とちのみ学級 体育6年生の学習指導日2
教室の中では、クラスを二つに分け、子供たちの距離をとって学習をしました。教える教員もフェイスシールドをつけての授業です。子供たちにとって教室は、やはり落ち着くようです。
![]() ![]() ![]() ![]() 6年生の学習指導日
久しぶりの授業です。まず、特活の学習でコロナウィルスに対して正しい知識を学習しました。そのあと、アンケート「心と体の健康チェック」をしました。2・3時間目は久しぶりの授業をしました。
![]() ![]() ![]() ![]() とちのみ学級 6年生に久しぶりの授業![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 久しぶりの授業、まだソーシャルディスタンスを保った授業ですが、みんな楽しそうに参加していました。久しぶりに学校に来れたのが嬉しそうな様子でした。 分散登校 3日目
6年生の様子です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 分散登校 3日目
3年生の様子です
![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 明日会えるのを楽しみにしていますよ![]() ![]() ![]() ![]() 今日はたくさんの先生が、教室や体育館を消毒したり、学習道具の準備をしてくださいました。 愛宕メールで、追加の持ち物をお知らせしたので、確認して持ってきてくださいね。 それではまた明日!楽しみにしていますね! 5年生 雲の観察 その3
5年生の皆さん、3回目の観察はできましたか?
3回観察してみて、変化はありましたか? 気付いたことなどあったら、観察プリントにメモしておいてください。 先生も3回観察してみました。 絵を描くのは難しいですね。 雲の形、目印にした建物が書いてあるといいと思います。 金曜日にも同じ課題があります。 また一緒にやってみましょう!! ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 雲の観察 その2
5年生の皆さん、今日の課題は進んでいますか??
雲の観察2回目はすみましたか?? 先生は、正午に観察するつもりが、30分ほど過ぎてしまいました。 でも観察ができたので、写真を載せます。 午前9時のものと比べてみると違いはあるでしょうか? もし、違いを見つけたら観察カードにメモしておくといいと思います。 ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 雲の観察 その1
5年生の皆さん、おはようございます。
今日は、雲の観察ができそうです。 9時の観察は終わりましたか? 先生もやってみました。下に写真を載せておきます。 観察カードの文章をなんて書こう??となやんでいる人は参考にしてみてください。 雲の量という言葉があります。雲の量については、学校が始まってからみんなで確認しようと思うので、観察カードに書かなくてもいいです。 方位磁針がないよという人もいるかもしれません。方角がわかれば書いてみましょう。 ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 理科 雲の観察について
5年生の皆さん、こんにちは!
昨日の登校日では、皆さんと会えてうれしかったです。 昨日配った課題の中に、理科の「雲の観察」があります。 雲の観察は、午前9時、正午、午後3時の3回します。 必ず、同じ場所で観察をするようにしましょう。 建物を目印にするとやりやすいと思います。 教科書のP83を読んでから勉強をすすめましょう! わからないことがあったら質問してください。 先生は、下の写真の所で観察をする予定です。どこだかわかりますか?? 目印を鉄塔とポールにしました。今日は薄い雲がかかっていました。 月曜日にホームページで観察したことを皆さんに伝えます。確認してみてください。 ![]() ![]() ![]() ![]() 分散登校 2日目
5年生の様子です。
![]() ![]() ![]() ![]() 分散登校 2日目
2年生の様子です。
![]() ![]() ![]() ![]() 分散登校 1日目
4年生の様子です。
![]() ![]() ![]() ![]() 分散登校 1日目
1年生の様子です。熱中症予防のため、体育館で行いました。窓を全開にし、間を十分にとって、感染症を予防しています。
![]() ![]() ![]() ![]() 分散登校 1日目
とちのみの様子です。間をあけて、感染予防に努めています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 5月19日からの学習環境について(教室)
・教室では、クラスを2つのグループに分けて学習します。
・座席の間隔を、教室の広さの最大限までとっています。 ・校庭側と廊下側の上部の窓まで開けて、換気を最大限に行います。 ・教員はマスクの上にフェイスシールドを着用して指導します。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 5月19日からの学習環境について(体育館)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ・体育館ではクラスごとに学習します。 ・側面の扉や上部の窓まで開け、換気を最大限に行います。 ・座席の間隔は2m以上空けています。 4年生のみなさんへ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() さて、先日、三しゅるいのたねを問題に出しましたが覚えていますか? 今日は少し成長した様子をしゃ真でおとどけします。 どのしゃ写が、どのしょくぶつでしょうか。考えてから、下の答えをみてね。 ゴーヤ(ツルレイシ、ニグウリ)、ヘチマ、ヒョウタン のどれかです。 理科の教科書で調べてみてもいいですね。 答え 上 ひょうたん 中 ヘチマ 下 ゴーヤ でした!当たったかな? どんなちがいがありましたか? ではまたね。 4年生のみなさんへ NHK for Schoolのしょうかい
登校日、元気な顔が見られてうれしかったです。
課題への取り組みに少し疲れたとき、気分転換したいとき、もっともっと学習したいとき!そんなときにNHK for schoolが見られる人は見てみてください。 先生が作ったプレイリストを見ることができます。 ばんごうは「7708」です。 以下、リストです。 1国語 お伝と伝じろう「しっかり聞く」 2国語 お伝と伝じろう「意見を言おう」 3国語 お伝と伝じろう「ほんとに分かってるの?」 4社会 知っトク地図帳「消防署」 5社会 知っトク地図帳「市役所」 6社会 よろしく!ファンファン「ごみのゆくえ」 7理科 ふしぎいっぱい4年「春がやってきた」 8理科 ふしぎいっぱい4年「ツバメがやってきた!」 9体育 はりきり体育ノ介「二重とびに挑戦だ!」 ![]() ![]() ![]() ![]() |
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