２月２８日（木）
今年度最後のくすの木班での交流給食がありました。くすの木班の各教室に集まって配膳などを協力して行っていました。
ある教室では「２年生は、机を拭く。３・４年生は、配膳をする。５年生は、交流給食の司会の準備。」と黒板に書かいてあり、それぞれがてきぱきと動いていました。そして、６年生は・・・「１年生の見守り」と書いてあり、思わず笑顔になってしまいました。１年生も、もう、お世話は必要ないよ！！というくらい成長しましたが、今日は、６年生に甘えている姿もありました。

　３年生からは高嶺小クイズがあり、「学校で飼っているウサギの名前は？」「２月１３日の給食のスープは何？」などのクイズが出されました。「ＵＳＡ」や「恋」の曲に合わせてダンスを踊りました。
　突撃インタビューでは、出川哲朗に扮したリポーターが高嶺小の好きなものを聞いていくという楽しいものでした。
　４年生からは、６年生に向けて励ましのエールが贈られ、心温まるものがありました。
　

　１年生からは、感謝の言葉と「ありがとうのうた」が贈られました。６年生とも思い出を振り返って、気持ちを込めて伝えて歌うことができました。

　５年生からは、昨年度６年生が学芸会で披露した「夢どろぼう　ウンパッパ」の劇の再現がありました。６年生の演劇を上手に演じて、６年生は懐かしそうに微笑ましく鑑賞していました。また、６年生に向けて熱いメッセージが贈られました。

　代表委員会から、これから高嶺小を引っ張っていく５年生に引継ぎが行われました。これからは、５年生が高嶺小を引っ張っていく番です！頑張りましょう！

　最後に６年生から、「ダンシングヒーロー」の演奏の出し物がありました。会場の大きな拍手に合わせて、迫力のある素晴らしい演奏を披露してくれました。また、卒業製作として「プロジェクターカバー」の贈り物、そして畑を耕す奉仕活動もしてくれました。ありがとうございました。

　　この日のために準備をしてくれた代表委員会の皆さん、一生懸命練習をした各学年の皆さん、お疲れさまでした。６年生に気持ちが伝わる会になりましたね。

２月18日(木)
　卒業式まであと３週間を切りました。今日は体育館で６年生を送る会が行われました。１年間高嶺小を引っ張ってくれた６年生に、下級生から感謝の気持ちが贈られました。
　２年生からはダンスと長縄跳び対決の出し物がありました。６年生と対決するというもので、とても会場が盛り上がりました。

２月２６日（火）
後半は、手話を教えていただきました。自分の名前の手話を教えてもらい、先生に自己紹介をしてみました。先生から、
「それで合っているよ！」
「こういう表し方もあるよ。」
と、声をかけてもらい、自信をもって発表する姿がありました。
これから生活する中で、子供たちはいろいろな方と触れ合う機会があります。コミュニケーションの方法の一つである手話で自己紹介できるようになったことは、人とのかかわりの輪を、もっともっと広げてくれることになるでしょう。

２月２６日（火）
５年生が障害理解教育の一環として、聴覚に障害のある方との交流を行いました。講師の先生の自己紹介の後、聴覚に障害がある方のコミュニケーションの取り方についてどんなものがあるか考えました。子供たちから、「手話」だけでなく、「筆談」「ゼスチャー」「指文字」「メール」など、様々なコミュニケーションの手段が出されました。通訳の方が講師の先生に子供たちの発言を伝えると、講師の先生が「そうだね」と笑顔でうなずいてくださり、和やかな雰囲気でスタートしました。
また、聴覚に障害があって、困ったことや大変なことなどについても、具体例を出しながら教えてくださいました。
「朝起きるとき、目覚ましが聞こえないときにどうする？」
の問いかけに、子供たちから
「聴導犬が教えてくれるんじゃない」
と、犬のジェスチャーで先生に伝えます。自分たちの言葉を何とか先生に伝えようと、身振りや知っている手話を使う姿が自然と見られました。

２月２５日（月）
６年生の図工の授業を参観しました。６年生は卒業制作として「おしゃれなイス」の制作をしています。思い思いの自分らしい椅子のデザインを考え、木材を使って製作に取り組んでいました。バスケットゴールや木の切り株になっているもの、カラフルなものから、モノトーンで落ち着いた雰囲気を出しているものなど、子供たち一人一人の個性が光っていました。完成したらどこに置こうか、どうやって使おうかなど、楽しみにしながら制作している様子が伝わってきます。色使いや組み立て方など様々な工夫が見られ、さすが６年生という作品に仕上がっていました。

