シェイクアウト訓練![]() ![]() 児童朝会
本日の朝会は、青少年対策中山地区委員会標語コンクールで最優秀賞となった児童を表彰しました。
標語は「スマホより家族とお話楽しいな」です。 今月は、ふれあい月間です。ふれあい月間のねらいは、以下の2点です。 1.問題行動への取り組み状況の総点検を行い、現状や取り組みの効果等を把握する。 2.問題行動の早期発見・早期対応、未然防止等につなげる。 本日は、校長からいじめ等人権に関わる話をしました。 生活指導主任・保健主任から今月の目標生活「安全に気をつけて生活しよう」保健「よくかんで食べよう」について指導を行いました。 11月2日の献立![]() ![]() ☆さつまいもと笹かまぼこの天ぷら ☆ごまだいこん ☆みかん ☆牛乳 11月1日の献立![]() ![]() ☆さばの味噌煮 ☆ぶどう豆 ☆根菜汁 ☆牛乳 縦割り遊び![]() ![]() ![]() ![]() 外で元気に縦割り遊びを行いました。 交通安全教室![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 安全で楽しく自転車を利用してほしいと思います。 ご支援いただいた皆様、ありがとうございました。 10月31日の献立![]() ![]() ☆白菜スープ ☆パンプキンケーキ ☆牛乳 ハロウィンにちなんで、かぼちゃ入りのケーキを作りました。 10月30日の献立![]() ![]() ☆いかのねぎ塩焼き ☆韓国風肉じゃが ☆3色ナムル ☆牛乳 ○万頭のカイコ![]() ![]() ○八王子に、かいこの農家が2けんしかないことにびっくりしました。じゅぎょうがはじまったときに、わたしは、「八王子に2けんしかないカイコの農家さんのじゅぎょうか、とってもきちょうだな、と思いました。きぬ糸を生むカイコを育てている方は、すごいな、と思いました。 ○どうやってそんなに大きなまゆを作るか聞きました。その答えは、育て方とはんめいしました。くわの葉を1日4回もとりかえてあげるそうです。そうやって、手間をかけることが大事だとわかりました。 ○さいごには、かいこ農家の方が大事なことを言ったと思います。それは、 「ぼくたちは、生き物の命をいただいているんだよ。」 という言葉です。その言葉を聞いて、 「命を大切にしないとな〜。」 としみじみ思いました。 (3年生学年だより) ご多用の中、子供たちに教えていただきありがとうございました。 楽しい雰囲気の中で、大切なことをたくさん教えてくださり、感謝申し上げます。 子供たちは大喜びでした。 6年「むすんだアート」![]() ![]() ![]() ![]() 友達と協力しながら大きなシートを結んで形をつくっていきます。穴に通したり、結び方を工夫したりしていきました。息を合わせて2mほど持ち上げると、特別な空間ができて、みんなのテンションも上がりました。すてきに見えるように結び直したり、飾りをつくったりして仕上げました。 最後に天井までシートを上げると、見たこともないような面白い形ができあがりました。体育館がいつもの空間とは違って見えました。 (図工便りより) 5年「なりきりアート」![]() ![]() ![]() ![]() 班ごとに話し合って、もっとすてきに見えるように額縁をつけたり、シートなどの違う材料をつかったりした班もあります。 作品展では、パネルの絵画になりきってぜひ記念撮影をしてください。 (図工便りより) 10月29日の献立![]() ![]() ☆ミニいが蒸し ☆みそけんちん ☆香りきゃべつ ☆牛乳 10月26日の献立![]() ![]() ☆のっぺい汁 ☆金時豆の甘煮 ☆牛乳 10月25日の献立![]() ![]() ☆大豆キーマカレー ☆ジャーマンポテト ☆卵と野菜のスープ 10月24日の献立![]() ![]() ☆とんかつ ☆ボイルきゃべつ ☆ごま和え ☆大根とあげの味噌汁 ☆牛乳 27日ははちおうじ読書の日です。 今日の給食は「つきよのきゃべつくん」からトンカツが登場しました。 稲刈りが終わって![]() ![]() ![]() ![]() 10月9日(火)に、地域の中西さんをお招きし、稲刈りについてご指導いただき皆で刈り取った時の様子です。この後の乾燥・脱穀を経ていよいよ・・・ おいしいお米、ご飯になること間違いなしです。 稲はプールのフェンスにかけて天日干しにしておりました。今は、多目的室に置いています。 10月23日の献立![]() ![]() ☆サーモンのオリーブ焼き ☆ベジタブルソテー ☆白いんげん豆とトマトのスープ ☆牛乳 10月22日の献立![]() ![]() ☆ししゃもの磯辺焼き ☆野菜炒め ☆五目煮豆 ☆みかん ☆牛乳 地域合同防災訓練![]() ![]() ![]() ![]() 地域防災訓練![]() ![]() ![]() ![]() |