令和2年2月3日（月）。

体を動かしたり、声を出したりします。
合奏にも取り組みます。

あっという間に授業が終わってしまいました。
楽しい時間でした。


授業風景です！　音楽（令和2年2月3日　5年生編）PART６

令和2年2月3日（月）。

合唱の練習が終わりました。
続いて合奏の練習です。


授業風景です！　音楽（令和2年2月3日　5年生編）PART５

令和2年2月3日（月）。

先生「一番の歌詞で、いいな、と思った部分はどこかな？」
先生「似ている旋律や、この曲で一番盛り上がる、と思うところはどこ？」

音楽担当の先生からの課題に、子供たちは真剣に取り組みます。


授業風景です！　音楽（令和2年2月3日　5年生編）PART４

令和2年2月3日（月）。

教材名は「君の空見上げて」です。

歌詞の内容を理解し、旋律から居君も構造を捉えることがねらいです。
卒業式で歌う歌です。


授業風景です！　音楽（令和2年2月3日　5年生編）PART３

令和2年2月3日（月）。

1月28日・火曜日、5校時です。
音楽室の様子です。

5年生の子供たちが学習中です。


授業風景です！　音楽（令和2年2月3日　5年生編）PART２

令和2年2月3日（月）。

今日も、朝から、すごくいいお天気です。
澄み切った青空が広がっています。

天気予報によると日中の最高気温は「15度」くらいまで上がるようです。
新しい1週間の始まりです。


授業風景です！　音楽（令和2年2月3日　5年生編）PART１

令和2年1月31日（金）。

先生「ニセの情報が流れたこともあります。」
先生「みんなが不安になったり、心配になったりします。」

様々な情報を正しく理解すること。
子供たちには必要な学習です。


授業風景です！　社会（令和2年1月31日　5年生編）PART４

令和2年1月31日（金）。

先生「実は、こんなメールが届いたんだ。」
先生「みんなは、どう思う？」

担任の先生は、子供たちの興味関心を高めながら「情報」を正しく理解する大切について丁寧に伝えます。


授業風景です！　社会（令和2年1月31日　5年生編）PART３

令和2年1月31日（金）。

単元名は「情報を生かすわたしたち」です。

情報を上手に活用するためのルールやマナーについてかんがえることがねらいです。
インターネットやスマートフォン等をすでに使用している子供たちもいるようです。


授業風景です！　社会（令和2年1月31日　5年生編）PART２

令和2年1月31日（金）。

1月27日・月曜日、6校時です。
5年生の教室です。

社会の学習中です。


授業風景です！　社会（令和2年1月31日　5年生編）PART１

☆今日の献立
胚芽パン
レバーケーゼ
ザワークラウト
アイントップフ
牛乳

校長室会食です。

令和2年1月31日（金）。

栄養士さんのお話を聞くと、給食の食べ方も変わります。
「残さい」も減ります。

食育は第二小学校の特色ある教育活動の一つです。


いただきます！　食育（令和2年1月31日　4年生編）PART５

令和2年1月31日（金）。

ランチルームでの給食指導は栄養士さんが行います。
配膳の様子を見たり、給食のかかわるお話をしたりします。

分かりやすく、楽しいお話です。


いただきます！　食育（令和2年1月31日　4年生編）PART４

令和2年1月31日（金）。

第二小学校では、食育を大事にしています。
「食」にかかわる教育です。


いただきます！　食育（令和2年1月31日　4年生編）PART３

令和2年1月31日（金）。

1月27日・月曜日、給食指導の時間です。
南校舎3階のランチルームの様子です。

4年生の子供たちが食事中です。


いただきます！　食育（令和2年1月31日　4年生編）PART２

令和2年1月31日（金）。

今日も、朝から、すごくいいお天気です。
雲一つない空が広がっています。

天気予報によると日中の最高気温は「11度」くらいまで上がるようです。
昨日は暖かい一日でした。


いただきます！　食育（令和2年1月31日　4年生編）PART１

☆今日の献立
むぎごはん
のりの佃煮
さば風味焼き
かきたまじる
小松菜のじゃこ炒め
牛乳

ランチルームでの給食です。

令和2年1月30日（木）。

講師「みんなが、よく知っている映画にもハンセン病にかかわる場面があります。」
子供「えぇぇ？」
子供「本当だ・・・。」
子供「知らなかった。」

講師「『やさしさ』とは、人の憂いに気づくこと、人の憂いを感じることだと思います。」
講師「みなさんはどう思いますか？」


優しさとは何だろう？　道徳授業（令和2年1月30日　5・6年生編）PART５

令和2年1月30日（木）。

なぜ、苦しまなければならなかったのか。
なぜ、差別されなければならなかったのか。
どうすれば、差別はなくなるのか。

子供たちに「問い」ます。


優しさとは何だろう？　道徳授業（令和2年1月30日　5・6年生編）PART４

令和2年1月30日（木）。

講師の先生は、大袈裟な身振りはしません。
講師の先生は、言葉に抑揚は、あまりつけません。

事実を淡々と伝えます。


優しさとは何だろう？　道徳授業（令和2年1月30日　5・6年生編）PART３