２月２５日（月）
４年生の学級活動の授業を参観しました。
「とげとげした気持ちの表し方」をテーマに、自分の心の状態を知り、よりよい解決方法を考えていこうという学習に取り組みました。
人にはいろいろな感情があり、うれしい感情や楽しい感情は、「やる気」の原動力になるけれど、反対に、悲しい、いらいらする、いやな気持ちなどは、「気持ち袋」にどんどんたまっていってしまうこと。その「気持ち袋」がいっぱいになった時にどうしたらいいのかを考えました。
子供たちは集団生活の中で、楽しいことやうれしいこともたくさんありますが、友達とトラブルになったり、けんかをしたり、いやな思いをしたりすることもたくさん経験していきます。そうした時の自分の感情の表し方を知っておくことはとても大切なことです。何より、その気持ちの発散の仕方が、「自分はすっきりするけど、周りの人にとってどうかな」という他者目線でも考えを深めていくことの大切さも学びました。

２月２２日（金）
後半は、各教室に戻って、一人一人が発表しました。「これまで頑張ってきたこと」や「将来の夢について」をテーマに、総合的な学習の時間に取り組んできた学習のまとめを行いました。
将来、こんな自分になりたいということだけでなく、日本がどのように変わっていくのか、そして、自分もその中で社会に役に立つ人になりたいといった将来の自分の姿や社会への展望、そして、社会人となるためにどのように行動していけばよいのかなど、真剣に考えている姿がありました。
「人にやさしくできる大人になりたい」
「困っている人に気づいてあげられる人になりたい」
など、これまで自分たちがしてきてもらったことを、今度は自分たちがやってあげたいという発表をする子もいました。
子供たちの成長を頼もしく感じるのと同時に、高学年としての自覚も芽生えてきていることが実感できた発表でした。

２月２２日（金）
４年生は、２０歳の半分の年齢の１０歳を迎えるこの時期に、「２分の１成人式」を行いました。
前半は１・２組合同で、呼びかけと歌を発表しました。入学してからの４年間の生活を振り返り、自分の成長への気づきや周りの方への感謝の思いを言葉に込めて、力強く発表できました。そして、生まれてからここまで、温かく見守り育てていただいた保護者の方への感謝の気持ちをしっかりと伝えることができました。
校長先生からも、励ましの言葉をいただきました。

２月２２日（金）
１年生のもう一クラスの道徳の授業も参観しました。
「正直っていいね」をテーマに、「あのね」という教材を使って学習しました。
お友達の車のおもちゃを偶然拾ったチッチ。探しに来た友達のドーリーに、「知らないよ」とついうそを言ってしまいます。
その後、何をしても心がすっきり晴れず、チクチクととげが刺さったような気持ちになっていくというお話でした。
最初に、紙芝居でお話を聞きます。その後、ついうそを言ってしまったチッチの気持ちになって考えます。
どの子も、うそをつくことはいけないことだということはよくわかっていますが、それでも、チッチの気持ちに寄り添い、揺れ動くチッチの気持ちを読み取りながら自分の考えを深めていきます。
「たかねタイム」では、小グループに分かれて、胸がチクチクいたくなったチッチの気持ちを話し合います。そして、「やってみよう」タイムでは、役割演技をしながら、正直に話でたときの二人の気持ちや会話を想像していきます。
子供たちは様々な学習形態を通して、自分の学びを深めていく姿が見られました。　

２月２２日（金）
1年生の道徳の授業を参観しました。
「『公平』ってどんなこと？」を主題に、「どう分けるのがよいのかな？」という教材を使って学習しました。
くまさん、うさぎさん、ねずみさんの３匹が、お引越しのお手伝いをします。体の大きなくまさんは、たんすなど重いものを運びます。ウサギさんは、食器などを運びます。そして、一番体の小さなねずみさんは、軽い座布団などをせっせと運びます。さて、引っ越しが終わった後、ご褒美としておまんじゅうを６つもらいます。この６つのおまんじゅうを、３匹にどのように分けたらいいのか、みんなで考えます。
　「２個ずつ分ける」（赤）という考えと、「くまに３個、うさぎに２個、ねずみに１個」（青）という考え方を示し、子供たちにそれぞれ自分の考えとその理由を考えさせます。そして、自分の立場をはっきり示すため、赤、青、黄色（どちらとも決められない）の３つのコーンを机上に置きます。
（赤）「くまさんに３個で、ねずみさんに１個だと、ねずみさんがかわいそうだよ。」
（青）「重いものを運んだから、くまさんは３個もらってもいいと思う。」
など、様々な意見がでます。
最初は圧倒的に赤の意見が多かったのですが、それぞれの意見を交流し合う中で、友達の意見を聞いて、自分の意見を考え直したり、深めたりするうちに、子供たちの心の中には迷いや、違った立場を認める発言なども聞かれるようになってきました。
一つの物事を、多角的・多面的にとらえ、道徳的な判断力を身に付けていく子供たちの姿がありました。

