なわとびの練習をしていました。
大縄と短縄、学年で交互で練習しました。

なわとびの練習をしていました。
大縄と短縄、学年で交互で練習しました。

なわとびの練習をしていました。
大縄と短縄、学年で交互で練習しました。

かわり方調べ。
数の変化の決まりをみつけていました。

かわり方調べ。
数の変化の決まりをみつけていました。

豆電球をつけて、
＋−の勉強をしていました。

『伝統を守る』
床に座って書いている子もいました。

広さの比べ方を勉強していました。

今日の朝礼は、保健給食委員が
インフルエンザの予防について発表をしてくれました。
楽しい劇や、クオリティの高い替え歌に
拍手喝采でした。

今日の朝礼は、保健給食委員が
インフルエンザの予防について発表をしてくれました。
楽しい劇や、クオリティの高い替え歌に
拍手喝采でした。

五穀ごはん
サバの塩焼き
肉じゃが
ワカメとツナの和え物
牛乳

　理科の学習は、電気の回路の学習をしていました。
電池と豆電球を輪のようつなげると、電気が流れて豆電球が点灯することを実験をしながら学習していました。

　子どものころに、ラジオやら懐中電灯やらを分解して怒られた記憶がよみがえってきました。楽しかったなあ。

　あさひ学級では、国語と算数の学習を学年やクラスではなく、４つのグループに分けて学習しています。

　同じグループの中でも、得意なことや苦手なことに差が大きいのがあさひ学級の子供たちです。ですから、おなじ算数のプリントをしていても、スラスラ頭で計算してしまう子や指を使う子、タイルを動かして計算する子など、様々です。教員もそれに合わせて教材を用意します。ゆっくりでも少しずつでも理解を深めていけるようにしています。

カードを見て、アルファベットを言ったり、
アルファベットの歌を、振り付きで唄ったり
グループに分かれて、身体でアルファベットを
表現していました。
元気よく、楽しそうでした。

カードを見て、アルファベットを言ったり、
アルファベットの歌を、振り付きで唄ったり
グループに分かれて、身体でアルファベットを
表現していました。
元気よく、楽しそうでした。

来年の干支『イノシシ』の
絵をかき、切り取って
カレンダーに貼りました。

『ドレミのキャンディー』
グループごとに前に出て
踊りながらうたいました。

二つのグループに分かれて、
ひとつは鉄棒の逆上がり、空中逆上がり
に挑戦していました。
もうひとつは、竹馬の練習をしていました。

二つのグループに分かれて、
ひとつは鉄棒の逆上がり、空中逆上がり
に挑戦していました。
もうひとつは、竹馬の練習をしていました。

大縄の練習をしていました。