スポーツ委員によるスポーツ集会です。
いよいよ始まる短縄月間に向けて、
短縄の跳び方のコツを伝えながら、技を披露しました。
中休みには全校で短縄に取り組んでいきます。
子供たちは意欲をもって、短縄跳びに挑戦していけそうです。

３年生は４年生が作成したクラブの紹介パンフレットを事前に読み、
クラブ見学にのぞみました。
どのクラブにも興味をもって見学をしている姿が見られました。
各クラブのリーダーの六年生が中心となり、３年生へそれぞれのクラブの良さを伝えていました。
４年生からのクラブ活動に３年生は楽しみにしています。

＊献立＊

・あずきごはん
・いかの松笠煮
・いりどり
・みそ汁
・牛乳

　「小正月」とは・・・
　1月１５日、または15日前後の数日間のことで、元日を含む「大正月」に対して正月の終わりのこ時を「小正月」と呼びます。年神様を迎える行事の「大正月」と比べて家庭的な行事です。
　小正月の朝には、一年中病気をしないようにと「小豆かゆ」を食べる風習があります。今日は「あずきごはん」を食べました。

外部講師の方による英語の学習です。
子供たちは、自分の好きな色を英語で話すなど、とても楽しんで意欲的に取り組んでいました。楽しみながら英語に親しむことができました。

アルファベットの書き方を学習しました。
外国語活動で学んだことを、生活の中で
活かしていけそうです。

ロング昼休みの縦割り班遊びです。
子供たちは元気いっぱいに外や体育館で体を動かし、鬼ごっこや、ドッジボール等で遊んでいました。
六年生が中心に進める縦割り班活動は、今回が最後となりました。
六年生とのお別れが近づいてきています。
子供たちが楽しそうに遊ぶ姿は、一年間の交流の深まりがよく表れていました。

＊献立＊

・かやくごはん
・野菜のうま煮
・かぶのみそ汁
・みかん

　かぶは、春の七草の一つ別名「すずな」です。
　かぶという名前は、戦いの時に頭にかぶった「かぶと」に形が似ていたことからついたそうです。

＊献立＊

・五目ちらし
・かきたま汁
・白玉あずき
・牛乳

　「鏡開き」はお正月の間お供えした「鏡餅」を」下げて食べる日で、１月１１日に行う地方が多いです。
　神様に供えた鏡餅をいただいて、一年間無病息災を祈ります。
　今日の給食では、白玉あずきを食べました。

量の単位のまとめを行いました。単位換算はつまずきやすいところです。少人数算数の担当も机間巡視し、一人一人の状況を見ながら。声掛けを行っていました。

５年生の課題は『光る大地』です。書初め展に向けて集中して取り組みました。その後、各自が今年の言葉（漢字１文字）を決めて、半紙に書きました。作品は教室の後ろに掲示してあります。

計測の前に、養護教諭から「脳」について話がありました。脳は豆腐と同じ位の硬さで、周りが膜や液体、頭蓋骨、皮膚・髪の毛でしっかり守られていることを、実物（豆腐やラップ、ビニル袋、水、布等）を使って学びました。子供たちは、脳のつくりを知り、自分の脳も友達の脳も大事にしたいという気持ちをもちました。

小筆を使って自分の名前を練習しました。その後、各自が気に入った言葉を半紙に書き、台紙に張って仕上げました。どの言葉にも、一人一人の決意や思いが込められていました。

お正月らしく「すごろくつくり」に取り組みました。まずは自分でストーリーを考えました。そして、その出来事に沿って、コマが止まった時の内容を考えました。出来上がったすごろくを使って、みんなで楽しく遊んでいる姿が目に浮かびました。

「おおきいかず」の学習をしました。１０のかたまりと残りの数に分けて、全部でいくつあるかを数えました。２位数を位取りを使って書き表せるようにします。

小学校生活の思い出（My best memory.）の単元もまとめに入ります。今日のめあては「海外の思い出について聞き取ろう」でした。カナダ、フランス、アメリカの子供たちが思い出を話すDVDの映像を見て、内容を聞き取ろうと子供たちは真剣に音声に耳を傾けました。自分たちが使ってきたフレーズでもあったので、何回も聞くうちに思い出や感想などを聞き取れるようになってきました。

＊献立＊

・きびごはん
・鶏肉の照り焼き
・根菜のごま汁
・ほうれん草の彩り和え
・牛乳

　一年中食べられるほうれん草ですが、旬は冬です。
　寒い時期、霜にあたったものは甘みもおいしさも増え、栄養価をアップします。「ちぢみほうれん草」や生で食べられる「サラダほうれん草」などの種類もあります。

食塩、コーヒーシュガーを入れたそれぞれのビーカーをよくかき混ぜて、変化を観察しました。コーヒーシュガーの入ったビーカーからは、透明のもやもやが見られ、子供たちからは「見て見て、きれい。」「これは何だろう。」という声が聞こえてきました。「もののとけ方」の学習がスタートしました。

4年生の課題は、『元気な子』です。地域の方に指導を受けながら、集中して書初めに取り組みました。一画一画に精魂を込めてを書きました。ぜひ、書初め展でその成果をご覧ください。

導線や乾電池を使いながら、豆電球を点けるために回路を試行錯誤しました。しばらくすると、「点いた！」「点いたよ！」とあちこちから歓声が上がりました。教室を暗くすると電球がより明るく見えました。

大きな数の学習をしました。「１００のかたまりが１０こあるので…。」自分のワークシートをスクリーンに映して説明しました。「百聞は一見に如かず」です。量感をつかんだ後は、単位を使って大きな数の表記の仕方を学習します。