２月２２日（金）
今日は読み聞かせスペシャル！！ということで、おまけの絵本の読み聞かせもしていただきました。
子供たちの感想も、
「楽しかった」
と大好評でした。
本校では、全学年で年間を通して朝の時間に読み聞かせをしていただいています。朝の時間に本に親しむ機会ことで、心も豊かになり、穏やかに一日がスタートできます。そして、本が好きな子供たちに育っています。保護者の皆様、本当にありがとうございます。

２月２２日（金）
４年生保護者が中心となって、朝の時間に本の読み聞かせをしてくださいました。４年生全員が外国語教室に集まり、絵本やパネルシアターを楽しみました。
大型絵本の読み聞かせでは、絵の美しさやお話の楽しさに、子供たちから歓声や笑みがこぼれます。
「金のおの、銀のおの」は、パネルシアターで見せていただきました。みんなよく知っているお話ですが、パネルシアターの仕掛けに大喜びの子供たちでした。

２月２１日（木）
今日の集会は音楽集会でした。６年生を送る会で歌う「未来へ一歩」を全校児童で練習しました。
司会進行や伴奏は音楽委員会の児童が担当します。歌い出しや間違えやすい歌詞の部分を確認した後、全校で声をそろえて歌いました。３２６人の歌声が体育館中に響き渡り、素敵な音楽集会となりました。
６年生と一緒に歌えるのも、あとわずかとなりました。６年生を温かく送り出せるよう心をこめて練習しましょう。

２月２０日（水）
玉の置き方や読み方を教えていただいた後、いよいよそろばんを使った計算にチャレンジします。
「願いましては〜１２円なり、足すことの２２円では」
「３４円です！」
「御明算」
始めは玉の置き方に戸惑っていた子も多かったようですが、間違えても何度もやり直しながら真剣に取り組む姿がありました。

２月２０日（水）
３年生が地域のそろばん教室の先生からそろばんを教えていただきました。最初に、そろばんの各部位の名称を教えていただきました。「一玉」「五玉」「枠」や「梁」など、初めて聞く子も多かったようです。
「そろばんは、大工さんが作ったから、『梁』という言葉が使われているんだよ。」
ということも先生に教えていただきました。
一人ずつそろばんが配られ、手の位置や、玉の入れ方を教えていただきました。左手はしっかりとそろばんに添えること、人差し指と親指を使って玉をはじくことなど、一人ずつ丁寧に教えていただきました。

２月２０日（水）
３年生の体育の授業を参観しました。器械運動「跳び箱運動」で台上前転の学習に取り組んでいました。
５つの場を準備した後、安全に運動を行うための注意点をしっかりと確認しました。
また、台上前転をする際の、手の付き方、頭や腰の高さ、着地までの動作のポイントについて確認した後、それぞれ自分に合った場を選んで練習に取り組みました。
マットの上で、何度も手の付き方や回転の仕方を練習する子、跳び箱１段で練習し、自信を付けて、２段に挑戦する子、さらに踏み台を使った３段・４段に挑戦する子など、１時間の授業の中で、自分の課題を克服し、練習に取り組む姿がありました。

２月１９日（火）
４年生の理科の授業を参観しました。「もののあたたまり方」の単元で、線香の煙の動きから、空気のあたたまり方について実験をしました。
前回の教室の下の方と、天井の方の空気の温度を図った経験を振り返り、温められた空気がどのようになるのか実験します。
最初は、電熱器の上に線香をかざし、温められた空気がどうなるかを確かめました。その後、ビーカーの中に線香の煙を入れ、ビーカーを温めたら煙がどのように動いていくかを観察しました。子供たちは、それぞれ自分の予想と照らし合わせながら実験に取り組み、その結果をノートにまとまていました。