3年生 遠足

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 3年生が遠足に出発しました。
欠席なしで全員での参加です。歩く道のりが少し長いですが、きれいな秋空のもと元気に楽しく過ごしてほしいと思います。私は今回は学校で留守番をしています。【副校長】

3年生 遠足

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 3年生が遠足に出発しました。
欠席なしで全員での参加です。歩く道のりが少し長いですが、きれいな秋空のもと元気に楽しく過ごしてほしいと思います。私は今回は学校で留守番をしています。【副校長】

1、2年生 遠足

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 学校に無事に戻ってきました
 1年生は、2年生のおかげでとても楽しかったようです 2年生も、もうすっかりお兄さんお姉さんですね【副校長】

1、2年生 遠足

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 帰り道 ずっと1年生の手をつないで安全に連れて帰ってくれる2年生の姿がありました ありがとう2年生【副校長】

給食試食会

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毎年6月頃に実施している1年生保護者の希望者対象の給食試食会、今年は様々な事情により本日11月12日の実施となりました。

前半は、栄養士から給食に関するお話を、後半は実食!

本日のメニューは別にお知らせしますが、個人的にはとても美味しい豆腐ハンバーグでした。

1、2年生 遠足

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美味しいご飯も食べて、たくさん遊びました
学校へ帰ります【副校長】

1、2年生 遠足

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ご飯のあとは自由遊び
学校にはない遊具が人気です
大人は寒いのですが、子供たちは汗かいて遊んでいます【副校長】

1、2年生 遠足

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ご飯のあとは自由遊び
学校にはない遊具が人気です
大人は寒いのですが、子供たちは汗かいて遊んでいます【副校長】

1、2年生 遠足

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 実行委員の2年生のいただきますのあいさつでお弁当タイムが始まりました
 美味しそうなお弁当ばかりです 子供たちもおうちの人に作っていただいたお弁当を嬉しそうな顔でほおばっています
 朝早くからお弁当の準備をありがとうございます【副校長】

1、2年生 遠足

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 実行委員の2年生のいただきますのあいさつでお弁当タイムが始まりました
 美味しそうなお弁当ばかりです 子供たちもおうちの人に作っていただいたお弁当を嬉しそうな顔でほおばっています
 朝早くからお弁当の準備をありがとうございます【副校長】

1、2年生 遠足

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 お弁当タイムがはじまります
グループごとにシートを敷いて、お手拭きで手を拭いたら、先生からアルコールを貰って消毒します【副校長】

1、2年生 遠足

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秋探しビンゴをしました
園内を走り回って、秋のものを探していました【副校長】

不思議なもの、発見!その4

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おはようございます。ついに、何か分かりました。

3年生が、様々な教科などで学習してきている「縄文」、振り返れば運動会の表現も縄文そのものでしたね。

これは、そう、縄文時代の竪穴式住居を表したものなんだそうです!

当時の復元模型は、市内外のいろいろなところに展示してありますが、子供たちはそこまで完璧にはできません。しかし、穴を掘ること一つにしても、実際に掘ってみることで、いかに昔の人にとってたいへんな作業であったか、文字どおり身体で実感したようです。

明日は3年生の遠足があります。その様子もアップしていきますので、どうぞお楽しみに!

1、2年生 遠足

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陵南公園に着きました
2年生の考えて準備してきたゲームで遊びます 子供たちは元気です 走り回って暑くなって上着を脱いでいる子もいます【副校長】

1、2年生 遠足

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陵南公園に着きました
2年生の考えて準備してきたゲームで遊びます 子供たちは元気です 走り回って暑くなって上着を脱いでいる子もいます【副校長】

1、2年生 遠足

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陵南公園に着きました
2年生の考えて準備してきたゲームで遊びます 子供たちは元気です 走り回って暑くなって上着を脱いでいる子もいます【副校長】

1、2年生 遠足

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 楽しみにしていた遠足です
2年生が1年生の手をしっかりつないで、連れて行ってくれます
 今日は2年生が1年生を楽しませてくれます【副校長】

6年生 理科

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 何やら築山のあたりから、石を割る音が聞こえていってみると、6年生が石(泥岩でしょうか?)をトンカチで割っています。
 どうやら、化石を探しているようです。割ったところからは、葉っぱの化石が出てきたり、鳥の羽のような模様が出てきたりしていました。時間を忘れて石をたたいていました。【副校長】

6年生 理科

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 何やら築山のあたりから、石を割る音が聞こえていってみると、6年生が石(泥岩でしょうか?)をトンカチで割っています。
 どうやら、化石を探しているようです。割ったところからは、葉っぱの化石が出てきたり、鳥の羽のような模様が出てきたりしていました。時間を忘れて石をたたいていました。【副校長】

3年生 国語

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 絵文字の学習をしていました。自分で考えた絵文字をみんなに発表しています。
自分の書いた絵文字だけを見せて、どういう意味を表すものななのかみんなにあててもらいます。正解を発表したあと、自分の絵文字が教科書に書かれているどういう特徴と同じなのかを説明していました。
 どの子も自分の絵文字を自信をもって発表していました。【副校長】
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