３年生 音楽 休校中の課題「ドレミで歌おう」補助
音楽の勉強は、清水先生といっしょにやります。よろしくおねがいします。 休み中の音楽の宿題を出しました。(３年生の時間割を見てください。) 教科書８ページの「ドレミで歌おう」を、けんばんハーモニカでふいてみましょう。 去年がんばった「指またぎ・指くぐり」のふくしゅうです。 下の教科書の会社のURLに「ドレミで歌おう」の曲がのっています。 参考にきいてみましょう。 https://textbook.kyogei.co.jp/library/2020/04/0... 4年生:草むしり
Nice weather today. (みなさん こんにちは！ 今日はお天気が良いですね) 今日は先生達3人とも出勤しました。 (3密に気をつけて仕事をしています) みんなで朝早くから、花壇の草むしりをしました。 3年生の時、ひまわりやホウセンカなどを育てていた場所です。 最近の暖かい天気のおかげで雑草もたくさん生えていました。 お天気が良かったので汗をかきました。 けれど、久しぶりに数時間外に出て、良い運動ができました。 終わったあと、 おっくんを見に行くと 日向でウトウトしていました。 こんなにお天気が良いと 外でお昼寝したくなってしまいますね。 ひらがな ちゃれんじ３ （１ねんせい）
おうちの ひとの おかげでも ありますね。おうちの ひとに、みんなからも たくさん「ありがとう」と つたえて ください。＾ｖ＾ きょうの てえまは 《とめ、はね、はらい を ただしく かこう》 わあくの おてほんの じに、 「とめ、はね、はらい」 という ことばが かいてある ことに きがつきましたか。 とめは、 せんを ぴたっと とめること。 はねは、 せんを ぴんっと まげること。 はらいは、 せんを すうっと はらうこと。 これが ただしく かけると、 じは ぐっと うつくしく なります。 さらに、 せんと せんが どう つづいて いくのかも わかりやすく なります。 しゃしんの ぽいんとを よく みて れんしゅう して みて くださいね。 「とめ、はね、はらい」は、 ひらがな だけでなく、 かたかなや かんじ という もじにも あります。 ひらがなが じょうずに かけたら、 きっと かたかなや かんじも とくいに なりますよ。 みんなの せいちょうが たのしみ です！(*^▽^*) ☆★めざせ すうぱあ いちねんせい！☆★ 算数トピック
今回は、倍数の調べ方について紹介します。
以前、9の倍数の特徴は、それぞれの位の数字を足し算すると、必ず9になることを使った問題を出しました。 他の数字にも倍数の調べ方があります。 2の倍数 → 一の位が2で割ることができる。 3の倍数 → それぞれの位の数を足すと、3、6、9のどれかになる。（246のような大きな数字の場合には、2+4+6=12 12を1と2に分けて、1+2=3と一の位になるまで繰り返す） 4の倍数 → 一の位と十のくらいの2けたの数字が4で割り切れる。（例えば312は、12が4で割れるので4の倍数） 5の倍数 → 一の位が0か5 6の倍数 → 2の倍数かつ3の倍数 8の倍数 → 一の位と十の位と百の位の3けたの数字が8で割り切れる。（例えば4336は、336が8で割り切れるので8の倍数） 9の倍数 → それぞれの位の数を足すと、9になる。 10の倍数 → 一の位が0 倍数を調べる時にはわり算をしますが、これを知っておくと、調べるのが少しだけ楽になりますね。使ってみましょう。 《昨日の答え》 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ４８分。 ３００÷５０＝６（回） （切る時間８分＋休けい２分）×６回＝６０分 と考えた人はいませんか？ 図をかくと、どうして４８分なのかがわかります。 はさみを つかって こうさく たいむ♪ （１ねんせい）
