教育実習の先生が今日で最後になります。
　１年１組の子供たちは先生に内緒で計画をしていました。

　最後に先生にお手紙を渡しました。
　先生からもありがとう(^O^)のしおりを一人一人をもらいました。

　高学年の体育もマット運動です。

　高学年は中学年よりも高度な技に挑戦します。
　今日はそのために、きれいに前転をすることをめあてに取り組んでいました。

　５，６年生混成のグループを作り、お互いにアドバイスし合います。その時に様子がわかりやすいようにタブレットを使って、回っている様子を動画で撮り、見ながら説明しています。
　自分が回っているときの様子はわかりません。見ながら「ここで足をお尻にくっつければいいよ」などどアドバイスするとわかりやすいのです。
　体育の学習でも、学校のICT機器をフル活用しています。

　どっちが重いかな？

　見た目や持った感じでは、本当にどちらが重いのかは分かりません。
そこで登場したのが秤です。
秤を使えば、重さが数字になるので、目に見えて分かります。針の動き方でも分かります。
　重さ比べ、秤の読み方を学習しました。

　接続語の学習です。

　「だから」がつくとそのあとに続く文章はどのようになるのか、「しかし」が
つくとそのあとに続く文章はどのようになるのか考えました。

テストで０点をとってしまった。だから、練習をいっぱいする。
テストで０点をとってしまった。しかし、お母さんに怒られなかった。

というように文を作っていました。

　算数では「均して考える」学習をしています。

　均すとは、凸凹としているものを平らにしたり、差がある量を同じ量にすることです。そこから「平均」という概念を理解します。
　あくまでも本当は凸凹しているものを同じとみなすので、概念としては難しいものです。しかし、このあと単位量当たりの大きさや速さの学習の基礎となる考え方ですので、しっかり身に付けてほしいと思います。

　漢字の学習をしています。

　指をあげて、上に書き順に注意しながら書きます。そのあと、ドリルに丁寧に書き取りをします。
　だいぶ難しい漢字を学習するようになってきました。２年生は字も丁寧に書く子がたくさんいます。頑張って身に付けてほしいと思います。

　「なかよしなふたり」という題材名で作品作りをしています。

　小さく四角く切った木をやすりにかけてつるつるにして顔を描いていました。

　どうやら、粘土で体を作って人をつくるようです。どんな作品になるのでしょうか。楽しみです。

　５年生は連合音楽会の曲の練習をしていました。

　今日はいつもと違って、保護者の皆さんの観客がいます。
　少し緊張気味の子供たちです。
　
　まだ１ヶ月以上あるので、もっともっといい演奏ができると思います。

　マット運動です。

　３，４年生は１，２年生のマット遊びから、マット運動になります。そのため、前転や後転、開脚前転などの技に挑戦します。

　今日は開脚前転を練習しました。お母さんたちが見ている前で上手に練習ができたかな？

　今日の学校公開の１時間目は縦割り班でのレクリエーション大会です。

　縦割り班長が中心になってレクを考えました。
　教員がハンターになり、子供たちを捕まえます。いろいろなミッションをクリアしていきます。縦割り班ごとに作戦を立ててのぞみました。

　今日の学校公開の１時間目は縦割り班でのレクリエーション大会です。

　縦割り班長が中心になってレクを考えました。
　教員がハンターになり、子供たちを捕まえます。いろいろなミッションをクリアしていきます。縦割り班ごとに作戦を立ててのぞみました。

来週の宿泊学習で、
お昼ごはんを何にするか
いくらかかるのかを調べていました。
布団のひき方も、練習していました。
楽しみですね。

来週の宿泊学習で、
お昼ごはんを何にするか
いくらかかるのかを調べていました。
布団のひき方も、練習していました。
楽しみですね。

『ウォールポケット』
ミシンは仕上げに入りました。
毛糸での模様付けは、それぞれで
かわいい感じに仕上がっています。

マット運動です。
傾斜をつけたマットで練習をしたので、
ずいぶん後転ができるようになっていました。
授業の最後に、グループごとに発表をしました。

マット運動です。
傾斜をつけたマットで練習をしたので、
ずいぶん後転ができるようになっていました。
授業の最後に、グループごとに発表をしました。

『もののけ姫』から
ふたりで前にでて発表をしていました。
途中でパートが分かれての演奏でした。
演奏後は、自分の感想を述べ、
友達の感想も聞いていました。

リコーダーの練習をしていました。

五感の勉強で、今日は触感です。
校庭にでて、いろいろな物を触ってみました。
絵を描いて、とんな触り心地だったかを
記録していました。

五感の勉強で、今日は触感です。
校庭にでて、いろいろな物を触ってみました。
絵を描いて、とんな触り心地だったかを
記録していました。