５校時、かけ算の学習が始まっています。
かけ算の式の意味を理解するための学習をしています。
『ジェットコースター1台に５人が乗り、3台分の人数は？』
既習事項を使うと5+5+5となり、15人になります。
今日は、『　』内のように言葉で表せるようになることがめあてです。

２校時、創価大の学生さんがゲストティーチャーで指導しています。
６年生は、アクティビティーより書く学習の方が集中しています。
恥ずかしいのかな？

２校時、アルファベットの大文字の学習をしています。
教科書の絵の中から、目的のアルファベットを使った絵を探します。
「あった！」「見つからないよ〜」の声が、教室を飛び交っています。
「W」がなかなか見つかりません。

２校時、式をどのように考えて立てたかを説明しています。
同じ図でも、（5×2）×3 と　5×(2×3)の２通りが考えられます。
自分の考えをしっかりと説明できていました。

２校時、暗号読解に取り組んでいます。
計算問題の答えがヒント。
さあ、暗号を解いて手紙を読めるかな？

子どもたちの動きが活発になってきました。

ゲームが始まりました。

声が大きくなってきました。
緊張がほぐれてきたようです。
この後、ゲームをするようです。

１校時、創価大の学生さんをゲストティーチャーにお招きして外国語の授業を行なっています。
また、Teamsで韓国にいる学生さんも参加しています。
子どもたちは、まだ緊張しています。

今朝の掃除タイムです。
担任がいなくても、チャイムと同時に掃除が始まりました。
１年生の掃除の様子です。
教室がきれいになりました。

本日のテーマは、“学ぶ”です。
大人も子どもも、学ぶことをやめてはならない。
加住小中学校では弛まぬ努力を重ね、自己を高め続ける人を育てて行きます。

放課後の時間を活用して、先生方が自主的に研修しています。
今日の講師は、１年生の担任の先生です。
内容は、１年生の読むことに関する指導方法についてです。
他の先生方は、児童の立場で参加しています。
この内容は、１年生はすでに学習した内容です。
中学部の先生も参加しています。

　今日の献立
　スパゲティミートソース・イタリアンサラダ・オレンジポンチ
　牛乳

　野菜３５０献立より

生活科では、昨日の遠足で観察した、動物の絵や気が付いたことをまとめました。
どの子も丁寧に色を塗っていました。この絵と文章は、この後の国語の学習で使用するようです。

今日から授業観察（管理職が各教員の授業を１時間観察する）を行なっています。
４校時は、授業観察をしています。
授業後半の子どもの様子を紹介します。

４校時、国語です。
教室でTeamsを使用する予定でしたが、子どもたちが変更したPWを覚えていないなどの事情があって、PC室に変更して実施しました。
白神山地に関する文章や資料から、分かったことを発表しています。

作業をどんどん進めています。
作業時間は後３０分です。
その後は、鑑賞の時間となります。

３校時、段ボールで制作です。
段ボールを開いたり、立てたりして、グループで協力して立体的な作品を制作します。
着色もします。
子どもたちには、どんな完成作品が見えているのかな？

２校時、東京都の学習が始まりました。
行ったことがある場所について、ワークシートに記入しています。
教科書を見たり、友達と相談したり、先生に質問しながら考えていました。

２校時、リコーダーの学習です。
「またあそぼう」を通して演奏することが、めあてです。
歌とリコーダーを組み合わせた演奏です。
これまでの練習の成果が試されますね。