がっこうでも いろいろな ものを、 きったり、 おったり、 はったり して、 こうさくを して いきます。 たのしみに して いてね♪ かみを きるときに とっても べんりな どうぐが 『はさみ』 です。 でも… はさみは ただしい つかいかたを しないと、 あぶない どうぐにも なって しまいます。×_× ずこうの きょうかしょ ６４ぺえじを ひらいて みましょう。はさみを つかうときの だいじな ぽいんとが かいて あります。 ただしい つかいかたを べんきょう して、 すてきな こうさくが できるように なりましょう！ （せんせいとの やくそく） ☆はさみは おとなの ひとと いっしょに つかいます。 ★はさみの はの さきを ひとに むけません。 けえすが ある はさみは、 つかった あとに かならず けえすに しまいましょうね。 しゃしんの ように、 かみに ぐるぐる もようを かいて きると、 びよんびよんした おもしろい かざりが できます。 はさみの れんしゅうにも なるので、 ぜひ ちゃれんじ して みて くださいね♪ 実験の準備(6年生)
今日は、動画の撮影もしました。短い動画ですが、作成するのにかなり時間がかかってしまいました。皆さんに見てもらえるように、公開の準備を進めています。 私達はだれでしょう？(5年生)
今日は、みんなに少しでも気分転換して欲しいなと思い、どんな写真をアップしようか先生たちで相談しました。撮影場所にもこどわってみました！それぞれの写真の文字をつなげると、、、、 メッセージは伝わったでしょうか(^^) 最後に問題です。それぞれの写真、どの先生か分かりますか？ 少し難しくなるように、別の先生のジャージを借りている先生もいますが、靴がヒントになってしまうかも、、、 今日も有意義な一日になることを願っています。 それでは、また明日！ 英語でなんて言うの？
さて、今回の絵は「皿洗い」ですね。これを英語でなんて言うでしょうか。 正解は"wash the dishes"です。 インターネットでも発音を聞くことができます。「Google翻訳」に文をコピーして貼り付けると読み上げてくれるよ。 良い習慣を身につけて、英語で紹介だ！ 算数問題
長さ３メートルの丸太を50cmずつ輪切りにします。
一回切るのに８分かかり、切り終わるたびに２分休みます。 すべて切り終わるのに、何分かかるでしょうか。 ※図をかくとわかりやすいです。 《一昨日の答え》 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 9の倍数になる。 566325が9の倍数になるかを調べるときは、 5+6+6+3+2+5=27 → 2+7=9 というようにして、それぞれの位を足したときの答えが一けたになるまで足し続けて、9になれば、9の倍数だといえます。 身近なもので楽しんでみよう！パート３ （３年生）
★３年生のみなさん、元気ですか？先生たちはみんな元気です！
★さて、ずっと休みが続いていて、心配になったり、たいくつになったり していることと思います。家庭学習は進んでいますか？ ゲームやテレビ ばかりになっていませんか？体を動かしていますか？ ★今日は、家で出来るかんたんなゲームを紹介します。 がんばってチャレンジしてくださいね。 ★Ａ「空気イスじゃんけん（対戦型）」 ・壁や柱を使って、空気イスを作ります。 ・兄弟、姉妹など家族に相手になってもらいます。（写真左） ・お互いにじゃんけんをします。勝ったら一度立ち上がることができ ます。負けた人は、空気イスのままです。（写真中） ・すぐに、また空気イスになってじゃんけんをします。これをくり返し て、どちらかが足がきつくなって、「もうダメだぁ」と空気イスを続 けられなくなったら終わりです。 ・さて、何回じゃんけんができましたか？ ★Ｂ「空気イスじゃんけん（一人型）」 ・Ａの時と同じく、一人で空気イスを作ります。 ・自分の両手でじゃんけんをします。 ＊ただし、「いつも利き手が勝つこと」（写真右） ・うまく利き手が勝つことができたら、一度立ち上がることができます。 ・アイコや負けてしまった場合は、空気イスのままです。 ＊グー・チョキ・パーを同じものを続けて出してはいけません。毎回必ずちがうものを出します。 ・１０回続けて勝てたら成功です。 ★今回も、やることは簡単。でも、体と頭のトレーニングになります。 一人でも家族とでも楽しめますので、がんばってチャレンジしてくださ いね！ ではまた次回を楽しみに！ 
図工より ぬり絵チャレンジ４ こいのぼり１，２
今日は4月最後の日ですね。
