高学年の走りです。最後は全力疾走です。

試走よりタイムアップしていました。

練習の成果を発揮することができました。

自己ベストを目指して頑張りました。

力強い走りと最後まで頑張る姿がありました。

自分のペースで走り切りました。
さすが３年生です。

普段より速く走っていました。
5分以内で全員が走り切りました。

一年生、全員がゴールしました。
みんな全力を出し切りました。

ロードレース日和です。
これまでの練習の成果を発揮できると良いですね。

５時間目、LINE　entry の方を講師にTeamsを使用してプログラミング教育を行いました。プログラミング教育とは、プログラミング的思考を養う教育のことです。本日は、PC上のキャラクターを動かすために、命令を順序たて分岐させるなど組み合わせを考えました。どの子もどんな命令をすれば指示通りの動きをするのか、真剣に考えていました。

今、２年生は小松原園の方々と交流する準備を進めています。
役割をきちんと決め、責任をもってやっている姿は成長を感じます。

「〇〇とつながる大田区」
今日から新しい単元です。大田区はどこにあるのか？
どんなものがあるのか？子供たちが課題を作るために、いろいろなことを地図帳で探しました。
〇〇にはどんな言葉が入るのでしょうか？

ロードレース大会に向けて、最後の調整？です。
いよいよ明日、ロードレース大会本番です。
みんな、自分の目標に向かって力を出し切ってほしいですね。

１年生は生活科の授業で、自分のおうちの仕事について学びました。
どんな仕事があるのか？
どんな仕事をしているのか？
一人ひとりが振り返り、ワークシートに記入しました。

３年生の音楽では、２拍子に合わせて、リコーダーの演奏をしました。
譜面に階名を書き、子供たちは一生懸命練習していました。

３年生はことわざの学習をしました。
「豚に真珠」「馬の耳に念仏」など、自分で調べたことわざを元気に発表していました。

５校時、「流行遅れ」と言う教材での学習です。
登場人物の気持ちを考えていました。
様々な意見が出されました。

授業の後半は、漢字の学習です。
今日は、「鳴」「明」です。
集中して練習しています。

４校時、「ないた　赤おに」の続きです。
次回、場面タイトルを考えるようです。
宿題の音読をする際も、内容をしっかり読み取るようにしましょう。

４校時、色カルタをしていました。
ALTが英語で指示を出します。
第２回戦は、月と曜日です。