今日は七夕です！例年お世話になっている井上さんから今年も竹をいただいて、七夕飾りをつけました。
子どもたちの願い事には、1年生の純粋な気持ちが表現されていてとてもステキです！
今年はコロナウィルスのことがあったので、それを願い事にしている子もいました^_^
各教室の前に七夕飾りを飾りました。

どもっ、こちら図工室です☆

六年生の力作が続々と完成しました！

名画の色や筆のタッチなどを意識しながら、自分なりに絵の続きを描き広げました。

※データ容量の都合上、数点のみアップします。

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4年生は今、漢字辞典を使って国語の学習をしています。
今日は新しく習った漢字の意味や熟語を漢字辞典を使って調べました。
辞典を開くと、今まで知らなかった熟語や意味が出てきます。新しい知識との出会いですね！ここが楽しいところです。
今は調べものといえば、もっぱらインターネットですが、辞書には辞書の良さがあります^_^！
辞書が好きな子に育っていってほしいです！

6年生は、プログラミング学習をしました。
今日は、PCサポーターの先生とPC支援の方に来ていただき、パソコンの歴史や通信の仕組みなどを学びました。
少し難しい内容でしたが、こうした知識をもとにプログラミングを作ることが大事な学びになっていきます。
ここから学習が始まります。楽しみです！

5年生の体育館の体育はネット型のゲームです。ソフトバレーボールを使って学習しました。
まず５、６人のグループを作って輪になります。そして、トスをしながら順にボールを送っていきます。最後の人まで来たらゴール！…というイメージなのですが、なかなかトスがつながりません。
そうです。これがソフトバレーボールの難しいところです。
一度やってうまくいかなかった子どもたち。どうしたらうまくいくようになるかを考えて、再度挑戦です。
こうして、みんなで工夫しながらゲームをすることが大事な学びになりますね！

カイコがすごい勢いで桑の葉っぱを食べて、大きくなっています。
子どもたちの、かいこを育てる学習は、今1番楽しいところです。
授業が始まり、一人一人自分のカイコハウスを机の上に持ってきて、開けてみます。
すると、「見て見て！！！！」とお互いに声をかけ合い、そのカイコを見せ合います。他の人に思わず伝えたくなってしまう学習は、驚きと発見がありますね！

2年生の算数は今日から新しい単元に入りました。「図をつかってかんがえよう」です。たし算とひき算の文章問題に直面した時に、「なに算かな？」と迷うときがあります。
こんな時こそ、「図」の出番です。図を書くと、なに算かが見えてきます。
子どもたちからは、「文章問題が苦手」という声をよく聞きます。そんなときは、あきらめてはいけません！そうです！図を書けばいいのです^_^

7月1日から、給食も通常のメニューになりました。それはとても嬉しいことですが、品数が増えたことで、運ぶものも多くなり、当番さんの仕事も増えました。
大変なのは1年生です。運ぶものの重さは６年生のものとほとんど同じです。6年生が一人で運ぶものも二人で運んでいます。まだまだ給食の白衣が大きくて歩きづらい感じですが^_^、張り切って給食の用意をしています！

４年生も新しい音楽の先生と授業をしました^_^
今週から新しい音楽の先生がきてくれました。子どもたちは音楽が大好きです。新しい音楽の先生が、子どもたちの好きな曲を弾いてくれ、子どもたちは元気に歌いました。曲は「カントリーロード」です。
ただ、コロナの影響で全員マスクして歌いました。それでも先生から「とってもステキな歌声ですね！」と褒められました！

２年生では、５時間目に２つのクラスが七夕の願い事を書きました。
願い事は様々です^_^
自分の将来の夢を書く子もいれば、ほしいものを書く子。家族のことを書く子…。
あと５日で七夕ですね。夜空の星を見ながら、自分の願い事に思いを馳せるなんて、ステキですね。
久しぶりに夜の星を見上げてみましょう。

6年生の図工は、「まだ見ぬ世界」と題し、名画の続きを工夫して描くというテーマに挑戦しています。
そして、今日のクラスは、今日が最後の時間となりました。
これまで、約１月間かかって作り上げてきた作品。名画の表現方法を研究し、自分なりに名画の続きの世界を考えて表現してきました。
子どもたちの表現の豊かさは、名画のそれと比較してもひけをとりません。いつまでも残しておきたい「名画」が次々とできました。