明日から5月です。 5月5日の子どもの日が近くなってきました。 子どもの日は、国民の祝日（しゅくじつ）の一つで、 1948年に「こどもの人格を重んじ、こどもの幸福をはかるとともに、母に感謝する」日として定められたそうです。 子どもの幸せと親への感謝、両方を思う日なんですね。 子どもの日は、もとは「端午の節句（たんごのせっく）」という男子の健康を願う日で、男子の健康を祈ってこいのぼりをあげたり、かぶとをかざったりしていたそうです。 今日はこいのぼりぬり絵を２つアップします。好きな方に色をぬってください。 きれいにぬれたら、お家の方に見てもらってくださいね。 八王子の伝統野菜(4年生)
4月も残りわずかですね。この1ヶ月はどうでしたか？ 早かったなあと感じる人もいれば、遅かったなあと感じる人もいると思います。 あっという間に時間は経ちますが、 一日一日を大切に笑顔で過ごしてほしいと思います(*^^*)♪ 今日は、みんなの住んでいる八王子の伝統野菜について紹介します。 【伝統野菜とは】 その土地で古くから作られ続け、その土地の環境にあった野菜として根付いてきた野菜のことをいいます。 東京にも、江戸時代から昭和にかけて人々の食生活を支えてきた伝統野菜があり、「江戸東京野菜」とよばれています。 八王子の地名のついた「江戸東京野菜」は3種類もあるんです！知っていましたか？ 〈八王子ショウガ〉 あざやかな黄色で、辛みが少なく、みずみずしいのが特徴。80年以上、毎年生産されている。 〈高倉ダイコン〉 大正時代に作られ、つけもの用大根として食べられている。 〈川口エンドウ〉 赤い花を咲かせ、甘みがあり、固めの食感が特徴。5月の限られた期間にしか採れないため、手に入れるのがむずかしい。 めったに見つけることができない野菜もあるようです。 もし、見つけたら先生たちに教えてくださいね♪ 先生たちも探してみます(^-^)/ せんで むすんで みよう（1ねんせい さんすう）
1ねんせいの みなさん、こんにちは。
まいにち ほおむぺえじを みてくれて ありがとうございます。 まいにち すこしでも じを かいたり えをかいたり えほんを よんだり たのしく べんきょう できると いいですね。 きょうは さんすうの べんきょうです。 きょうかしょの 4ぺえじと5ぺえじを みてみましょう。 ◯どんな いきものが いくつずつ いますか。 「いきものたちの ちかくに なにか ありますね。」 「いきものと ちかくにある ものを せんで むすんで くらべて みましょう。」 ◯とりは すばこに いちわずつ はいれるかな。 ◯ちょうと はなを くらべて みましょう。 どちらが おおいかな。 ◯かえるは いっぴきずつ はっぱに のれるかな。どちらが おおいかな。 きょうかしょに せんを かいて むすんで みてくださいね。 できたら おうちのひとに はなまるを もらえるよ。 ２年生の先生より
４月２２日にだした『かんじかくにんテスト1』のこたえを、『はいふぶんしょ』のところにのせましたので、かくにんしてみてください。
休みちゅうのかだいで日記のかだいをだしましたが、みなさん書けていますか。おでかけもなかなかできないので、むずかしいとおもっている人もいるかもしれません。そんな人は、あたらしいこくごのきょうか書12.13ページをさんこうにしてみてください。『、』『。』『会話』もつかってみましょう。 いえでおきたこと、かぞくとのかいわ、どんなささいなことでもかまいません。まいにちの生活をふりかえってみてくださいね。 算数問題
5の倍数は一の位が0か5という特徴があります。 9の倍数の特徴は、それぞれの位の数字を足し算すると、必ず9になることです。実際に9の段の答えを見てみると、18、27、36と十の位と一の位の数字を足すと9になりますね。 では、566325は9の倍数になるでしょうか。 《昨日の答え》 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ スケッチブック 200円 ノート 100円 緑が増えました(5年生)
