【5年生】感じたままに花
どもっ、こちら図工室です☆
自分なりの花のイメージを大切にしながら、想像の花を希望や願いを込めて描いていきます。 今回は、パステルで画用紙に下地作りです。 自分の花のイメージに合うように色を広げたり重ねたり♪ チョークで下がきをしたら、次回はアクリル絵の具を使って大胆に描いていきます！ 高学年らしい素晴らしい授業態度で、夢中になって取り組んでいました。 [cid:0F6D68C8-669B-46FE-B26B-D04C8237F283-L0-001][cid:95960D2E-A98E-4447-AE04-DCE17DBAF0F2-L0-001][cid:ECDF7D31-7D8F-44DD-8053-0C54AA456F5B-L0-001] 
6月25日 プログラミング教育の打ち合わせ
小宮小としては、限られた時間の中ですが、7月から高学年を中心にプログラミング教育を行うこととしました。そして中学年はパワーポイントソフトを、低学年はローマ字入力を2学期以降に行うこととしました。学校の再開とともに、一つ一つ始まっていきます。 6月24日 計測
まず、各クラス半分ずつ保健室に入ります。そして計測の前に教育実習生の先生から 「暑くてマスクが苦しくなった時に楽になる方法」を伝えています。ピースを作ってマスクを開けるというやり方です。やってみるととってもほっとしますので、教えてもらった子どもたちは時々実践しています。 その後、間隔をあけながら並んで、久しぶりの身長と体重を測ります。みんな大きくなっています！ 6月25日 1年生 図工 「やぶいたかたちからうまれたよ」
1年生の図工は、子供でなければできない学習です。色画用紙をビリビリと破きます。
そして破いた色画用紙の形を見ます。何に見えるかな…と考えます。ピンと来たらそれを台紙に貼っていきます。台紙に貼りながら一つの絵を完成させます。 学習をしている子供たちを見ていると、破いた形から、すぐに「ピン！」とくるとようです。「これは、ここがくるくるしているからタツノオトシゴだよ。」「これはカ ジキだよ。」と大人では考えもつかないような生き物がすぐに出てきます。 本当に子供は発想の天才ですね。 
6月24日 6年生と1年生の掃除
小宮小学校は、「もくもく清掃」と題して、清掃を基本的に「黙々と」静かに取り組むこととしています。
その中で今週から1年生の教室の掃除に6年生が「助っ人」として加わってくれています。お手本を示す6年生。みんなかっこいいです！そして1年生。 6年生を憧れのまなざしで見つめています。すてきな関係です。 これからいろいろなところで、この6年生と1年生が関わる取組を行っていきます。 
6月23日 久しぶりの晴れ間
朝の雨が止み、晴れ間が出てきました。午後のお昼休みでは久しぶりにたくさんの子供たちが校庭で遊びました。私もその様子を写真に撮ろうと校庭に出ていたのですが
3年生の子供たちに「校長先生、おにごっこしよ！」と誘われ、つい頑張ってしまいました。 一緒に遊んでいると、たくさんの子供たちの笑顔が見られて、とても豊かな気持になりました。 
6月23日 6年生 体育「ベースボール型ゲーム」
6年生の体育です。朝、雨が降っていましたが徐々に晴れ間が出て、外で体育をすることができました。
子どもたちは雨上がりの校庭に出て、気持ちよく体を動かしていました。 学習は「ベースボール型ゲーム」ですが、ゲームはやらずにまずは、まずはボールを投げることを中心に学習をしました。 ちょっと校庭が狭いのですが上手にボールを投げ合うことができました。中には「久しぶりにボールを投げる！」と言いながら思いっきり投げている子もいました。 
6月23日 5年生 道徳 「正直、誠実」
5年生の道徳の授業です。今日は「正直」がテーマでした。教材は「見えた答案」。
