7/14～10/30の活用状況です。
家庭学習の習慣化を目指した取り組みです。
家庭学習が定着していない場合は、是非活用してください。

来週の家庭学習課題です。
しっかりと取り組み、未来貯金をしましょう。

５校時、学級活動です。
未来塾の先生から『落ち着かない時、リラックスする方法を考える』について授業を受けました。
活発に意見が出ていました。

５校時、きまりを守ることについて「寄り道」を題材に考えました。
みんな、寄り道は良くないことだと思っていました。
きまりが守れる小学生ですね。

『くらしと絵文字』の第１～３段落について、「絵文字とは何か」をまとめる学習です。
音読をし、第１段落で筆者が言いたいことに線を引き、その理由を発表しました。
第２・３段落も同様に、確認しました。

２校時、前半は漢字の学習です。
今日は、「対」と「整」です。
それぞれの漢字の注意点を確認してから練習です。

１校時、分校舎の家庭科室で授業です。
ミシン操作の学習で、糸を通していました。

５校時、台形の面積を求める演習をしています。
いつもよりザワザワしてる？
分校舎だから？

５校時、分校舎の被服室で授業です。
キルトでナップザックを作っています。
ミシンの操作もしっかりできます。

４校時、合奏です。
曲は、“スターウォーズ”。
さすが６年生、音に迫力がありますが・・、各パートが揃いません。
まだまだ練習が必要なようです。

４校時、漢字の学習です。
今日は、「出」を学びました。
どんどん漢字の読み、書きができるようになっています。

３校時、心を癒す“My hart oasis”を制作しています。
表現するのが難しいようです。

３校時、流れる水の働きを調べる学習です。
浸食、運搬、堆積の様子を観察します。
ただいま準備中です。

２校時、面積の学習です。
「１㎠の正方形が何個分か」について学びました。
いっぽうのグループでは、４㎠の図形を描いていました。

２校時、４の段の九九の学習です。
暗唱を終えて、文章問題を解いていました。
最後は、演習です。

２校時、図書室で司書さんの読み聞かせです。
みんな食い入るように聞いていました。

２校時、塩酸に溶けた金属がどうなったかについて実験しています。
蒸発皿に水溶液を入れて、水分を蒸発させました。
結果を各自がまとめているとこです。

実験中です。
子どもたちから「押せない」と言う声が、あちらこちらから。
力持ちでもダメでした。

１校時、実験をしてます。
「水も空気と同じように押し縮めることができるか」を確かめます。
予想では、「できる」派が多いようです。
さあ、どんな結果になるかな？

１校時、『閉じ込められた空気と水』と言う単元の学習です。
前の時間に実験したことを基に、結果を図で表しています。
みんな、空気が縮む様子を表していました。