教員の研修を行いました![]() ![]() ![]() ![]() 今日はその第3回ということで、大学の先生に来ていただき、「よりよく生きる喜び」を題材とした道徳の授業を行い、その講評と道徳の授業づくりについて研修を行いました。 研修で学んだことを、日々の授業に生かしていきたいと思います。 学年末考査1週間前です!![]() ![]() ![]() ![]() 図書室前は、学年末考査特集になっています。(すでに借りられている本もあるようです。)ぜひ、参考にしてください。 職員室前のはっちくん(八王子の食育キャラクター)はひな祭りバージョンになっています! みんなの知らないところで、いろいろな人たちが応援してくれています! レイヤーの彫刻 その3![]() ![]() ![]() ![]() 重ねて立体的に見えるように、色も工夫して塗っていました。 入試対策![]() ![]() ![]() ![]() 数学では、都立入試の傾向にあった問題を真剣に解いていました。 あともう少し。がんばれ3年生! 1年生の授業![]() ![]() ![]() ![]() 1年生の技術では、パソコンを使い、うその自己紹介というものをつくっていました。ワープロの練習かと思いきや、HTMLという言語を使ってwebにあげる学習につながるそうで…。中学校の学習も新時代に入っています。 校庭では、元気よくサッカーをする姿が見られました。 コロナの影響で何かと制約が多いこのご時世ですが、子どもにはのびのびと体を動かす機会を与えてあげたいなと切実に思います。そういう意味で、体育の授業は貴重です。 望ましい生活習慣![]() ![]() ![]() ![]() この話は、父が古びた目覚まし時計を大事にしていることを不思議に思った「僕」がその理由を父に尋ね、父の学生時代の失敗を知り、現在時間を守る父の姿勢を感じ取り、自分自身を振り返るという話です。 生徒は積極的に手を挙げ、発言していました。 給食の時間![]() ![]() ![]() ![]() 4時間目終わりのチャイムが鳴って、5分ぐらいでしたが、もう整然と給食を配膳していました。さすがです。 一昨日紹介した、給食のマスコットは何と、本校の配膳員さんの手作りでした。月ごとに頭に乗っているものが変わるそうです。皆さんもぜひ注目して見てください! 神経衰弱で英文法![]() ![]() ![]() ![]() カードに過去分詞が書いてあり、その単語を使って受動態の文をつくり言うとカードをめくれます。 神経衰弱なので、なかなか裏に書いてある絵が合いません。つまり、カードがそろうまで、何回も受動態の文章をつくり言うことになる仕組みです。 ゲームをやりながら、自然と英語を覚えていく授業でした。 職員室の前に![]() ![]() 「うわー、うれしい!」「これ何?おいしそう!」… 職員室前にその日の給食のサンプルが置かれているのです。 給食センターの方が作られた、センター給食「はちっこキッチン」のマスコットキャラクターもお目見えしました。 さて、明日の献立は何でしょうか? 毎日楽しみです。 今月はチョコ・スイーツ&Love Story![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() チョコ・スイーツ&Love Story特集です! この機会にぜひ本を読んでみましょう! 数学で実験!![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() さて、スクリーンに映っている数字は何だと思いますか? これは、2枚の10円玉を投げて、左から「表表」「表裏」「裏裏」になった数を記録したものです。下の黄色が付いている数字は、900回試行したときの結果です。 なぜ、「表裏」が2倍くらい多いのでしょうか? 数学でも実験をしながら、理論に迫ることがあるのです。 ********************************* 最後の写真は、窓からの景色(東寄り)です。 |