テストの最中に、隣のお友達のテストの答案が「見えてしまった」ため、その友達の答えを自分の答案に書いてしまった花子さん。次の日返された花子 さんのテストは100点だったというものです。 授業では、話し合いの焦点を絞って、 ?テストが見えてしまったときの花子さんの気持ち ?テストが返された時の花子さんの気持ち を中心に話し合いをしました。自分がどんな意見をもっているのかを名前カードで黒板になって見える化をしながら考えを深めていきました。 
6月23日 1年生 算数「１０」
1年生の算数です。1年生はいよいよ「１０」の学習に入りました。この「１０」はこれまでの9までの数字と決定的に違う点があります。それは現在では10進位取
記数法を使っているため、10集まると次の位に引っ越しをします。つまり、10はまとまりの基本形ということです。 そこでこの10の学習の先は、「10といくつ」「10よりいくつ足りない」という考え方で子供たちは学んでいきます。これが、繰り上がり、繰り下がりの 計算に使われていきます。 この繰り上がり、繰り下がりの計算は1年生の算数の中でも特に子供たちが躓くところです。そこで確実な計算ができるようにするために、「いくつといくつで１０」を しっかり身に付ける必要があります。 今日は、ブロックを使って的当てをしました。ブロックの数は10個です。ひとつずつ指ではじいて、丸の中に入れます。全部はじき終わったら数えます。 「中に入っているものがいくつ？」「はずれたものがいくつ？」です。合わせると必ず10になるわけです。遊びながら自然と「いくつといくつで１０ 」を学んでいけるというわけです。 
6月22日 雨の日
6月第4週が始まりました。ただあいにくの雨。今日は朝から帰る時間までずっと雨が降っていました。ということで雨の日にどうやって過ごしているか
見に行きました。 まずは図書室を見に行きました。すごい大盛況でした。「密が…」と言いたくなるくらいの状況でした。ちょっと工夫しなければいけませんね。 6年生の教室に行くと、男の子が定規でバトルをしていました。男の子は定規バトルが好きですね。また女の子たちが英語のトランプで遊んでいました。 思い思いの過ごし方がありました。こういう時間もいいものだなと思いました。 
6月22日 ４年生 社会「地図帳」
4年生の社会は地図帳の勉強です。先生が「宇都宮市…川口市…松本市…」と問題を出します。子供たちは、急いでその市を地図帳の中で見つけるというわけです。
「いかに早く見つけられるか…。」子供たちの中で、すぐに見つけることができたお友達に対して「〇〇、すげえなぁ。全然見つけられないよ〜。」と感心する声が出て きました。 この地図帳探しの名人になるためには、地図帳巻末の「さくいん」から見つけることがコツです。子供たちは、さくいんを穴が開くくらいまで見続けて、徐々にさっと見 つけることができるようになりました。 
6月22日 ３年生 図工「ふしぎなのりものにのって」
3年生の図工は、持ち物をモチーフにして一人一人が考えた乗り物です。この乗り物に色をつけるところまできました。
色の作り方を先生から丁寧に教えてもらいました。ここで感心したのが、話の聞き方です。 とっても良い姿勢で先生の話が終わるまで、誰も動くことなく聴いていました。この聴く力は大事です。聴く力があると取り組んだ時の結果が大きく違います。小宮小学 校の子供たちのすごいところの一つです。 
6月22日 ２年生 算数「長さ」
2年生の算数は「長さ」の学習に入りました。長さは連続量ですので、基にする単位の「いくつ分」かで表します。
授業では、何をもとにしたらよいかをまず考えました。子供たちからは「こぶし」「指」というものから「定規」という意見も出ました。 先生が「こぶしや指は同じ長さかな？」と聞くと、子供たちはお友達同士で指を合わせて確かめていました。 やっぱり指やこぶしでは基にするには違いがあるので、普遍単位である「ｃｍ」を学びました。さあ「長さ」の勉強を始めますよ！ 
6月19日 雨だけど外遊び
