キムチチャーハン、ニラと豆腐のスープ

キムチやニラを使ったスタミナメニューです。給食で使用しているキムチは辛みが控えめです。たくさんの野菜、卵と一緒に炒めて美味しいチャーハンができました。スープはニラがたっぷり入っていましたがこちらもよく食べていました。

ちらし寿司、かきたま汁、牛乳

簡易給食のため、量を増やして提供していますが、残りもほとんどなく、よく食べていました。かきたま汁は削り節からだしをとっています。野菜と卵の優しい甘さで美味しくできました。

スパゲティミートソース、ヨーグルト、牛乳

ミートソースには玉ねぎを４０キロ使っています。調理員さんが、甘みがでるようによく炒めて作ってくれました。ヨーグルトは配膳を簡単にするためにカップのものにしました。いつもと違う〜！と喜んでいました。

６月１５日給食
カレーライス（八王子産ズッキーニ入り）

今日から給食が始まりました。簡易給食という形ではありますが、子ども達に給食を届けることができて嬉しく思います。給食室一同、安全で美味しい給食を目指して取り組んでまいります。
今日は、八王子産のズッキーニ、玉ねぎを使用したカレーライスです。調理員さんが心を込めて作ってくださいました。また、今日から牛乳が瓶装から紙パックに変わりました。クラスで飲み終わった牛乳パックを開いて、給食室で洗ってリサイクルに出すことになります。

今日の３年生は、国語の時間を理科に変更してさなぎの観察をしました。
１組で観察をしていたところ、そのうち１匹が動き出し、

「先生、羽化してる！」




なんと、観察中にさなぎが頭が出て、しわしわの羽が出てきたのです。
担任側が、成虫になる準備ができていなかったので、
少しドタバタしましたが、無事に蝶になり、３年の教室から巣立っていきました。

ただ、成虫を見たら育てていたのは、モンシロチョウではなく、モンキチョウだったようです。

その後、職員室でもさなぎが羽化しました。
やっぱりモンシロチョウではなく、モンキチョウでした。
今回は動画も撮影できたので、授業で一緒に見たいと思います。

なお、蝶がボールペンにとまっているのは、元々さなぎになった場所から外して観察をしていたため、羽化したときにあわててとまらせたためです。

朝、成瀬先生と
お：「観察しているときに羽化しないよね？」
な：「いや、まだじゃない？」
なんて話をしていたのがフラグになったのかもしれません。

残りのさなぎもピクピク元気に動いているので成虫になるのも近いでしょう。
楽しみですね。

感染防止とともに授業も工夫しています。
四年生の国語では、漢字の部首のフラッシュカードが、六年生の理科では大画面テレビが授業に登場しました。

学級を半分にして、感染防止に努めています。来週以降の予定は学校だより６月号をお読みください。







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学校が再開しました。コロナウィルスに対して恐怖心や過剰に反応する子供たちもいて、心のケアも大切にしていきたいなと考えています。
　ウィルスは目に見えないので、子供たちは余計に恐怖心が生まれることもあるようです。ずっと家に閉じこもっていれば安全ではありますが、なかなかそうはいきません。初めはステイホームを嬉しく感じ、のびのび過ごしていた子供たちも徐々にストレスが増えてきた様子も見られました。
緊急事態宣言解除後もコロナ前の生活に急に戻すこともできません。いろいろな工夫をして、少しでも安心できる時間や状況を増やしていけるといいですね。

１．手洗いは、歌などを活用して楽しく♪
少しでも楽しく取り組める工夫を手洗いに導入してみてはいかがでしょうか。ネットで検索すると動画がたくさんでてきます。「ぞうさん」の歌を歌い終わるまで手を洗うのも簡単でおすすめです。
　
２．少しでも安心してもらうために
学校では、薬剤師さんなどの話も参考に座席や水道・トイレなど可能な範囲で消毒を行ったり、換気を行ったり対策を立てています。そうした情報を子供たちに伝えることで、安心感にもつながります。
ご家庭でも、「手をしっかり洗ったから大丈夫」「換気を頻繁に行うなど充分気をつけている」ことを確認する機会を作ってみてください。安心材料となるかもしれません。

３．心の距離は離さないために
久しぶりに会う友達とはついつい距離が近くなってしまいがちです。でもウィルスが怖くて、身体接触が怖いと感じてしまう子もいるようです。スキンシップは情緒面でも効果が大きいですが、人との距離をとりながらも「心」の距離を縮める方法はたくさんあります。これを機に、気の利いた挨拶や、気持ちを伝える言葉の表現を一緒に考えて活用していくのもよいかもしれません。

