切になってきます。
そこで授業では、同じチームのメンバーでボールを投げてキャッチするという学習をまず行いました。
しっかりキャッチできれば、ネット型のゲームもどんどん盛り上がっていくことでしょう！

3年生の1つのクラスでは、今日、保健の授業を行いました。保健の授業は3年生から始まります。3年生では主に毎日を健康に過ごすために大事なことは何かを考えます。まさに今のコロナの時代にタイムリーな学習です。
子どもたちは、まず健康について考えました。「けんこうってなんだろう…」
子どもたちからは、元気なこと、具合が悪くないこと、病気じゃないことなどの意見が出ました。
その後、けんこうなせいかつについて考えました。
「けんこう」は、すべてのもとです。どんなことでも健康でなければできません。普段あたりまえのように思っている健康はそれを大事にしようとする思いと行動によって維持されていきます。
夏休みも健康に過ごしてほしいと思います。

今日は5年生の自主勉強を紹介します。5年生は３クラスともに同じ自主勉強の取組をしています。この取組のねらいは、主体的な学習者を育てるところにあります。つまり、学習は言われてするのではなく、自分で決めて行うのが本来の学習であり、高学年になった子どもたちに、この自主勉強を通じて自分のこととして学習できる一人一人になってほしいと考えています。
ただ、自主勉強ですので、やるかやらないかは子供自身が決めます。そこで、自主勉強をみんながやる気になってもらうためにいくつか工夫をしています。
1つは工夫して取り組んだ子の内容を掲示することです。
そしてもう1つは、クラスみんなの目標を作ることです。一人でがんばるのではなくみんなでがんばることで、クラスの絆を深め、モチベーションを高めようと考えています。そのためには、どこまでできたのかを見える化する必要があります。そこで、クラスみんなで目指すところを決めて、ノートを積み上げていくという工夫をしています。

1年後にどこまで積み上がるか‥。子どもたちのがんばりを期待したいと思います^_^！

2年生の図工は、以前にお伝えした「ひみつのたまご」の最終段階です。もうほとんどできあがっていて、あとはタイトルをつけるだけの子もいたり、あと少し色をつける子など、進み具合には差がありますが、最終段階です。
子どもたちは、この作品の中にたくさんのお話を込めています。登場させている生き物、配色にはすべて意味があります。そんなお話を子どもたちから聞くのはとても楽しいことです。完成したら、鑑賞の時間です。その一枚の絵に込めた意味をしっかり聞いてあげたいです。

どもっ、こちら図工室です☆

材料は段ボールのみ！接着剤はボンドのみ！

この条件の中で、どこまで面白いことができるのか…

みんなでトライしてきました。

六年生らしい、大変高度な技術が盛り込まれています。

そして、素敵な作品がいっぱいできましたが、容量の関係で少しだけご紹介します♪


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1年生の図工は、とっても美味しそうな図工でした。食べたいもの、作りたいものを自由に作って、ごちそうがたくさんできました！
今日のクラスは、お寿司が好きな子が多くて、上手に握りを作っていました！
それから子どもたちに人気なのはソフトクリームやパフェ、ポテト、ぎょうざ‥
こんなごちそうがたくさんできました！
作りながら「お腹すいてきたぁ」という声が…（笑）

6年生は、総合的な学習の時間の学習として、「日光」について調べ始めました。
もちろん、移動教室に向けての学習となります。
調べる方法は主にパソコンです。調べてわかったことをどんどんとメモしていきます。
調べる内容も様々です。歴史のことを調べている子、自然について調べている子、食べ物や特産物などを調べている子もいました。
日光をテーマに探究活動を行い、その学習を移動教室につなげていきます。
だから調べれば調べるほど日光に行きたくなります^_^！
コロナの影響で、まだ不透明なところもありますが、ぜひ日光に行きたいと思っています。

4年生の社会科は、水道の学習が続いています。今日は、「水道局の人たちのはたらき」を学びました。
子どもたちは、資料をもとに水道局の人たちの仕事を考えてたくさんの意見が出ました。
特に「油などが浮いていると飲料水にならないので、そうした水質検査をしていると思う。」というこれまでの学習内容とつなげて考えた発表があり、感心しました。