子どもたちは休み時間が大好きです。というより休み時間を大事にしています。1秒でも無駄にしないという気迫のこもった子供たちもたくさんいます。そんな子供たち
にとって、外で遊べるかどうかはとっても重要です。 今日も中休みの時間になったら、すぐに外を見ました。少し雨でした。 そこに「雨が降っているので、中休みは遊べません。」という悲しい放送が入りました。 子どもたちはがっかりしました。 そして2回目の正直、お昼休みです。わずかに雨が降っていました。そこに放送が入りました。 「お昼休みは、外で遊んでもよいです。」 子どもたちは喜びました。たくさんの子が外に出ました。 そして…下の写真のようになりました。ほんの少しだけ雨が降っていましたが、それよりも体を動かして遊べることが何より嬉しそうでした。私も1年生とボ ールを投げっこして遊びました。とっても楽しかったです。 
6月19日 ６年生 書写
6年生の書写です。今日のクラスでは、最初ということもあり、自分の好きな言葉を毛筆で書きました。「人生」「努力」などの言葉や動物の漢字、自分の名前の一文字
などを頑張って書いていました。 十人十色ですね。 どの子もはねとめ払いと基本となるところをきちんと押さえて書くことができました。 
6月19日 ５年生 家庭科
5年の家庭科です。家庭科が「衣食住」を扱う教科であることをおさえた後、家庭科室に行って家庭科室にある気になるものについて確認しました。特に先生がやかんを
持ち出して子供たちに見せ 「やかんでお湯を沸かしたことある人？」 と聞いたところ、たくさんのこの手が挙がってびっくりしました。 家庭科は文字通り家庭生活をより良いものにするという実践的な教科です。学んだ分だけ家庭生活をより良いものにする力が身についていきます。 
6月19日 ４年生 外国語活動
4年生の外国語です。今日は、自己紹介の方法から「Ｗhat 〇〇 do you like?」「I like
〇〇．」の学習をしました。この〇〇の中に「color」などを入れて、先生が 子供たちに問いかけ、子供たちが答えるという学習をしました。 ＡＬＴの先生はオールイングリッシュですので、子供たちは一生懸命先生の言おうとしている意味を考えようとしていました。とても活気のある授業になりました。 
6月19日 ３年生 国語 「国語辞典を使おう」
3年生の国語は、国語辞典を使った学習です。国語辞典は言葉の意味を正確に理解できるので、とても大事な道具です。そのためには、国語辞典を「早く簡単に」ひける
ように練習する必要があります。 今日は授業で、いろいろな言葉を出して、国語辞典で調べる学習をしました。辞典は道具です。道具は使えば使うほど早く簡単に使えるようになります。ぜひご家庭で も使ってほしいです。 
6月19日 ２年生 国語「かん字の学習」
2年生は着々と漢字の学習を進めています。今日も漢字ドリルを使っていくつかの漢字の学習をしました。
2年生の漢字は、1年生の時と比べてぐんと画数の多い漢字を習います。画数が多いと書き順も複雑になり、覚えるのに苦労します。 学校ではできるだけ漢字の成り立ちや、他の漢字との比較などの学習を取り入れて、子供たちが覚えやすいように工夫しています。 
6月19日 1年生 算数「９」
1年生の算数です。「９」の勉強をしていました。
まずは書き方。空気のノートに大きく「９」と書けました。時々ひらがなの「の」のような書き方をしてしまう子がいますが、空気のノートの文字は大丈夫でした。 次に先生が 「ブロックを9個出しましょう。」 と言いました。すると子供たちはすごい勢いでブロックの準備をして、９を作ることができました。この9を作る際に、数えて9個を用意するのではな く、10個から1個を 除いて9を作っている子もいました。いいですね！ こうした具体的な操作活動を通して数と量の関係を学んでいます。 
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「小宮の丘Ｎｏ．５」【５月２６日】