昨日今日と登校日です。昨日は子どもたちの元気な顔を見て、担任も元気をもらいました。
今日も子供たちに会えるのが楽しみです。

国語の「言葉と事実」の学習用の動画を作成しましたので、ワークシートの確認のために見てください。

「言葉と事実」

言葉と事実の動画をアップしましたので、ワークシートの確認のために見てください。

言葉と事実３

言葉と事実４

６月２２日（月）より
けやき教室の指導を開始いたします。
個別の指導カレンダーを封書にて在籍学校で渡していただきますので
ご確認ください。

少し早いですが、６月の学年だよりを今日子供たちに配りました。同じものをホームページにも載せますので、ご確認ください。来週から毎日登校になります。来週からは２時間目からの授業に変わりますので、登校時刻が９時２０分までになります。よろしくお願いします。
６年生　学年だより

２７日体育その２です。

今度はかた足立ちになってから、右手で左足首をタッチしましょう。
一まい目の写真では右足を上げて、両手をかるくひろげています。２まい目ではそのままかた足立ちで右手で左足首をタッチしています。はんたいがわの手はまっすぐ上にのばします。
右手ができたら右足だけで立って、次は左手で右足首をタッチしてみよう！
ぐらぐらしないように気をつけてやってみてね！

今週の体そうはどれも体の「体幹（たいかん）」という内がわの力を育てる運動です。この体幹が強くなると、立っているときや、つくえで勉強するときのしせいがよくなると言われています。しせいがよくなると、勉強もうまくできると言われています。
６月からの学校生活に向けて、がんばってみてください。

いよいよ学校生活がはじまることがきまりましたね！楽しみです！

前回の体育の運動はできましたか？今日は新しい体の動かし方にチャレンジしてみましょう！

今日の運動は二つありますが、どちらもかた足で立つので、たおれないようによく注意して行ってください。もし、むずかしいようだったらむりしないように気をつけてください。


１まい目のしゃしんのポーズから２まい目のしゃしんのポーズになる運動です。
１まいめでは右足を横に上げて、左手をななめ上にあげています。それを体のまえにもってきて右ひざと右ひじをくっつけます。そしてまたもとにもどします。
これを右と左でこうごにやってみましょう！

もう一つの運動はべつの記事にのせますのでそちらも見てください。

今日の社会科の学習の資料となる動画をアップしました。
今までの学習の復習として見てください。

日本の国土とわたしたちのくらし

本日の理科の動画「植物が成長する条件」の動画をアップしました。動画を見てワークシートに予想を記入してください。

植物が成長する条件

掲載が遅くなってしまい申し訳ありません。

体育ですが、自分でじゅんびたいそうをした後に先生のポーズをまねしてみてください。

１枚目は四つんばいになってから右手と左足をあげて伸ばしてください。できる人は１０秒キープ！むずかしい人は３〜５秒キープしよう！

２枚目はその反対で左手と右足をあげて同じようにキープしよう！

３枚目はスーパーマンポーズです！うつぶせのじょうたいから両手足を上げて伸ばしてキープ！同じようにできる時間でキープをがんばってみよう！

〇第一回保護者会を【中止】といたします。

〇６・７月に個人面談を行います。

詳しくは、登校日に配布するお手紙をご覧ください。

今週の３時間授業が今日で終わりました。来週(２５日から)の６年生の登校日の時間割を載せます。子どもたちには、今日これと同じプリントを配ってあります。１Ｂクラスと２Ｂクラスの使う教室が変わっています。ご確認ください。

６年生　２５日(月)からの登校日の時間割

来週からは週２回の登校になりましたね。きのうもみんなの元気なすがたを見ることができてうれしく思いました。

さて、今日のしゃしんは理科のよう虫の観察です。
先週の卵から、よう虫が産まれました。
１枚目の小さいよう虫は、産まれた次の日のよう虫です。
２枚目のよう虫はすこし早く生まれたものでかなり大きくなっています。

どちらも毎日、成瀬先生の机の上の虫かごの中でもりもりとキャベツを食べてそだっています。

けれど他のよう虫がと中で実はガがだったのがわかったり、き生虫というよう虫の中に住んでしまう虫に成長のじゃまをされたりと大へんです…

このままきれいなチョウになってほしいなと思います。がんばれ！よう虫！