６年生も体育はリレーです。高学年のリレーは、陸上運動の領域の中での「短距離走・リレー」として学びます。
リレーではなめらかなバトンパスができることが目標の一つでもありますが、目標とする記録の達成をチームで目指しながら学び合うことがとても大事な学習になります。
そこで、現在、クラスの中でチームを作り、どうすればより速く走ることができるのかをチームで考えて学習を進めています。
先生が教えこむのではなく、子供自身が仮説を立て、それを検証していきます。
見ていると、どのチームも肯定的な声掛けができていて、「次はこうしよう！」と合意しながら学習ができています。

5年生の国語は、説明的な文章の学習に入りました。作品名は「言葉と事実」です。起きた事実は1つでも、それを説明する言葉によって受け取る人の印象が変わるという文章です。
授業では、この作品の中で示されている3つの例示の中で、作者が伝えたいテーマに合うと思われる例示を選んで、その理由を考えて共有しようというものでした。
これは、子どもたちが作者が伝えたいことを理解するのに、先生に教えてもらってわかるのではなく、自分たちの学びでつかみ取りたいと思う主体的な学びを生み出す工夫です。
子どもたちは、自分と同じ例示を選んだお友だちと意見交換をして、全体の話し合いをしていきました。
とても意欲的に学ぶことができました。

3年生の体育は「走・跳の運動」でリレーをしています。
めあては、バトン受け渡しの方法を知ることと、調子よく走ることです。
授業では、まず折り返しリレーから入りました。折り返しリレーは低学年のときによくやっていたからです。
次に、折返しではなく、トラックを使ってのリレーに挑戦しました。ポイントはなんと言っても受け渡しですね。
最初はうまくいかなくても、どうしたらうまくできるのかを考えながら工夫することが大事です！
リレーは子どもたちの大好きな学習です。がんばってほしいです！

今日は七夕です。2年生も七夕の飾りを作っています。
そんな中、国語のちょっとした時間を使って読み聞かせをしているクラスがありました。読み聞かせる本はもちろん「たなばたものがたり」です。
七夕をテーマにしたお話はたくさんあります。こんな機会にいろいろと読み比べるのもいいですね！
子どもたちは、すっと先生の読み聞かせの中に入っていきました。

4年生は書写で「林」という文字に挑戦しました。
とその前に、自分の名前を書きました。よく名前のところは最後に書くため、おまけみたいになってしまいがちです。でも名前は大事ですから、名前から先に練習することにしました。
子どもたちは、ドキドキしながらていねいに名前を書くことに挑戦していました。
「林」も良い文字が書けました！

今日は七夕です！例年お世話になっている井上さんから今年も竹をいただいて、七夕飾りをつけました。
子どもたちの願い事には、1年生の純粋な気持ちが表現されていてとてもステキです！
今年はコロナウィルスのことがあったので、それを願い事にしている子もいました^_^
各教室の前に七夕飾りを飾りました。

どもっ、こちら図工室です☆

六年生の力作が続々と完成しました！

名画の色や筆のタッチなどを意識しながら、自分なりに絵の続きを描き広げました。

※データ容量の都合上、数点のみアップします。

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4年生は今、漢字辞典を使って国語の学習をしています。
今日は新しく習った漢字の意味や熟語を漢字辞典を使って調べました。
辞典を開くと、今まで知らなかった熟語や意味が出てきます。新しい知識との出会いですね！ここが楽しいところです。
今は調べものといえば、もっぱらインターネットですが、辞書には辞書の良さがあります^_^！
辞書が好きな子に育っていってほしいです！

6年生は、プログラミング学習をしました。
今日は、PCサポーターの先生とPC支援の方に来ていただき、パソコンの歴史や通信の仕組みなどを学びました。
少し難しい内容でしたが、こうした知識をもとにプログラミングを作ることが大事な学びになっていきます。
ここから学習が始まります。楽しみです！

5年生の体育館の体育はネット型のゲームです。ソフトバレーボールを使って学習しました。
まず５、６人のグループを作って輪になります。そして、トスをしながら順にボールを送っていきます。最後の人まで来たらゴール！…というイメージなのですが、なかなかトスがつながりません。
そうです。これがソフトバレーボールの難しいところです。
一度やってうまくいかなかった子どもたち。どうしたらうまくいくようになるかを考えて、再度挑戦です。
こうして、みんなで工夫しながらゲームをすることが大事な学びになりますね！

