あさひ学級では、国語と算数の学習を学年やクラスではなく、４つのグループに分けて学習しています。

　同じグループの中でも、得意なことや苦手なことに差が大きいのがあさひ学級の子供たちです。ですから、おなじ算数のプリントをしていても、スラスラ頭で計算してしまう子や指を使う子、タイルを動かして計算する子など、様々です。教員もそれに合わせて教材を用意します。ゆっくりでも少しずつでも理解を深めていけるようにしています。

カードを見て、アルファベットを言ったり、
アルファベットの歌を、振り付きで唄ったり
グループに分かれて、身体でアルファベットを
表現していました。
元気よく、楽しそうでした。

カードを見て、アルファベットを言ったり、
アルファベットの歌を、振り付きで唄ったり
グループに分かれて、身体でアルファベットを
表現していました。
元気よく、楽しそうでした。

来年の干支『イノシシ』の
絵をかき、切り取って
カレンダーに貼りました。

『ドレミのキャンディー』
グループごとに前に出て
踊りながらうたいました。

二つのグループに分かれて、
ひとつは鉄棒の逆上がり、空中逆上がり
に挑戦していました。
もうひとつは、竹馬の練習をしていました。

二つのグループに分かれて、
ひとつは鉄棒の逆上がり、空中逆上がり
に挑戦していました。
もうひとつは、竹馬の練習をしていました。

大縄の練習をしていました。

『ねこ吹いちゃった』
ひとりずつ、前に出て
リコーダーで演奏しました。

味噌煮込みうどん
豆腐揚げ
八王子産柚子の香り和え
みかん
牛乳

かけ算九九ものこりあと少しです。

今日は８の段の学習をしていました。

「長椅子が６脚あります。一つの椅子に８人座ります。全員で何人座れるでしょうか。」という問題で、６×８になるのか８×６になるのか考えていました。

かけ算は、一つ分の数×いくつ分で考えるので、８×６が正解ですが、よく考えて導き出せていました。

『秋きねん日』
校庭で秋を探しに行きました。
拾ってきた落葉などを並べて、
秋きねんグッズを作りました。

『秋きねん日』
校庭で秋を探しに行きました。
拾ってきた落葉などを並べて、
秋きねんグッズを作りました。

『秋きねん日』
校庭で秋を探しに行きました。
拾ってきた落葉などを並べて、
秋きねんグッズを作りました。

大縄の練習のあと、
サッカーをしました。
パスやシュートの練習のあと、
作戦も練って、試合をしました。

大縄の練習のあと、
サッカーをしました。
パスやシュートの練習のあと、
作戦も練って、試合をしました。

大縄の練習のあと、
サッカーをしました。
パスやシュートの練習のあと、
作戦も練って、試合をしました。

大縄の練習のあと、
サッカーをしました。
パスやシュートの練習のあと、
作戦も練って、試合をしました。

『あったらいいな、こんなもの』
発表の時に見せる、絵をかいていました。

4年生は今、総合的な学習の時間で「共に生きる」という学習をしています。この学習では主に「福祉」の学習をします。今日は、「ユニバーサルデザイン」についてパソコンを使って調べていました。