マット運動で、ハンドスプリングに挑戦していました。
倒立や、側転の練習もしていました。

マット運動で、ハンドスプリングに挑戦していました。
倒立や、側転の練習もしていました。

『ゆかいに歩けば』
歌い方を考えて、バルデリ〜
の歌詞をひとりずつ歌っていました。

『なかよしなふたり』の仕上げをしていました。
展覧会に出す作品の、名前付けもしました。

『なかよしなふたり』の仕上げをしていました。
展覧会に出す作品の、名前付けもしました。

開脚後転のテストをしていました。
フィニッシュが決まると、
友達と喜びあっていました。

開脚後転のテストをしていました。
フィニッシュが決まると、
友達と喜びあっていました。

ごはん
小松菜とえのきのり
鮭のチャンチャン焼き
かき玉汁
みかん
牛乳

鉄棒をしていました。
『足抜き回り』や『コウモリ』
を練習していました。

鉄棒をしていました。
『足抜き回り』や『コウモリ』
を練習していました。

『かえるの合唱』
鍵盤ハーモニカで演奏していました。
二人で前に出て、りん奏をしました。

マット運動で、前転・後転をしていました。
前転、後転の最後に、きれいに立てる子が
増えていました。

きびごはん
豆腐のまさご揚げ
お浸し
味噌汁
牛乳

昨日の5時間目は校内研究授業でした。本校では、今年度から学級活動を校内研究として取り組むことになり昨日は、今年度初めての研究授業でした。講師に東浅川小学校の二田校長先生をお迎えして行いました。1年生の学級活動は授業の前半で話合い活動を行い、授業の後半では話し合ったことをもとに活動し振り返りをすることが多いです。研究授業のあとは、今日の授業について教員で話合いをもち、協議をして、講師の先生からご指導をいただきました。

昨日の5時間目は校内研究授業でした。本校では、今年度から学級活動を校内研究として取り組むことになり昨日は、今年度初めての研究授業でした。講師に東浅川小学校の二田校長先生をお迎えして行いました。1年生の学級活動は授業の前半で話合い活動を行い、授業の後半では話し合ったことをもとに活動し振り返りをすることが多いです。研究授業のあとは、今日の授業について教員で話合いをもち、協議をして、講師の先生からご指導をいただきました。

昨日の5時間目は校内研究授業でした。本校では、今年度から学級活動を校内研究として取り組むことになり昨日は、今年度初めての研究授業でした。講師に東浅川小学校の二田校長先生をお迎えして行いました。1年生の学級活動は授業の前半で話合い活動を行い、授業の後半では話し合ったことをもとに活動し振り返りをすることが多いです。

昨日の5時間目は校内研究授業でした。本校では、今年度から学級活動を校内研究として取り組むことになり昨日は、今年度初めての研究授業でした。講師に東浅川小学校の二田校長先生をお迎えして行いました。1年生の学級活動は授業の前半で話合い活動を行い、授業の後半では話し合ったことをもとに活動し振り返りをすることが多いです。

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昨日の5時間目は校内研究授業でした。本校では、今年度から学級活動を校内研究として取り組むことになり昨日は、今年度初めての研究授業でした。講師に東浅川小学校の二田校長先生をお迎えして行いました。1年生の学級活動は授業の前半で話合い活動を行い、授業の後半では話し合ったことをもとに活動し振り返りをすることが多いです。

昨日の5時間目は校内研究授業でした。本校では、今年度から学級活動を校内研究として取り組むことになり昨日は、今年度初めての研究授業でした。講師に東浅川小学校の二田校長先生をお迎えして行いました。1年生の学級活動は授業の前半で話合い活動を行い、授業の後半では話し合ったことをもとに活動し振り返りをすることが多いです。