今日は５年生の１つのクラスが、プログラミング学習をしました。
もとからインストールされていたコンテンツを活用して、社会や算数などの学習内容をもとにしたプログラミングに取り組みました。
社会のコンテンツで学習していた子は、「東西南北が、すごくわかりやすかった！」と話していました。
限られた時間しかありませんが、これからもプログラミング学習を進めていきます。

1年生の図工です。
テーマは、「おって
たてたら」です。いろいろな色の紙を、いろいろなおりかたでおって、いろいろな向きに立てていきます。ある子は海の中、ある子はひよこの学校、ある子は恐竜‥。
紙をおって立てるだけで、ステキな世界が広がりました。

３年生の算数は「時間と時刻」です。２年生でも同じ学習をしていましたが、３年生は、「何分前、何時間何分後は？」というように、計算で時刻をもとめます。
子どもたちは、手動の時計を使って、がんばって考えていました。
ただ、この時間と時刻の計算がすぐにできない子もいます。そのために、数直線を使って考えるようにしています。

どもっ、こちら図工室です☆

今、五年生が取り組んでいるのは、「願いや希望を込めて、自分なりの想像の花を描こう」という活動です。

先週作ったパステルの下地の上に、アクリル絵の具を使って花を描いていきます。

最初の授業で学んだ混色のテクニックを生かし、徐々に素敵な花たちが浮かび上がってきています♪

完成が楽しみですね！


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自分だけの素敵ないろがみを、様々な絵の具のテクニックを活用して生み出しています。

今回学んだのは、バチックとスタンピングというテクニックです。

これまでに学んだテクニックを合わせるなどの応用も見られ、一人一人が創意工夫をしているところが素晴らしい！

回を重ねて、絵具の準備や片付けが大変スピーディーになってきました♪


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6年生の家庭科は、調理です。ただ、調理実習ができないこともあり、メニューカードを使ってグループごとに朝食のメニューを考えました。
もちろん考えるにあたっては、事前に学習した栄養素のバランスを意識しました。でもおもしろいことに、同じ栄養バランスを考量しているのに、作り出される朝食のメニューが班ごとに様々だということです。和食系あり洋食系ありと班ごとの楽しい説明を聞きながら、みんななるほどとうなずいていました。
調理実習ができる日がますます楽しみにますますなってきました。

5年生の算数は、小数のかけ算に入っています。
この小数のかけ算は、5年生の「数と計算」の領域では、一番の関門です。
これをクリアするには、5年生になって最初に学習した10進位取り記数法で、小数を10倍、100倍する小数点が右に動き、逆だと左に動くということがわかっていることが必要です。これさえわかっていれば、整数の計算と同じになりますから、それほど怖いものではありません。
今日は、小数×整数で必要なところだけ10倍して、さいごに÷10をして戻すという学習をしました。どのクラスも意欲的に学習ができました。

図工は奥が深いですね。言ってしまえば単に紙に色を塗るだけなのですが、まさにいろいろな着色の技があるのですね。絵具を薄く溶かして、筆に付けます。
それを筆をもたない手の人差し指に当てながら、トントントントンと振るようにすると、色が細かく飛び散ってすてきな模様になりました。また、わざと絵具をたっぷりと紙に落として、それを紙を動かして流し込むように着色する。これもまた面白い模様になりました。
子供たちは、とっても楽しそうでした。しかもしっかりと技の意図がわかっている様子でした。表現することの楽しさを今日もまた感じることができました。

3年生の総合的な学習の時間です。3年生は伝統的に「かいこ」を育てて絹をとる。いわゆる「養蚕」体験学習をしています。
クラスによってカイコを一人一人がもらうタイミングは違いますが、今日は一つのクラスが、子供たちが一人一人カイコをもらいました。
カイコをもらうにあたって、一人一人カイコのおうちとなる箱を用意して、もらった子から、カイコを大事そうに箱の中に入れました。
反応は様々です。うれしそうに箱の中に入れてずっと見ている子。カイコが好きになれなくて、チラッと見るだけで終わってしまっている子…。
でも大事な命ですから、子供たちはきっと頑張ってくれることと思います。
「カイコに遊び場所を作ってあげたい！」！という声も聞こえてきました。3年生の純粋な心が素敵ですね。