今日も元気に過ごしていますか？ Stay Home週間ですので、もちろんお家にいることが1番大切ですが、少し運動もしたくなりますよね。 先生はお休みの日に、人に会わないような場所を選んで、散歩に出かけてみました。 写真1枚目の植物、知っていますか？ 四つ葉のクローバーを見つけたらラッキー！な、シロツメクサですね。たくさん摘んで、花冠にしてみました。 そういえば、シロツメクサってどうしてそんな名前なのでしょう。ぜひ調べてみてください。 ところ変わって、2枚目の写真は、教室から見える景色です。 4月15日の5年生のページの写真と見比べてみて下さい。桜の木が、緑でいっぱいになりましたね！また奥に見える木々も青々としています。季節が少しずつ変わっていっていることが分かります。 そして、3枚目の写真は、教室にいるメダカです。 昨年の5年生が丁寧に育ててくれたメダカを受け継ぎました。元気に育っています。 あれ、このメダカたちは、オスなのかな、メスなのかな。たしか理科の教科書に見分け方があったような… 調べて分かったら、今度学校に来たときに、メダカを見て確認してみて下さいね。 では、今日も明るく笑顔で過ごせますように。 図工より ぬり絵チャレンジ３ うさぎ
ぬり絵チャレンジの3回目です。
今日のぬり絵は、うさぎです。 ぬり絵のうさぎを見ると、たくさんの形があります。 好きな色をぬったり、色の組み合わせを考えたりして、ていねいにぬってみてください。 ぬり絵課題は、HPのトップページ一番下「その他の文書」にアップしてありますので、プリントアウトできるようでしたら、ちょうせんしてください。 きれいにぬれたら、お家の方に見てもらってくださいね。 日々成長しています。
理科では、このジャガイモの葉を使って実験する予定です。もし、間に合わなくて枯れてしまっても大丈夫。ジャガイモを使ってデンプンを取り出す実験を代わりにやりましょう。 皆さんと実験するのが楽しみです。 Let’s コミュニケーション〜図形伝達ゲーム〜（５年）
さて、ちょっとした時間にゲームをしませんか。「図形伝達ゲーム」です。やり方は、いたってシンプルです。2人以上いたらできます。簡単に説明すると、お題となる図形を〈説明する人〉と〈かく人〉に分かれ、よりお題の図形通りかけるかどうかというゲームです。その際、説明する人は言葉だけで伝えてください。ちょっとやってみます。 (例）今回お題とするのは左側の写真です。 〈説明する人〉お題の図形がかく人に見えないようにしましょう。また、かいている図形が見えないように場所を離れましょう。そう、ソーシャルディスタンスです。 〈かく人〉紙と筆記用具を用意します。 それでは始めます！！ 〈説明〉長方形をと丸をかきます。その時、長方形と丸を少し離してかいて下さい。 〈かく〉どれ位の大きさでかけばよいですか？ 〈説明〉長方形はたて５ｃｍ、横１２ｃｍで… などと続いていきます。一通りかき終わったら、見比べてみましょう！！どれだけ近づいているでしょうか。なかなか、言葉だけで伝えるのは難しいと思います。できれば、上手くいったところは、「〜〜の伝え方は良かったよ。」や反対に「〜〜と伝えてくれたら分かったのに。」などと振り返ってみるのも良いでしょう！！ 〈バリエーション〉 説明する人がかいている人の図形を見ながら行う（簡単） 説明する人はかいている人の図形を見ているが、かいている人は質問せずに行う。（少し難） 説明する人はかいている人の図形を見ずに、かいている人も質問せずに行う。（難） 色々な図形で行うのも難易度が変わっていきます（右写真）！！レッツコミュニケーション！！それではまた明日。 算数問題
買い物に行きました。
スケッチブック１冊とノートを６冊買ったら代金は１０００円でした。 スケッチブック１冊とノートを４冊買った人の代金は８００円でした。 スケッチブックとノートはそれぞれいくらでしょうか。 ※消費税は考えません！ ４年生で学習した『共通部分に目をつけて』です。 図をかくとわかりやすくなります。 《先週の答え》 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ Aさん 国語 Bさん 社会 Cさん 理科 Dさん 算数 好きな授業がわかるヒントはありませんでしたが、選択肢をなくしていくと、答えがわかりますね。 
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