雨が降る前に全校練習が終わりました。２３日の全校練習は、全校踊り(太陽踊り)・開会式・閉会式の練習です。
　応援団の「健闘の誓い」は、応援団のリードで全校が一つになり、取り組みました。
　太陽踊りは、縦割り班で並び、楽しく踊ることができました。当日は、むつみ会の方々も一緒に踊ってくださることになっています。例年、保護者・地域の方々も大勢参加しています。どうぞ皆様、一緒に踊りましょう。

☆スパゲティミートソース
☆ジュリエンヌスープ
☆桑の葉ミニマドレーヌ
☆牛乳

人気献立のスパゲティミートソースです。

☆ごはん
☆いかの七味焼き
☆野菜炒め
☆みそ汁
☆くだもの
☆牛乳

☆鶏ごぼうピラフ
☆さけのオリーブ焼き
☆ミネストローネ
☆果物
☆牛乳

☆マーボー丼
☆チンゲン菜のスープ
☆黒糖アーモンド
☆牛乳

鉄分・カルシウムが豊富な黒砂糖でアーモンドをからめました。

　２年２組が「れんけつのりもの」のつくっている様子です。
　木片から乗り物を発送し、木片や色の組み合わせ方を工夫して仕上げていました。
　友達と作品について紹介し合い、「いいね〜」という声を掛け合っている姿がほほえましかったです。

　本日は二十四節気のひとつ、「小満」です。植物がぐんぐん生長し、地上が多くの命で満ちるという意味です。
　子供たちが植えた種から出た芽、苗が育ってきました。
　朝会では、本日から勤務する栄養士１名、同じく栄養教諭の教育実習を行う１名があいさつを行いました。
　また、運動会の体操隊形の集合・解散も練習しました。
　今週末は、運動会。心をそろえて運動会が最高の一日となってほしいと思います。
　

　運動会を来週に控え、お天気が気になるところです。1・2年生が元気いっぱい校庭で練習しています。

　コミュニケーション指導のときに使用した黒板の写真です。本日の学習は「上手な話の仕方」でめあては「運動会で頑張りたいことについて要点を絞って話そう」です。自分の考えをいうだけでなく友達や先生の考えを聞きながらスピーチの内容を考えることができました。

　国語科「ことばをつくろう」の様子です。習ったひらがなをつかって、単語づくりをし、ていねいに書くことができました。
　自分の名前もしっかりと書けるようになってきた子供が増えました。

　特別の教科道徳の授業の様子です。「わすれられないえがお」の文を聞き、主人公の言動について自分事として考えることができました。正しいと思ったことは、進んで行おうとする気持ちや正しい行動のよさについて自分なりの考えを発表していました。
　教室の外には、運動会の目当てが貼ってありました。

　教室の後ろには、総合的な学習の時間で発表したことが貼ってありました。本日の特別の教科道徳では「同じ仲間だから」の文を読み、自分の考えを発表したり、友達の考えについてさらに自分の考えを広げることができました。
　話の内容は、運動会の種目練習についてです。子供たちが行う競技と同じです。
　友達の身になって考え、互いに理解し合い、友達を大切にしようとする言動が見られました。

毎朝、音楽委員会の子供たちは早く登校し、運動会で演奏する曲を練習しています。
本日は、運動会で歌う歌を練習しました。「ゴーゴーゴー」は、腕上げ、手拍子、掛け声を意識して、元気いっぱい歌いました。校歌もしっかり歌いました。
来週の土曜日はいよいよ本番です。

☆ドライカレー
☆えのきと小松菜のスープ
☆ジャーマンポテト
☆牛乳

　校外委員の方々が中心となって、PTA懇談会を開催しました。南大沢警察署生活安全課から2名、片倉台自治会から4名お越しいただき、情報の共有をしたり、助言をいただいたりしました。
　会場には、毎年3年生が作るハザードマップも広げ、話し合いの参考にしました。保護者と地域と関係機関が一緒になり、子供たちが安全安心して過ごせるよう支援することが大切であると改めて感じました。

　運動会の整列・行進の練習を行った後、石拾いを行いました。児童会のスローガンも窓に貼られています。
　安全に楽しく練習に取り組ませたいと思います。

　国語科の学習「かきとかぎ」を学習している様子です。濁点を含む単語と含まない単語の違いが分かり、ワークシートにていねいに正しく字を書いていました。
　

　運動会の練習が始まりました。3・4年生が合同で体育館に集まり、めあてを決めたり、足の動きを練習したりしました。子供たちhじゃは、楽しんで練習している様子です。いよいよ5月26日土曜日が本番です。

　6年1組が音楽科の授業「ひびき合いを生かして」に取り組んでいる様子です。グループで相談し「ロック・マイ・ソウル」の旋律の組み合わせや進み方を工夫していました。

　国語科「タンポポのちえ」説明文の学習を行っている様子です。花が咲いてから２，３日たったたんぽぽの様子とその様子のわけを考えて読んでいました。