ご飯とみそ汁（５年 家庭科）３７
２月１８日（月）
東京家政学院大学の学生さんは、道具の準備や片付けだけでなく、調理実習中の子どもたちの安全確保や学習の支援をしてくれていました。５年生の子どもたちは、安全に作業ができるとともに、学習を充実させられていました。 
ご飯とみそ汁（５年 家庭科）３６
２月１８日（月）
家庭科専科の先生と一緒に、東京家政学院大学の学生さんが、調理実習の準備を手伝ってくれていました。 
ご飯とみそ汁（５年 家庭科）３５
２月１８日（月）
この日の家庭科室には、５年生の調理実習の準備が進められていました。 
授業の様子から（すみれ学級 国語）９
２月１８日（月）
教育長先生は、すみれ学級の子どもたちだけでなく、授業者の教員にも、授業の感想などのお声かけをしていただけていました。 
授業の様子から（すみれ学級 国語）８
２月１８日（月）
６つの鳴き声などの音を聴いて、一人ひとりがワークシートにカタカナで書き表したものを、２人組や３人組になって、どの表し方にしたらよいか相談をして発表します。 発表が上手にできるように、発表メモに書き込んでいました。 この日のすみれ学級の授業の様子を、お忙しい中、市教育委員会の教育長の安間先生が参観に来られました。そして、授業が終わると子どもたちに励ましの言葉をかけられていました。 
授業の様子から（すみれ学級 国語）７
２月１８日（月）
この日の学習課題は、動物の鳴き声を聴いて、それを自分なりの言葉でカタカナで書き表します。自分で感じた音を、カタカナにして表します。この学習は、カタカナの学習とともに、国際理解も意識して進められていました。 例えば、ニワトリの鳴き声は、日本では『コケコッコー』と表されることが多くあります。アメリカでは、『クックアドゥールドゥ』、中国では、『コーコーケー』と言われているとのことでした。 
授業の様子から（すみれ学級 国語）６
２月１８日（月）
教材の工夫や教員の支援だけでなく、２人・３人組の学習など学習形態の工夫もして、主体的な学びだけではなく、対話的な学びの場面も工夫されていました。 
授業の様子から（すみれ学級 国語）５
２月１８日（月）
すみれ学級では、この日の授業に限らず、一人ひとりの学習の進み具合に合わせて、タイミングよく先生方が声かけをしています。また、一人で課題が自立解決できるようにヒントカードなどの学習材（教材）も工夫しています。 
授業の様子から（すみれ学級 国語）４
２月１８日（月）
すみれ学級の子どもたちは、一人ひとり、めあてを意識してワークシートに向き合ったり、先生の話をしっかり聴き取ろうとしたりしています。 
授業の様子から（すみれ学級 国語）３
２月１８日（月）
一人ひとりが考えた自分のめあてを発表し合い、先生がホワイトボードに書き取っていました。 
授業の様子から（すみれ学級 国語）２
２月１８日（月）
授業の始めに、この日の国語の授業の学習のめあてを先生と確認をしました。そして、その自分自身のめあてを一人ひとり考えてワークシートの欄に書き表していました。 
授業の様子から（すみれ学級 国語）１
２月１８日（月）
すみれ学級の子どもたちがカタカナでの表し方の学習をしていました。 
２２日の給食
ゆかりごはん ししゃもの磯辺焼き 小松菜と揚げの煮びたし 田舎汁 くだの（スイートスプリング） 牛乳 です。 今日は、「五つの輪献立」です。テーマは、「骨強化」です。骨を強くするために欠かせない栄養素は、「カルシウム」です。ししゃもは、丸ごと一匹食べることのできる魚です。骨も食べることが出来るので、カルシウムをとるにはピッタリです。給食では、青のりをふり、焼きました。よく噛んでいただいてください。 また、副菜には、「揚げと小松菜の煮びたし」を作りました。小松菜の様に色の濃い野菜は、緑黄色野菜と呼ばれ、「ビタミンＡ」がたっぷり含まれています。ビタミンＡは、のどの粘膜を強くしてくれる働きがあります。 音楽集会
２月２１日（木）
今日の集会は音楽集会です。２８日に行われる６年生を送る会で歌う「未来へ一歩」と言う歌を全校で練習しました。 音楽委員会の子供たちが、司会進行と伴奏を担当してくれました。全校児童の素敵な歌声が体育館に響き渡ります。６年生と一緒に歌うのもあとわずかとなりました。６年生を気持ちよく送り出せるよう、全校児童で心を合わせて歌いましょう。 
２１日の給食
あんかけ焼きそば 水菜のスープ コーンポテト 牛乳 です。 本日は、あんかけ焼きそばを作りました。たまねぎ、キャベツ、にんじん、にら、しいたけ等たくさんの野菜が入っています。具だくさんの「あん」なので、調理員さんはうずらの卵を入れた際、つぶさないよう上手に混ぜてくれした。 茶道体験（５年 総合）１８
２月１５日（金）
茶道のお二人の先生、館町市民センターを使わせていただいた館町町会の方々、そして、お手伝いをいただいたお家の方々のご協力をいただいて、『茶道体験』という日頃行うことのない貴重な体験を、子どもたちはしていました。今回の体験も活かして、日本の伝統文化を大切にする心が、子どもたちに培われればと願っています。 
茶道体験（５年 総合）１７
２月１５日（金）
友だちがたてたお茶を、子どもたちはいただいていました。 
茶道体験（５年 総合）１６
２月１５日（金）
子どもたちは、茶せんを一所懸命動かし、お茶をたてていました。 
茶道体験（５年 総合）１５
２月１５日（金）
茶道の先生から、お茶のたて方を教えていただきました。 
茶道体験（５年 総合）１４
２月１５日（金）
子どもたちは、茶道の先生からお借りし扇子を使って、茶室への入り方を教えていただきました。 
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