カイコがすごい勢いで桑の葉っぱを食べて、大きくなっています。
子どもたちの、かいこを育てる学習は、今1番楽しいところです。
授業が始まり、一人一人自分のカイコハウスを机の上に持ってきて、開けてみます。
すると、「見て見て！！！！」とお互いに声をかけ合い、そのカイコを見せ合います。他の人に思わず伝えたくなってしまう学習は、驚きと発見がありますね！

2年生の算数は今日から新しい単元に入りました。「図をつかってかんがえよう」です。たし算とひき算の文章問題に直面した時に、「なに算かな？」と迷うときがあります。
こんな時こそ、「図」の出番です。図を書くと、なに算かが見えてきます。
子どもたちからは、「文章問題が苦手」という声をよく聞きます。そんなときは、あきらめてはいけません！そうです！図を書けばいいのです^_^

7月1日から、給食も通常のメニューになりました。それはとても嬉しいことですが、品数が増えたことで、運ぶものも多くなり、当番さんの仕事も増えました。
大変なのは1年生です。運ぶものの重さは６年生のものとほとんど同じです。6年生が一人で運ぶものも二人で運んでいます。まだまだ給食の白衣が大きくて歩きづらい感じですが^_^、張り切って給食の用意をしています！

４年生も新しい音楽の先生と授業をしました^_^
今週から新しい音楽の先生がきてくれました。子どもたちは音楽が大好きです。新しい音楽の先生が、子どもたちの好きな曲を弾いてくれ、子どもたちは元気に歌いました。曲は「カントリーロード」です。
ただ、コロナの影響で全員マスクして歌いました。それでも先生から「とってもステキな歌声ですね！」と褒められました！

２年生では、５時間目に２つのクラスが七夕の願い事を書きました。
願い事は様々です^_^
自分の将来の夢を書く子もいれば、ほしいものを書く子。家族のことを書く子…。
あと５日で七夕ですね。夜空の星を見ながら、自分の願い事に思いを馳せるなんて、ステキですね。
久しぶりに夜の星を見上げてみましょう。

6年生の図工は、「まだ見ぬ世界」と題し、名画の続きを工夫して描くというテーマに挑戦しています。
そして、今日のクラスは、今日が最後の時間となりました。
これまで、約１月間かかって作り上げてきた作品。名画の表現方法を研究し、自分なりに名画の続きの世界を考えて表現してきました。
子どもたちの表現の豊かさは、名画のそれと比較してもひけをとりません。いつまでも残しておきたい「名画」が次々とできました。

今日は５年生の１つのクラスが、プログラミング学習をしました。
もとからインストールされていたコンテンツを活用して、社会や算数などの学習内容をもとにしたプログラミングに取り組みました。
社会のコンテンツで学習していた子は、「東西南北が、すごくわかりやすかった！」と話していました。
限られた時間しかありませんが、これからもプログラミング学習を進めていきます。

1年生の図工です。
テーマは、「おって
たてたら」です。いろいろな色の紙を、いろいろなおりかたでおって、いろいろな向きに立てていきます。ある子は海の中、ある子はひよこの学校、ある子は恐竜‥。
紙をおって立てるだけで、ステキな世界が広がりました。

３年生の算数は「時間と時刻」です。２年生でも同じ学習をしていましたが、３年生は、「何分前、何時間何分後は？」というように、計算で時刻をもとめます。
子どもたちは、手動の時計を使って、がんばって考えていました。
ただ、この時間と時刻の計算がすぐにできない子もいます。そのために、数直線を使って考えるようにしています。

どもっ、こちら図工室です☆

今、五年生が取り組んでいるのは、「願いや希望を込めて、自分なりの想像の花を描こう」という活動です。

先週作ったパステルの下地の上に、アクリル絵の具を使って花を描いていきます。

最初の授業で学んだ混色のテクニックを生かし、徐々に素敵な花たちが浮かび上がってきています♪

完成が楽しみですね！


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